Unit 4 Plants around us A （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、设计思路

本节课以人教PEP版三年级上册英语教材中的“Unit4PlantsaroundusA”为内容，围绕“我们身边的植物”这一主题，设计了一系列与课本紧密相连的实践活动，旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的语言运用能力和跨文化交际意识。教学过程中，注重将生活实际与教材内容相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过观察和描述身边植物，提升学生的观察力和语言表达能力；其次，通过参与角色扮演和小组讨论，增强学生的合作意识和沟通能力；最后，通过学习植物与人类生活的关系，培养学生的生态意识和可持续发展观念。这些目标与学生的实际生活紧密相连，有助于学生在英语学习中全面发展。三、重点难点及解决办法

重点：

1.植物名词的英语表达及用法，特别是日常生活中的常见植物名称。

2.学生能够运用所学词汇和句型描述植物的特点。

难点：

1.学生在描述植物时，如何准确地运用过去式动词表示动作的过去性。

2.如何将抽象的植物特征用具体、形象的语言表达出来。

解决办法：

1.通过实物展示和图片辅助教学，帮助学生直观地学习植物名词，并通过游戏和练习巩固记忆。

2.设计情境教学，让学生在模拟对话和角色扮演中自然运用过去式动词，并通过例句分析指导学生如何将植物特征具体化。此外，提供足够的词汇和表达模板，降低表达的难度，逐步提高学生的语言输出能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物植物标本、植物图片集

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材配套电子资源

-信息化资源：英语教学APP、在线英语学习平台

-教学手段：PPT课件、教学视频、互动游戏、角色扮演道具五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-播放一段关于植物生长的视频，引导学生观察并思考：视频中都有哪些植物？它们生长在哪里？

-提问：“你们知道哪些植物？它们有哪些特点？”

-学生自由发言，教师总结并板书植物的基本特征。

**讲授新课（15分钟）**

-教师展示不同种类的植物图片，如树木、花草、蔬菜等，引导学生用英语说出它们的名称。

-通过PPT展示植物的英语单词和例句，如“tree”（树）、“flower”（花）、“vegetable”（蔬菜）等。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师讲解过去式动词的用法，如“grew”（生长）、“bloomed”（开花）等，并举例说明。

**巩固练习（10分钟）**

-分组活动：每组选择一种植物，用英语描述它的生长过程。

-学生展示，其他组评价并补充。

-教师提供词汇卡片，让学生通过匹配游戏复习植物词汇。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“Whatdoyoulikemostaboutplants?Why?”

-学生自由发言，教师引导学生思考植物对人类的重要性。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师展示一个关于植物谜语的PPT，学生猜测谜底。

-学生分组进行角色扮演，模拟植物与人类的对话。

-教师提问：“Howdoplantshelpus?”学生回答，教师总结。

**拓展活动（5分钟）**

-教师提出问题：“Ifyouwereaplant,whatwouldyouliketobe?”

-学生自由发挥，用英语表达自己的想象。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调植物的重要性。

-布置作业：让学生回家后观察家中的植物，并用英语描述它们。

**用时总计：45分钟**六、知识点梳理

1.**植物名词的英语表达**

-常见植物名称：tree（树）、flower（花）、grass（草）、plant（植物）、vegetable（蔬菜）、fruit（水果）等。

-植物分类：trees（树木）、flowers（花朵）、plants（植物）、vegetables（蔬菜）、fruits（水果）。

2.**植物特征的描述**

-形状：big（大的）、small（小的）、tall（高的）、short（矮的）、round（圆的）、square（方的）等。

-颜色：red（红色）、green（绿色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）、white（白色）等。

-香味：sweet（甜的）、smelly（有味的）、smell（闻起来）。

3.**过去式动词的运用**

-表示植物生长过程的动词：grew（生长）、bloomed（开花）、matured（成熟）等。

-过去式动词的构成规则：在动词原形后加-ed。

4.**植物与人类生活的关系**

-植物提供食物：vegetables,fruits,grains,nuts等。

-植物提供氧气：通过光合作用，植物释放氧气，维持大气中的氧气含量。

-植物美化环境：花朵、树木等植物可以美化环境，提供栖息地。

-植物制药：许多药物来源于植物，如阿司匹林来源于柳树皮。

5.**英语句型结构**

-描述植物特征的句型：Thisplantis...（这棵植物是...）

-提问句型：Whatisthisplant?（这是什么植物？）

-陈述句型：Theplantis...（这棵植物是...）

6.**词汇拓展**

-与植物相关的词汇：seed（种子）、leaf（叶子）、stem（茎）、root（根）、bud（芽）等。

-与生长相关的动词：grow（生长）、develop（发育）、thrive（茁壮成长）等。

7.**语法点**

-过去式动词的使用：在描述过去发生的事情时，使用过去式动词。

-疑问句的构成：将陈述句变为疑问句，通常将be动词或助动词提前。

8.**跨文化理解**

-不同文化中对于植物的不同看法和象征意义。

-植物在不同文化中的重要性，如在中国，松、竹、梅象征着坚韧不拔的精神。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设真实的语言环境，让学生在模仿和实践中学习英语，提高他们的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对教学内容不够感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理：在课堂管理方面，有时会出现纪律松散的情况，影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的小组活动，让学生在合作中学习，增强他们的团队协作能力和参与意识。同时，鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.加强课堂管理：建立有效的课堂规则，并严格执行。同时，关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略，确保课堂秩序。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，还可以引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习情况。此外，可以设置一些奖励机制，鼓励学生