人教版历史与社会八年级上册第二单元第三课《日本的大化改新》 说课稿1

人教版历史与社会八年级上册第二单元第三课《日本的大化改新》说课稿1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会八年级上册第二单元第三课《日本的大化改新》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的历史意识，理解日本大化改新的历史背景、内容和影响，提高学生对历史事件的关注和分析能力。

2.增强学生的文化理解能力，通过学习日本大化改新，让学生了解古代日本社会变革的特点，感受不同文化的多样性。

3.培养学生的批判性思维，引导学生思考大化改新的成功与不足，培养独立思考和判断的能力。

4.强化学生的社会责任感，使学生认识到历史变革对社会发展的重要性，激发学生为国家、民族振兴贡献力量的决心。三、重点难点及解决办法重点：

1.日本大化改新的历史背景和主要内容，这是理解其影响的基础。

2.大化改新的具体措施及其对日本社会的影响，需要学生能够准确描述。

难点：

1.学生对古代日本社会背景的理解，可能缺乏直观的感受。

2.大化改新与日本古代社会发展的关系，学生可能难以把握。

解决办法：

1.通过多媒体展示古代日本社会的图片和视频，帮助学生直观理解历史背景。

2.设计情境教学，让学生扮演不同角色，模拟大化改新的决策过程，加深对措施和影响的理解。

3.结合历史地图和图表，分析大化改新的地理和社会影响，帮助学生建立空间和时间观念。

4.设置小组讨论，鼓励学生提出问题，通过合作学习解决难点，培养自主学习能力。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、历史地图册、历史图片集。

2.课程平台：人教版历史与社会八年级上册配套教学平台。

3.信息化资源：日本大化改新的相关历史视频、音频资料、电子书籍。

4.教学手段：多媒体课件、小组讨论卡、角色扮演剧本、历史时间轴。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日本古代的图片和视频，引导学生思考：古代日本是如何从一个部落联盟转变为一个统一国家的？

-回顾旧知：简要回顾日本列岛的形成和古代日本的社会结构，为学习大化改新做好知识铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解大化改新的历史背景，包括日本古代社会的基本情况。

b.介绍大化改新的主要内容，如土地制度改革、官制改革、律令制定等。

c.分析大化改新的实施过程，强调其对社会发展的影响。

-举例说明：

a.通过具体案例，如土地制度改革中的班田收授法，让学生理解改革措施的具体内容。

b.以日本古代社会的实际状况为例，说明大化改新如何促进了日本社会的发展。

-互动探究：

a.设计问题，引导学生思考大化改新的意义和影响。

b.组织小组讨论，让学生分享对大化改新的理解和看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制大化改新的时间轴，梳理改革过程。

b.通过角色扮演，让学生体验古代日本社会的生活，加深对改革背景的理解。

-教师指导：

a.指导学生在绘制时间轴时，注意时间顺序和重要事件。

b.针对学生在角色扮演中遇到的问题，给予及时指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调大化改新的历史意义和影响。

-鼓励学生在课后继续探索日本古代社会的发展历程。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于大化改新的小论文，要求结合所学知识，分析改革对日本社会的影响。

-作业要求：

a.文章结构完整，逻辑清晰。

b.内容充实，论据充分。

c.字数控制在500字左右。

备注：在教学过程中，教师可根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和内容。同时，注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，提高学生的综合素质。六、知识点梳理1.日本大化改新的背景

-日本古代社会的基本情况

-部落联盟与统一国家的需求

-借鉴隋唐制度改革的趋势

2.日本大化改新的主要内容

-土地制度改革：班田收授法

-官制改革：设立中央和地方官职

-律令制定：统一法律和制度

-军队改革：建立征兵制度

3.日本大化改新的实施过程

-改革的推动者：孝德天皇

-改革的阻力与应对

-改革的阶段性成果

4.日本大化改新的影响

-促进日本社会向封建社会过渡

-加强中央集权，奠定国家统一基础

-推动经济、文化的发展

5.日本大化改新的评价

-改革的积极意义：促进社会发展，提高国家实力

-改革的局限性：改革不彻底，存在封建残余

-改革的历史地位：日本封建社会的开端

6.日本古代社会背景

-日本列岛的形成

-古代日本的社会结构：部落联盟、氏族制度

-古代日本的文化特点：神道、佛教等

7.大化改新与日本古代社会发展的关系

-大化改新对日本古代社会的影响

-日本古代社会发展的阶段性特征

-大化改新在日本历史发展中的地位

8.历史思维能力的培养

-分析历史事件的原因和影响

-评价历史人物和事件

-比较不同历史时期的特征

9.批判性思维的培养

-对历史事件和人物进行客观评价

-分析历史事件背后的社会背景

-思考历史发展的规律和趋势

10.社会责任感的培养

-了解历史，认识国家发展历程

-增强民族自豪感和历史使命感

-为国家、民族振兴贡献自己的力量七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲解大化改新时，我尝试通过模拟古代日本社会的场景，让学生身临其境地感受历史，这种教学方法能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.强化跨学科学习：在课程中，我将大化改新与地理、文化等学科知识相结合，让学生在了解历史的同时，拓宽知识面，培养综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：在教学过程中，我发现部分学生对日本古代社会背景的理解不够深入，这影响了他们对大化改新的理解。

2.课堂互动不足：虽然我采用了小组讨论等方式，但课堂互动环节仍有待加强，学生之间的交流不够充分，影响了课堂氛围的活跃度。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化历史背景教学：在后续教学中，我将更加注重对日本古代社会背景的讲解，通过图片、视频等多种形式，帮助学生更好地理解历史背景。

2.提高课堂互动性：我将设计更