8 安全记心上-《“119”的警示》（说课稿）统编版道德与法治六年级下册

8安全记心上—《“119”的警示》（说课稿）统编版道德与法治六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《“119”的警示》是统编版道德与法治六年级下册的一课，本课通过讲述119报警电话的由来和用途，引导学生了解消防知识，提高安全意识，增强自我保护能力。教材内容紧密结合学生生活实际，有利于培养学生遵守社会公德，珍爱生命，关爱他人的优秀品质。核心素养目标1.提升安全意识：使学生认识到消防安全的重要性，增强自我保护意识。

2.培养法治观念：让学生了解119报警电话的法治意义，增强法治意识。

3.增强社会责任感：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，积极参与社会公益活动。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在日常生活中已有一定的安全意识，对火灾有一定的认识，但系统性的消防安全知识相对缺乏，对119报警电话的用途和拨打方法可能了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对消防安全知识有较高的学习兴趣。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但抽象思维能力尚在发展，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。学习风格上，学生倾向于通过直观演示、互动讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解消防安全知识时可能面临以下困难：一是对消防安全概念的理解不够深入；二是实际操作能力不足，如如何正确拨打119报警电话；三是将理论知识与实际生活相结合的能力有待提高。因此，教学过程中需要通过多种教学方法，如情境模拟、案例分析等，帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：道德与法治教材配套教学平台。

3.信息化资源：消防安全相关的视频资料、图片库、网络消防安全知识链接。

4.教学手段：实物教具（如消防器材模型）、互动游戏、小组讨论。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段关于火灾现场的视频片段，引起学生对于火灾危害的关注。

-提出问题：引导学生思考“如果遇到火灾，我们应该如何保护自己？”

-学生讨论：分组讨论，分享自己了解的火灾逃生方法和报警电话。

**讲授新课（20分钟）**

1.**“119”的由来（5分钟）**

-讲解119报警电话的起源和发展，强调其在紧急情况下的重要性。

-提问：119这个数字有何特别之处？它代表什么？

2.**119报警电话的用途（10分钟）**

-详细介绍119报警电话可以报告的紧急情况，如火灾、盗窃、事故等。

-通过案例分析，让学生了解不同情况下如何正确使用119。

3.**拨打119的正确方法（5分钟）**

-教授学生如何正确拨打119，包括电话接通后的沟通技巧。

-模拟拨打119，让学生练习如何清晰、迅速地提供必要信息。

4.**消防安全知识（5分钟）**

-简要介绍消防安全的基本知识，如火源管理、逃生路线等。

-强调遵守消防安全规则的重要性。

**巩固练习（10分钟）**

-**小组练习**：分组进行模拟拨打119的练习，每组派代表汇报练习过程。

-**问答环节**：提问学生关于消防安全的知识点，检验学生对新知识的掌握。

**课堂提问与师生互动环节（10分钟）**

-**提问**：针对讲授内容，提出问题，如“在哪些情况下应该拨打119？”

-**讨论**：引导学生讨论如何将消防安全知识应用到实际生活中。

-**案例分析**：展示真实火灾案例，让学生分析案例中存在的问题和正确的应对措施。

**创新教学环节（5分钟）**

-**角色扮演**：让学生扮演消防员、报警者等角色，进行情景模拟，增强学生对消防知识的实践应用。

-**安全逃生演练**：组织学生进行简单的逃生演练，巩固消防安全逃生技能。

**总结与反思（5分钟）**

-**总结**：回顾本节课的学习内容，强调119报警电话的重要性。

-**反思**：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

**用时分钟**：总计45分钟

注意：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生反馈和课堂情况适当调整内容和时间分配。教学资源拓展1.拓展资源：

-**消防安全知识手册**：提供详细的消防安全知识，包括火灾预防、逃生技巧、灭火器的使用等。

-**消防法律法规**：介绍与消防安全相关的法律法规，如《消防法》、《火灾事故调查规定》等。

-**消防安全宣传视频**：收集国内外优秀的消防安全宣传视频，用于课堂展示和课后观看。

-**消防博物馆或展览**：推荐学生参观消防博物馆或相关展览，通过实物和互动体验加深对消防知识的理解。

-**社区消防实践**：组织学生参与社区消防宣传活动，如消防知识讲座、消防演练等。

2.拓展建议：

-**家庭消防安全自查**：建议学生与家长一起在家中自查消防安全隐患，如检查灭火器有效期、火灾逃生路线等。

-**制作消防安全海报**：鼓励学生利用所学知识，制作消防安全海报，进行校园内的宣传。

-**参与消防知识竞赛**：推荐学生参加学校或社区组织的消防知识竞赛，提高学习兴趣和知识水平。

-**阅读消防主题书籍**：推荐阅读与消防安全相关的书籍，如《消防安全知识手册》、《火灾中的生存智慧》等。

-**关注消防新闻**：鼓励学生关注消防新闻，了解最新的消防安全动态和案例，增强消防安全意识。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“119”的警示，通过一系列的活动和讨论，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放火灾视频，学生们立刻被吸引住了，他们对火灾的危害有了更直观的认识。在提问环节，学生们也积极地参与讨论，这让我看到了他们对消防安全知识的渴望。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的知识点通过具体案例和互动讨论的方式呈现出来。我发现，学生们对于拨打119的正确方法和消防安全知识掌握得比较好，这让我感到欣慰。但是，我也注意到，有些学生对于消防法律法规的了解还不够深入，这可能是因为这部分内容比较枯燥，需要我在今后的教学中更加生动有趣地呈现。

在巩固练习环节，我安排了小组练习和问答环节，目的是让学生们能够将所学知识应用到实际中。我发现，学生们在小组练习中表现得非常积极，他们能够互相帮助，共同完成任务。在问答环节中，学生们也能够准确地回答出问题，这说明他们对知识点的掌握是比较牢固的。

在师生互动环节，我尝试了一些创新的教学方法，比如角色扮演和逃生演练。这些活动不仅让学生们更加投入，而且也让他们在实践中学会了如何应对紧急情况。当然，这些活动也带来了一些挑战，比如需要更多的准备时间和场地，但我认为这是值得的。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在讲解消防法律法规时，可能没有做到足够生动，导致部分学生对此兴趣不高。此外，课堂管理方面也有待加强，有时候学生们的纪律性不够，需要我更加严格地管理。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解枯燥的知识点时，可以尝试使用多媒体教学手段，如视频、