Unit 4 My school things Period 2（说课稿）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册

Unit4MyschoolthingsPeriod2（说课稿）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4MyschoolthingsPeriod2（说课稿）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册设计意图本节课的设计意图在于帮助学生巩固和运用英语日常用语，了解和描述学校中的物品。通过活动设计和情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中提高语言实际运用能力，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的跨文化交际意识，通过描述学校物品的练习，增强学生的语言表达能力和合作意识。同时，引导学生关注学校生活，激发对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并学习了基础的英语词汇和简单的日常用语，具备一定的听说能力。他们对于描述物品的基本词汇有所了解，如"book"、"pen"、"pencil"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够通过模仿和练习快速掌握新词汇和句型。学习风格上，大部分学生偏好于通过游戏和互动活动来学习，同时也需要教师给予适当的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述物品时可能遇到词汇量不足、语法结构不熟练的问题。此外，对于一些复杂句型的理解可能存在困难，如定语从句的使用。在学习过程中，部分学生可能因为害怕犯错而不敢开口，影响语言实际运用能力的提升。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解学校物品的相关词汇和句型，帮助学生建立语言知识框架。

2.情景模拟法：设计贴近学生生活的课堂情景，让学生在实际对话中运用所学知识。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，共同完成描述学校物品的任务，提高学生的合作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，直观展示学校物品，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：借助英语学习软件，进行词汇和句型的练习，巩固学习成果。

3.互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中复习和运用所学知识，提高课堂氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学校里常用的物品有哪些？你们觉得这些物品对学习有什么帮助？”

展示一些关于学校物品的图片，如书本、铅笔、书包等，让学生初步感受学校物品的多样性和实用性。

简短介绍学校物品在学习和生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校物品的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校物品的定义，强调它们是学校学习和生活中不可或缺的工具。

详细介绍学校物品的组成部分，如书包的口袋、笔盒的格子等，使用实物展示或模型讲解。

3.学校物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校物品的特性和重要性。

过程：

展示一个关于如何高效使用学校物品的案例，如如何整理书包、如何选择合适的文具等。

详细介绍案例的背景、特点和意义，让学生认识到学校物品对学习效率和生活质量的影响。

引导学生思考如何在自己的日常生活中更好地利用学校物品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校物品使用相关的问题进行讨论，如“如何节省文具”、“如何爱护书籍”等。

每组内讨论问题的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出、解决方案的讨论和最终的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校物品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校物品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校物品。

布置课后作业：让学生观察和记录自己在学校中使用的物品，并思考如何更高效地使用它们，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolLife》:这是一本关于学校生活的英语读物，包含了丰富的学校物品描述和校园生活场景，适合学生阅读，以拓宽他们的词汇量和理解学校生活的多样性。

-《TheSchoolSuppliesStore》:一本关于学校用品店的英语故事书，通过故事的形式介绍了各种学校用品的功能和使用方法，有助于学生将所学词汇应用于实际情境中。

-《HowtoOrganizeYourSchoolBag》:一篇指导学生如何整理书包的文章，提供了实用的组织技巧和空间管理建议，帮助学生提高学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个学校物品清单，记录下他们每天在学校使用的物品，并描述每个物品的用途。

-鼓励学生在家中寻找不同类型的学校用品，如不同款式的书包、不同的文具等，并尝试用英语描述它们的特征和功能。

-组织一个“我的学校生活”英语角活动，让学生分享他们在学校的学习和生活经验，使用新学的词汇和句型进行交流。

-学生可以创作一个关于学校物品的英语小故事，可以是关于某个物品的来历或者它在学校生活中的一个小故事，以此提高他们的创造力和写作能力。

-利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行在线词汇学习和练习，巩固本节课所学内容。

-设计一个“学校物品知识竞赛”，通过问答形式复习和扩展关于学校物品的知识，增加学习的趣味性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校物品的名称和用途

-描述学校物品的常用句型

-学校物品在学习和生活中的重要性

②重点词汇：

-schoolthings(学校物品)

-desk(书桌)

-chair(椅子)

-book(书)

-pen(钢笔)

-pencil(铅笔)

-backpack(书包)

-eraser(橡皮)

③重点句型：

-Thisismyschoolbag.(这是我的书包。)

-Ithasalotofbooksinit.(里面有很多书。)

-Whatdoyouuseinschool?(你在学校用什么？)

-Iuseapenandanotebook.(我使用钢笔和笔记本。)

-Schoolthingsareimportantforlearning.(学校物品对学习很重要。)教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对“Unit4Myschoolthings”这一课的教学反思和改进措施。

1.教学活动设计反思

在设计“我的学校物品”这一课时，我注重了学生的参与度和互动性。然而，在回顾课堂活动时，我发现了一些可以改进的地方。

①活动形式单一：虽然我设计了小组讨论和展示环节，但整个课堂活动主要以教师讲解和学生回答为主，缺乏更多的互动和游戏环节。这可能导致部分学生参与度不高。

②教学资源利用不足：我虽然使用了多媒体设备展示学校物品的图片，但在实际教学中，我没有充分利用这些资源，如通过图片进行词汇游戏或情景模拟。

2.学生学习效果反思

在课堂上，我观察到学生的反应和参与情况，以下是我对学生的学习效果的一些反思。

①词汇掌握程度：大部分学生能够正确说出学校物品的名称，但在使用句型进行描述时，有些学生存在困难，说明他们对句型结构的掌握还不够熟练。

②语言运用能力：在小组讨论和展示环节，学生的英语表达能力有所提高，但仍有部分学生表达不够流畅，需要更多的练习机会。

3.改进措施

针对以上反思，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

①丰富课堂活动形式：增加更多互动和游戏环节，如词汇接龙、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

②充分利用教学资源：在课堂上，我会更加注重多媒体资源的运用，如通过视