Unit 1 A New Start 第二课时Understanding ideas说课稿- 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit1ANewStart第二课时Understandingideas说课稿--2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课为七年级英语上册Unit1ANewStart的第二课时，以Understandingideas为主题。设计思路是以学生为中心，通过情境创设、任务驱动和合作学习等方式，帮助学生理解和运用新知识，提高学生的英语听说能力和思维品质。教学内容与课本紧密联系，注重培养学生自主学习能力和创新精神。二、核心素养目标1.培养学生跨文化交流意识，提升学生的语言实践能力，使其能够用英语进行日常交流。

2.培养学生批判性思维，引导学生对教材内容进行分析和评价，提高信息处理能力。

3.培养学生自主学习能力，通过任务型学习和合作学习，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。三、学情分析本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满兴趣。在知识层面上，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于英语学习时间不长，他们对英语语言的规律和语法结构理解还不够深入，尤其在理解复杂句式和词汇运用上存在困难。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在理解长句和复杂信息时，往往难以把握关键信息。此外，学生的写作能力也有待提高，特别是在组织句子和段落结构上，往往缺乏逻辑性和连贯性。

素质方面，部分学生在课堂上参与度不高，缺乏主动学习的积极性，对英语学习的兴趣和动力不足。同时，学生的合作意识和团队协作能力有待加强，这在小组活动中表现得尤为明显。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。其次，教师应注重基础知识的巩固，帮助学生建立扎实的语言基础。最后，教师应培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动等形式，提高学生的综合素质。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和教学参考书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示新学校环境的图片、关于新学期的视频片段等。

3.教学工具：准备黑板或白板、粉笔或白板笔，以便在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新单词和短语，了解新学期的课程安排。

设计预习问题：围绕“Unit1ANewStart”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtoconsiderwhenstartinganewschoolyear?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线讨论或笔记提交情况来了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新单词和短语，如“start”、“schoolyear”、“schedule”等。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何适应新环境，如何建立新友谊等问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示新学校环境的图片或视频，引出“Unit1ANewStart”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新学期的课程安排和学校生活相关词汇，如“timetable”、“classschedule”、“homework”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们的预习成果和疑问，如“Discussyourexpectationsforthenewschoolyearwithyourgroup.”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新学期的课程安排和学校生活相关词汇。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学词汇和表达方式。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“Unit1ANewStart”相关的课后作业，如让学生写一篇关于新学期的日记。

提供拓展资源：推荐一些关于学校生活的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如写一篇关于新学期的日记。

拓展学习：利用推荐的资源，阅读有关学校生活的文章或观看相关视频。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写日记或反思总结，帮助学生回顾和巩固所学内容。

重难点分析：

本节课的重点是让学生掌握新学期的课程安排和学校生活相关词汇，难点在于如何让学生在实际情境中运用这些词汇。通过课前预习、课中活动和课后作业，教师将帮助学生逐步克服这些难点。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-校园文化：介绍不同国家的校园文化，如美国的大学校园生活、英国的寄宿学校文化等，通过对比，让学生了解不同文化背景下的学校生活。

-校园活动：收集并介绍一些有趣的校园活动，如运动会、文化节、慈善活动等，激发学生对校园生活的兴趣。

-校园安全：提供一些校园安全知识，如紧急情况下的逃生方法、如何预防校园欺凌等，提高学生的安全意识。

-校园礼仪：介绍一些基本的校园礼仪，如如何与老师、同学交流，如何在公共场合保持礼貌等，培养学生的社交能力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：

-《美国校园生活》

-《英国寄宿学校的故事》

-《校园安全手册》

-《校园礼仪与沟通》

-观看视频：

-搜集一些关于校园生活的纪录片或电影片段，让学生通过视觉体验了解不同国家的校园生活。

-观看校园安全知识的视频教程，提高学生的安全意识。

-实践活动：

-组织学生开展校园文化活动，如文化节、运动会等，让学生亲身感受校园生活的丰富多彩。

-开展校园安全演练，提高学生在紧急情况下的应对能力。

-举办校园礼仪讲座，邀请专家为学生讲解校园礼仪知识，提高学生的社交能力。

-互动交流：

-邀请曾在国外留学的老师或校友来校分享他们的校园生活经历，让学生了解不同国家的校园文化。

-组织学生参加线上或线下的英语角活动，提高学生的英语口语表达能力。

-鼓励学生参加志愿者活动，如支教、环保等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

3.拓展内容：

-校园文化：

-介绍不同国家的校园文化特点，如美国的自由开放、英国的严谨传统等。

-分析不同文化背景下学生的价值观和行为习惯。

-探讨校园文化对学生成长的影响。

-校园活动：

-介绍一些经典的校园活动，如运动会、文化节、慈善活动等。

-分析校园活动对学生综合素质的培养作用。

-探讨如何组织一场成功的校园活动。

-校园安全：

-介绍校园安全知识，如紧急情况下的逃生方法、如何预防校园欺凌等。

-分析校园安全问题对学生身心健康的影响。

-探讨如何提高学生的安全意识和自我保护能力。

-校园礼仪：

-介绍校园礼仪的基本原则，如尊重他人、文明礼貌等。

-分析校园礼仪对学生社交能力的影响。

-探讨如何培养学生的校园礼仪意识。

4.拓展活动设计：

-校园文化讲座：邀请相关领域的专家或学者来校进行讲座，让学生了解不同国家的校园文化。

-校园活动策划：让学生分组策划一场校园活动，如文化节、运动会等，培养学生的组织能力和团队合作精神。

-校园安全演练：组织学生进行校园安全演练，提高学生在紧急情况下的应对能力。

-校园礼仪比赛：举办校园礼仪比赛，让学生在比赛中学习校园礼仪知识，提高社交能力。

5.拓展评价：

-通过学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等，评价学生在拓展学习中的成果。

-鼓励学生进行自我评价和反思，提高学生的自我认知能力。

-定期组织学生进行拓展学习成果展示，如举办校园文化活动、安全知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.情境模拟：我利用多媒体资源，如视频、图片等，创设真实的语言情境，让学生在情境中学习，这样有助于学生更好地理解和运用所学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的英语基础和接受能力存在较大差异，这导致部分学生在课堂上难以跟上进度。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂秩序和关注每个学生方面还有待提高，有时可能会忽略一些学生的需求。

3.评价方式单一：目前主要依赖传统的书面考试来评价学生的学习成果，这可能导致评价不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，我将尝试采用分层教学，根据学生的不同水平，设计不同难度的学习任务，确保每个学生都能有所收获。

2.在课堂管理上，我会更加注重课堂互动，通过提问、游戏等方式，吸引学生的注意力，同时也会加强对个别学生的关注，确保他们能够参与到课堂活动中来。

3.为了改进评价方式，我计划引入多元化的评价方法，如课堂表现、小组合作、口头报告等，这样可以从多个角度评价学生的学习成果，更全面地了解学生的学习情况。

4.我还计划与家长保持沟通，了解学生的家庭学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.对于校企合作方面，我考虑与当地的外企或英语培训机构合作，为学生提供实习或交流的机会，让学生在实际工作中提升英语应用能力。八、板书设计①重点知识点：

-新学期课程安排

-学校生活常用词汇

-时间表达法

②重点词汇：

-timetable

-classsched