2024年高中地理 第1章 旅游和旅游资源 1.3 旅游资源的形成和分布说课稿 湘教版选修3

2024年高中地理第1章旅游和旅游资源1.3旅游资源的形成和分布说课稿湘教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课围绕湘教版选修3《旅游和旅游资源》第1章“旅游资源的形成和分布”展开，旨在帮助学生理解旅游资源的形成过程、影响因素及分布规律，培养地理思维和空间观念。通过结合实际案例和地图分析，引导学生深入探究旅游资源的特点，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。核心素养目标培养学生对地理环境的观察、分析能力，提升学生综合运用地理知识解决实际问题的能力。通过探究旅游资源的形成和分布，增强学生的地理实践力和人地协调观，引导学生树立可持续发展的观念，培养对自然和文化的尊重与保护意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握旅游资源的形成条件，包括自然因素和人文因素。

-理解旅游资源的空间分布规律，如地域性、季节性、集群性等。

-分析典型案例，如五岳之一的泰山，探讨其成为旅游资源的独特优势。

2.教学难点

-难点一：旅游资源的形成条件分析

-学生难以理解多种自然因素和人文因素对旅游资源形成的影响。

-例如，在分析黄山时，需要学生理解地质构造、气候、植被等多种因素的综合作用。

-难点二：旅游资源分布规律的理解

-学生可能难以把握地域性、季节性、集群性等分布规律的实际应用。

-例如，在讨论云南丽江古城时，如何让学生理解其旅游资源的集群性特征。

-难点三：案例分析中的综合分析能力

-学生在案例分析中，难以综合运用地理知识进行分析。

-例如，在分析桂林山水时，如何引导学生从地理环境、历史文化等多角度进行综合分析。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解旅游资源的基本概念和形成条件，引导学生参与讨论，激发学生的思考。

2.设计地图分析活动，让学生通过观察和分析地图，理解旅游资源的空间分布规律。

3.利用多媒体展示典型案例，如云南丽江古城的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.组织学生进行角色扮演，模拟旅游规划师，设计旅游路线，提高学生的实践操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-展示世界著名旅游景点的图片，如埃及金字塔、意大利罗马斗兽场等，激发学生对旅游的兴趣。

-提问：“这些景点为什么会成为旅游胜地？”引导学生思考旅游资源的价值。

-介绍本节课的学习内容：“旅游资源的形成和分布”，明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解旅游资源的概念和分类，介绍自然景观、人文景观等类型。

-分析旅游资源的形成条件，包括自然因素（如气候、地形、植被等）和人文因素（如历史文化、经济发展等）。

-通过案例讲解，如泰山、黄山等，展示不同类型旅游资源的形成过程。

-探讨旅游资源的空间分布规律，如地域性、季节性、集群性等。

-利用地图展示旅游资源的分布情况，让学生了解不同地区的旅游资源特点。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.结合所学知识，分析你所在地区的主要旅游资源及其特点。

2.设计一个旅游路线，说明该路线的特色和吸引力。

-每组派代表进行展示，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调旅游资源的形成条件和分布规律。

-引导学生思考：如何保护和合理利用旅游资源，实现可持续发展。

-提出课后思考题，引导学生进一步探究。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-选择一个感兴趣的旅游景点，收集相关资料，撰写一篇关于该景点旅游资源的报告。

-下节课将进行交流分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅游资源评价体系：介绍旅游资源评价的基本原则和方法，如AHP（层次分析法）、Delphi法等，帮助学生了解如何科学评价旅游资源。

-旅游资源可持续发展：探讨旅游资源开发与环境保护的关系，分析可持续旅游发展的模式，如生态旅游、低碳旅游等。

-旅游地理信息系统（GIS）：介绍GIS在旅游资源管理中的应用，如旅游线路规划、旅游资源分布分析等，提高学生的地理信息技术应用能力。

-国际旅游发展趋势：分析当前国际旅游市场的热点和趋势，如文化旅游、健康旅游、探险旅游等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍和文献，如《旅游地理学》、《旅游资源规划与管理》等，深入了解旅游资源的评价和开发。

-参观当地旅游景点，实地考察旅游资源的现状，提高对旅游资源的感性认识。

-利用网络资源，如旅游网站、旅游论坛等，了解国内外旅游市场的动态和趋势。

-参与旅游规划实践活动，如设计旅游线路、制定旅游营销策略等，提高学生的实践操作能力。

-关注国内外旅游政策法规，了解旅游产业的政策导向和发展趋势。

-组织学生进行旅游市场调研，分析不同旅游产品的市场定位和竞争策略。

-鼓励学生参与旅游志愿服务活动，如旅游导览、环境保护等，培养学生的社会责任感和团队协作能力。

-开展旅游文化研究，探讨旅游地的文化内涵和特色，提高学生的文化素养。

-通过案例分析，分析成功旅游资源的开发和管理经验，为学生的旅游实践提供借鉴。板书设计①旅游资源概念

-自然景观

-人文景观

-旅游资源类型

②旅游资源形成条件

-自然因素：气候、地形、植被等

-人文因素：历史文化、经济发展等

③旅游资源分布规律

-地域性

-季节性

-集群性

④旅游资源评价

-评价原则

-评价方法

⑤可持续旅游发展

-生态旅游

-低碳旅游

-可持续旅游模式反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学与实践结合：在讲解旅游资源形成和分布时，我尝试引入实际案例，如黄山、泰山等，让学生通过分析案例，理解理论知识的应用。

2.地理信息系统（GIS）应用：利用GIS技术，展示旅游资源的空间分布，提高学生的地理信息技术应用能力，使教学内容更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，参与度不够，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.教学方法单一：虽然采用了案例教学，但在实际操作中，发现教学方法的单一性限制了学生的思考空间，需要丰富教学手段。

3.理论与实践脱节：在讲解旅游资源评价时，学生对于评价体系的应用理解不够深入，需要加强理论与实践的结合。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.丰富教学手段：结合多媒体技术，如PPT、视频等，展示丰富的旅游资源和案例，同时引入游戏、实验等教学手段，使课堂更加生动有趣。

3.加强理论与实践结合：在讲解旅游资源评价时，引入实际案例，让学生参与评价过程，提高他们