语文语法基础知识概述

语文语法基础知识概述:

句子成分

句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语

主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的在一般

情况下，主语在前，谓语在后

（1）大伙都散了（《分马》）

（2）满树浅黄色的小花，并不出众（《荔枝蜜》）

（3）我最不能忘记的是他的背影（《背影》）

（4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学（《大自然的语言》）

（5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一

幅庄严绚丽的画图（《雄伟的人民大会堂》）

这几句的主语是“大伙”“满树浅黄色的小花”“我最不能忘记的””利用物

候知识来研究农业生产"那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建

筑立面”，这几句的谓语是“都散了"并不出众"“是他的背影“已经发展为一门

科学””组成了一幅庄严绚丽的画图”

把中心词看成是主语和谓语也是可以的如：

（6）一张简陋的大竹床上铺着厚厚的稻草（《驿路梨花》）

（7）其实这种缩微技术早在十九世纪普法战争时候就使用过了（《从甲骨文到

缩微图书馆》）

可以认为“竹床““技术”是主语，可以认为“铺““使用“是谓语

宾语和补语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头补

语是动词形容词后面的补充成分如：

（1）桥脚上站在一个人，却是我们母亲（鲁迅《社戏》）

（2）我最不能忘记的是他的背影（《背影》）

（3）萧队长说过：先进的要带落后的（《分马》）

（4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的

解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放

斗争，世界革命才能胜利（《纪念白求恩》）

字下有线的全是宾语还有一种宾语叫做“双宾语”，如：

（5）现在人们叫它故宫（《故宫博物院》）

（6）我给她一本书

“它““她“是近宾语（间接宾语），“故宫““一本书”是远宾语（直接宾语）

（7）说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下〉，痛得

我差点儿跌v下来〉？《荔枝蜜》）

（8）我独自一人游荡v在田野里>（《挖养菜》）

（9）从化的荔枝树多得v像一片碧绿的大海>,开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤

嗡嗡，忙得v忘记早晚>,有时还趁着月色采花酿蜜（《荔枝蜜》）

（10）我那时真是聪明V过分＞（《背影》）

（11）年纪比我大的人，往往如此，我遇见过v好几回＞了（《从百草园到三

味书屋》）

尖括号里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形容词

定语和状语：定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词

语的修饰成分

（1）这时我看见（他）的背影，（我）的泪很快地流下来了（《背影》）

（2）可我，总还是怀念那（长在野地里）的养菜，就像怀念（那些与自己共过患

难的老朋友）一样（《挖养菜》）

（3）老远就看见（镶嵌在正门顶上）的国徽的闪闪金光（《雄伟的人民大会堂》）

（4）李四光［这一生中］［还从来］没有过一次［这样］舒畅和快乐的谈话（《地质

之光》）

（5）他们［只］认得钱，托他们只是［白］托!而且我［这样］大年纪的人，难道［还］

［不］能料理自己么？（朱自清《背影》）

（6）说到这里，我们两人都［不约而同］地站了起来，［沿着草坪旁用卵石铺成

的小径］走到“北海”跟前（萧乾《枣核》）

圆括号里的是定语，方括号里的是状语

语文语法知识

1、词类：有实词与虚词两大类

（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它

们的基本用途是表示语法关系

A、名词：表示人和事物名称的词表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物,

河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表

示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词）

名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用

在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词

修饰

B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词

表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理

活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；

表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是

动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰②动词后面可以带“着、了、过”,

表示动态③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思④判断词“是”主

要是联结句子的主语和宾语⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面

的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语⑥趋向动词可以单独作谓

语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语

c、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词

表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：

快、慢；

形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强涪义②大多数形容

词可以受副词“很”修饰

D、数词：是表示数目的词

表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三;

数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减

少，只能用分数，不能用倍数

E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词表示事物单位的量词叫数量词表示

动作、行为单位的量词叫动量词表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单

位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；

量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量

词②表示物量的数量词常用在名词的前面③表示动量的数量词数量词常用在动

词的后面

F、代词：起代替或指示作用的词

代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类代词的语法特点：①第二人称的

敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”②第三人称

复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性③注意

“我们”和“咱们”用法的区另IJ“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”

一定包括说话人和听话人④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得

不恰当，指代不明，可造成病句

G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、

范围、时间、频率、情势、语气等

表示范围：都、全；表示语气：可、倒；表示否定：不、没；表示时间：冈h

恰好；表示程度：很、极；表示情势：仿佛、渐渐

副词的语法特点：①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词

前面作状语②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语③副词

不能修饰名词、代词

H、连词：是用来连接词、短语或句子的词一般连词：和、与、并、或、及；关

联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子不但而且、虽然但是

语法特点：①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变②关联词的主要

在复句中进行运用

I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行

为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等

常用介词及其用法（顺口溜）

自、从、以、当、为、按照，

由于、对于、为了、到

和、跟、把、比、在、关于

除了、同、对、向、往、朝...

用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢

J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词助词可分三类：结

构助词、动态助词、语气助词结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语

气助词：的、了、吗、吧、呢等

K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词如啊、嗯等语法特点：一般独立成

句，用逗号或感叹号隔开

L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词语法特点：在句子中相当于一个形容词

（2）、词类的辨别：

①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”②区分形容词和动词，形容词

可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）③区分形

容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不

能加“很”④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词⑤

区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、

形容词的是介词⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独

立成句，一般在句首⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是

动词或形容词

2、短语：是由词和词组合而成的语言单位

（1）并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语,

基本结构有名名、名代、代代、动动、形形、数量数量特点：①并列短语前后

的词性一致（名词和代词除外）②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、

限制关系③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变④并列短语中词和词之间可

以直接组合，也可以借用虚词组合

（2）偏正短语：定义参见课本基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是

定语，用（）表示有如下结构：形名、数量名、名名、代名②中心语是动词或

形容词时，修饰语是状语，用（）表示有如下结构：形动、副动、数量动、副

形

（3）动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语

叫做动宾短语基本结构：动名、动代特点：①动宾短语前边的动词直接支配后

边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和

被支配的关系②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语③宾语一般在动

词后面回答“谁"、“什么”的问题④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上

的配合，否则造成动宾不搭配

（4）补充短语：包括动补短语和形补短语两大类语法特点：①在动词、形容词

后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示②这类短语的中心语在前，

前后两部分是被补充和补充的关系③补语在动词或形容词后边补充说明怎么

样、多久、多少等问题④有的补语前头常用结构助词“得”

（5）主谓短语：定义详见课本基本结构：名（代）动、名（代）形、名（代）

疑问代词、特殊的有：名名，如今天星期一；名数量，如纸三张特点：①主谓

短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或

“是什么”前后两部分是被陈述和陈述的关系②使用主谓短语加上语气，书面上

加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的

（6）介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语基本结构：介词名词、介词代词

语法特点：①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分②介宾短语在为主

中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语③介宾短语有时也做定语，后头必

须带“的”

（7）“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成基本结构：动词的、

形容词的、动宾短语的特点：①“的”字短语在句中相当于一个名词②“的”字短

语一般常做主语、宾语

3、单句：

（1）单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为

陈述句、疑问句、祈使句、感叹句

（2）单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

（3）分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓

语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有,

动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补

充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语定语到主语中心语的前

边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面

常用分析单句成分的符号见课本

（4）句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心

语，谓语的中心语和宾语的中心语组成摘取句子主干时，谓语中心词前有否定

词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列

短语时，要把整个并列结构摘出来

4、复句：复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的

句子

（1）如何区分单、复句：①复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重

要的一点复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句

子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区

别②不能看只有一个主语就断定不是复句③凡是一个主语管几个动词，只要中

间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句④有些关联词既可以用在

复句的不同分句中，也可以用在单句中如：只有热爱工作的人，才能热爱生活

（单句）

（2）复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种

类型判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一

块，请牢记

“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，

“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折

“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设，

“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件

（3）二重复句：结构上有两个层次的复句组成主要有三种情况：单句复句、复

句单句、复句复句划分步骤：先看有几个分句，着键是看有几个主谓结构；找

准句子的第一层（找的方法：①找统领全句的关联词语看关联词统领的范围，

看关联词覆盖到哪儿②从分句间的松紧关系看，松的就是第一层③复句中有分

号的地方往往是第一层）总之，要一直分析到所有的分句都是单句为止

5、修改病句：

（1）句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了

一种结构不完整的病句常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残

缺等

（2）句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主

语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物;

修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适

（3）语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓

语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递

加的定语、状语也有一定的排列顺序

（4）句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句

式把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱

（5）前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造

成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含

义相反的词语另一种是前后情况的表达，互相矛盾

（6）其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当

6、修辞：

（1）常用的修辞方法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、拟人、夸张、排比、对偶、

反复、设问（无疑而问、自问自答）、反问

（2）句式的变换和选择：

①句子按用途，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句陈述句是告诉别人一

件事；疑问句是询问别人一件事；祈使句是用来要求别人做或不做什么的句子;

感叹句是用来表示某种强烈的感情的句子

②句式的转换：主动句和被动句的转换、肯定句和否定句的转换句式转换应注

意的问题：A、句式变换，只是换一种说法，换一种句式，不改变句子的原意；

B、肯定句变否定句，一种方法是找反义词加“不”，还可以变双重否定句

高中语文古文语法

否定句中代词宾语前置

这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，

由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示在这种情况下，代词宾语要放在动词

之前和否定词之后

例如：《硕鼠》：“三岁贯汝，莫我肯顾”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”

疑问句中代词宾语前置

文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面

例如：《鸿门宴》：“良问曰：'大王来何操？“何操”应理解为“操何”

介词宾语前置

在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语在文言

文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象

例如：《岳阳楼记》：“臆！微斯人吾谁与归？”“谁与归”应理解为“与谁归”

普通宾语前置

在一般性的宾语前置中，大家要注意语感

宾语前置

文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，

宾语会前置，其条件是：第一、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置这类句

子，介词的宾语也是前置的如：“沛公安在？”（《史记.项羽本记》）这种类

型的句子关键是作宾语的疑问代词（像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）

值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置如:

“余是以记之，以俟观人风者得焉”（柳宗元《捕蛇者说》）其中的“是”是一般

代词，但也前置了第二、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置这类句子有两

点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定

词）；二是代词作宾语如：“时人莫之许也”（陈寿《三国志.诸葛亮传》）正

常语序应该是“时人莫许之也”第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突

出强调宾语这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义如：“句读之不

知，惑之不解”（韩愈《师说》）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副

词“唯”，构成“唯……是……”的格式如：“唯利是图”、“唯命是从”等第四、介词

宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾

语时，有时也前置；例如：”业文南向坐”（《史记.项羽本记》）意思是“业文

面向南坐”

宾语前置相当多见，有几种情况一是否定句中代词作宾语，宾语提前

古之人不余欺也（不欺余）（苏轼《石钟山记》）

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（弗怠之）（宋濂《送东阳马生序9）

一是疑问句中代词作动词或介词的宾语，宾语提前例如：

大王来何操？（操何）（司马迁《鸿门宴》）

沛公安在？（在安）（同上）

子何恃而往？（侍何）（彭端淑《为学》）

微斯人，吾谁与归？（与谁）（范仲淹《岳阳楼记》）

不然，籍何以至此？（以何）（司马迁《鸿门宴》）

一是用“之”或“是”把宾语提到前边例如：

句读之不知，惑之不解（不知句读，不解惑）（韩愈《师说》）

唯利是图（图利）

介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语，作状语

后置有以下几种情况：

⑴用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉

语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语

例23青，取之于蓝，而青于蓝（荀子《劝学》）

分析此句中的“于蓝”介宾短语，前者应该移到“取”的前面做状语；后者“于

蓝”介宾短语应该移到“青”的前面做状语，即译为“比蓝青”

⑵介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语

例24具告以事（《史记•项羽本记》）

分析“具告以事”，即“以事具告”，“以事”介宾短语做“告”的状语

还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定

其成分

例25生乎吾前，其闻道也固先乎吾（韩愈《师说》）

分析“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”；“乎吾前”应该移到“生”的前面做状

语

省略句

文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解

句子的意思文言文中的省略句通常有：

1.省略主语

（1）承前省如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章”

（2）承后省如：“沛公谓张良日：'（公）度我至军中，公乃入，”

（3）自述省如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉”

（4）对话省如：“（孟子）曰：'独乐乐，与人乐乐，孰乐？'（王）曰：‘不若与

人，”

2.省略谓语如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”

3.省略宾语如：“可烧而走（之）也”

4.省略介词宾语如：“公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户”

5.省略介词“于”如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉”主语：一个

句子的发生动作的主体

谓语：一般是动词充当

宾语；表示动作发生的对象

举个例子:我吃饭

我是主语吃是谓语饭是宾语

定语：一般是形容词充当修饰主语和宾语

状语：表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分

补语：补充说明宾语的（好象是吧记不清了）

举个例子:昨天晚上在饭馆里我吃了一顿丰盛的晚餐

昨天晚上在饭馆里是状语，我是主语，吃是谓语，一顿丰盛的是定语，晚餐作

宾语

文言文句式最重要是弄懂句子的意思，再看它和我们现在说的话有什么不同，

在判断是定语后置还是宾语前置或是介词短语后置.

举个例子:“忌不自信”

按字面意思讲是“邹忌不自己相信”但用现代人的话讲是“邹忌不相信自己“，所

以它就是把宾语提前了，所以叫宾语前置，属于倒装句的一种

“蚓无爪牙之利”

按字面意思讲是“蚯蚓没有爪子牙齿的锋利”但用现代人的话讲是“蚯蚓没有锋

利的爪子牙齿”所以是把定语放后面了属于定语后置，也是倒装

“此所谓战胜于朝廷”

按字面意思讲是“着就是战胜别国在朝廷上”但用现代人的话讲是“这就是在朝

廷上战胜别国”所以古语里是把介词短语也就是状语放在后面了，所以叫介词短

语后置，也叫状语后置也是倒装句

“师者，所以传道受业解惑者也”

……者……也一般都是判断句，表示对某一对象作出性质、身份、状态上的判

断所以上句是说老师，是传授道理、教授学业、解释疑惑的人，表职能，所以

是判断句

“晋军函陵”

按字面意思讲是“晋国军队驻扎函陵（地名）”实际上应该是“……驻扎（在）

函陵”它省略了介词“在”所以是省略句

一、实词的分类

（一）名词

1、定义：名词是表示人、事物、时间、处所或方位的词。

2、分类：普通名词、集合名词、抽象名词、专有名词、时间名词、处所名词方

位名词。

3、语法特点：（1）名词前可以加表示物量的数量短语来修饰限制。（2）一般

不受副词（如“不“、“很“）修饰，两种情况可以构成“副+名”结构：对举或连说

的格式中；表示变化发展的句子。（3）常做主语、宾语、定语。（4）一般不

能重叠。

4、小类特点：（1）普通名词、集合名词、抽象名词所用的量词有区别。（2）

专有名词前一般不能加数量词。（3）时间名词还可以做状语。（4）方位名词

可单用，也可以构成方位短语。

（二）动词

1、定义：动词是表示动作、行为、心理活动和变化、存在、消失的词。

2、分类：普通动词、心理动词、存现动词、判断动词、助动词、趋向动词、使

令动词

3、语法特点：（1）能受副词修饰，但除心理动词、助动词外不能受程度副词

（如“很”）修饰。（2）可以带动态助词”着、了、过“。（3）常做谓语或谓语

中心。（4）一些动词可以按AA或ABAB形式重叠。

4、小类特点：（1）普通动词可以分为及物动词和不及物动词。（2）心理动词

可以受程度副词修饰，可以带谓词性宾语。（3）存现动词可以构成存现句。（4）

判断动词表示判断，“A是B”格式可以表示等同关系、归属关系、特征质料情况、

事物的存在、习惯说法。（5）助动词可以做谓语、状语。（6）趋向动词可以

做谓语、补语。（7）使令动词可以构成兼语句。

（三）形容词

1、定义：形容词是表示性质、状态的词。

2、分类：性质形容词、状态形容词、不定数量形容词。

3、语法特点：（1）大多数形容词可以和副词组合，3种形容词不能与程度副词

组合：A、偏正型形容词偏的部分表示程度；B、带叠音词缀的状态形容词；C、

其他复杂形式的形容词。（2）形容词主要做定语、谓语或谓语中心。（3）形

容词不能带宾语。（4）许多形容词可以按AA、AABB的形式重叠。

4、非谓形容词。

非谓形容词是不能做谓语的形容词，又叫区别词。非谓形容词的语法特点：（1）

能直接修饰名词，做定语；（2）不能直接做谓语；（3）不能与副词“很“组合;

（4）否定时常用“非“。

（四）数词

1、定义：数词是表示数目、次序的词。

2、分类：基数词、序数词、倍数词、分数词、概数词。

3、语法特点：（1）常与量词组合，构成数量短语；（2）可以做主语、宾语；

（3）数词“一“常常省略，可以构成“一…就…”格式，在“V—V”格式里表示虚指。

（五）量词

1、定义：量词是表示计算单位的词。

2、分类：（1）物量词。表示人或事物数量的单位，如个、张、件；（2）动量

词。表示动作行为的单位，如次、回、通。

量词还可以分为专用（个、公斤）和借用（桌子、笔）；个体（只、条）和集

体（打、群）；单纯和复合（吨公里、人次）。

3、语法特点：（1）与数词、指示代词构成量词短语；（2）可以重叠；（3）

一般不单独做定语，但“数量名“结构中的“数“为“一”是可以省略。

（六）副词

1、定义：副词是修饰限制动词、形容词，表示程度、范围等意义的词。

2、分类：程度、范围、时间频率、肯定否定、情状、语气。

3、语法特点：（1）除“很、极”以外，副词只能做状语。（2）副词一般不能单

独回答问题。（3）有的副词可以起关联作用。

4、副词的复杂性：（1）副词的语义复杂，如“就“有多种意义。（2）同一小类

副词，用法、语义上也有差别，如“就“和“才‘‘°（3）副词的语义指向有时和结

构关系不一致。（4）不同副诃的语法特点略有差别。

（七）代词

1、定义：代词是有代替、指示作用的词。

代词这个类和别的词类不一样，它不是从功能角度分出来的，而是从代替、指

示作用角度分出来的，因而代词的功能很不一致，大部分代词的语法功能相当

于名词，也有的代词的功能相当于数词、谓词或副词。

2、分类：代词分为人称代词、指示代词和疑问代词。

3、小类特点：（1）人称代词。有第一人称、第二人称、第三人称代词的区别,

也有单数代词、复数代词的区别。“我们“、“咱们“有排除和包括的不同。人称代

词的语法特点相当于名词。（2）指示代词。“这“是近指，“那“是远指，”每“

各“是分指，“某“是不定指，“另“是旁指，“其他“指特定范围以外的人或事物。

指示代词的语法特点一般相当于名词，“这样“、“那样“相当于谓词。（3）疑问

代词。疑问代词可以构成特指疑问句，大多数疑问代词的语法特点相当于名词。

（八）拟声词

1、定义：拟声词是模拟自然界各种声音或表示感叹、应答、呼唤的词。

2、分类：（1）象声词。模拟自然界的声音。（2）叹词，表示感叹、呼唤或应

答。

3、语法特点：（1）独立性较强，构成非主谓句中的拟声句或做独立语中的感

叹语。（2）可以做定语、状语。（3）复音的象声词可以做谓语、补语，叹词

可以活用为动词。（4）叹词在表意上具有生动性、丰富性。

虚词

虚词是不能单独充当句子成分的词，有介词、连词、助词、语气词。

（一）介词

1、定义：介词是用在名词性词语前面，组成介词短语，表示时间、处所、方式、

条件、对象等的词。

2、分类：时间、处所、依据方式、原因、目的、对象范围、被动、比较排除。

同一个介词在不同的语言结构中可以具有不同的语义，如介词”于“可以表示时

间、处所、对象范围、被动、比较排除。

3、语法特点：（1）介词不能单独做句子成分，只能用在名词性词语前边，组

成介词短语，做状语、补语、定语。（2）介词不能重叠。（3）“于“、“给“本

身是介词，也可以作为一个语素，与别的语素组合成词，如”属于、等于、归于、

勤于、对于、教给、赠给、送给”等。

（二）连词

1、定义：连词是连接词、短语、分句、句子的词。

2、分类：可以从不同角度分为表示联合关系的和表示偏正关系的，连接词语、

连接分句和连接句子的。

3、语法特点：（1）连词在句法功能上起连接作用，一般不充当句子成分。（2）

连词的作用：连接词或短语时，可以标示出短语的结构类型；连接分句时，可

以标示分句间的关系，显示复句的类型。（3）连词不受别的词语修饰，也不修

饰别的词语。

不同的连词有风格色彩的区别（如跟、与），表示关系的区别（如和、或）。

（三）助词

1、定义：助词是表示结构关系、动态等语法意义的附着性词语。

2、特点：是封闭类，内部复杂，独立性差，附着性强。大部分助词不能充当句

子成分，不能构成短语，少部分可以，如“的、所“。助词数量少，但使用频率高,

用法语义多样。

3、分类：

（1）结构助词：的、地、得。表示附加成分与中心语之间的结构关系，“的“表

示定语与中心语的关系，“地”表示状语与中心语的关系，“得“表示补语与中心

语的关系。”的“还可以构成"的“字短语。

”是……的”结构有两种：A、表示判断，后面可以补一个名词；B、表示强调，”

是……的”可以去掉。注意两种结构中”是“、”的”的不同词性。

（2）动态助词：了、着、过、的。“了“是完成态，“着“是进行态，“过”是经验

态。”的“可以用作完成态。

（3）比况助词：似的、似地、一般、一样。比况助词的作用是构成比况短语，

做定语、状语。

（4）其他助词：所、被、给、连。

“所”有3个作用:A、构成所字短语，做定语、宾语;B、用在“被…所・・・”、“为・・・

所…”格式中；C、用在主谓结构中，这样的主谓结构可以做定语。

“被“直接用在动词前表示被动。“给“直接用在动词前表示被动。

”连“与“都“、”也“呼应,表示强调。

（四）语气词

・1、定义：语气词是句末或句中停顿处表示各种语气的词。

2、基本语气词：的、了、啊、呢、吧、吗。

3、分类：陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。

m、词性的判别与词的兼类

（一）词性的判别

词性的判别是复杂的，这是因为某些词类可能具有一些共同的语法特点，如动

词、形容词都可以做谓语，根据某以语法特点并不能确定某一词类。

判别词性要把握以下方面：（1）熟悉和掌握各类词的语法特点。（2）辨证灵

活地运用这些语法特点，区别主要方面和次要方面。（3）区分近似的词类，掌

握区分和判别的方法。

1、名词、动词、形容词的判别

这个区分有两个层次：区分名词和谓词；区分动词和形容词。

动词和形容词有一些共同的语法特点，都可以做谓语，合称为谓词。

名词和谓词的区分：（1）能否受“不“修饰；（2）经常充当什么句子成分；（3）

能否受表示物量的数量短语修饰。

动词和形容词的区分：（1）能否受程度副词修饰（除心理动词和助动词以外，

动词不能受程度副词修饰）；（2）能否带宾语；（3）重叠形式：双音节动词

重叠一般采用ABAB形式，双音节形容词重叠一般采用AABB形式。

2、形容词、副词的判别

形容词、副词都可以做状语，因此要注意区分。区分的方法：（1）只能做状语

的是副词（“很、极”除外）；做状语，又能做定语或谓语的是形容词。（2）副

词一般不能加“很“，形容词可以加“很'如"突然、偶然”是形容词，“忽然“是副

词。3、动词、副词的判别主要是指“没““没有“这两个词。“没、没有”既是动词,

也是副词，区分的方法：用在名词性词语前，否定人或事物，是动词，如“没心

情“、“没有作业“；用在动词、形容词前，否定动作行为或性质状态，是副词，

如,，没去没有谈,

“没、没有“位于句末，要看哦、没有“在语义上否定什么。如“他来没？”是副词。

4、名词、副词的判别

时间名词和时间副词具有共同的语法特点：都可以做状语，容易混淆。区分的

方法：时间副词只能做状语，时间名词除做状语外，还可以做主语、宾语。以

上特点也可以概括为两个判断公式：“A是A“、”在AL符合这个公式的，是名

词，不符合的，是副词。如“刚才、现在、将来、以前、从前”是名词；”刚刚、

刚、才”是副词。

5、动词、介词的判别

现代汉语的大部分介词是从动词虚化演变而来的，其中一些还兼有动一词、介

词两种词性，如“在、到、向、朝、通过”等（下面以“在“为例），因而产生了区

分的问题。

区分的方法：（1）介词不能单独做谓语或动语，必须组成介词短语做状语、补

语或定语，因此，当句子里没有其他的词可以做谓语或动语时，“在“就是动词;

如果有，“在“就是介词。（2）动词可以重叠，介词不能重叠。“我比你高“中的”

比”不能重叠，是介词；“我们比干劲“中的“比“可以重叠，是动词。（3）动词后

可以加”了、着、过”等动态助词，介词不能。

6、介词、连词的判别

主要区分两类：一是“和、跟、与、同“；二是“因、因为、由于”等词。

”和、跟、与、同”的区分方法：（1）”和、跟、与、同''做连词时，句子的主语

之后有“都“或者在语义不变的情况下可以加“都”；做介词时，“和“等前有状语或

可以加进状语。（2）”和、跟、与、同”做连词时，所连接的成分可以相互调换

位置而语义不变；做介词时，调换位置影响语义。（3）”和、跟、与、同“位于

句首时，是介词。

”因、因为、由于''的区分方法：（1）”因、因为、由于“后面接名词性成分，是

介词；接谓词性成分，是连词。（2）做介词时，句子可以有语音停顿，也可以

没有；做连词时，要有语音停顿。（3）做连词时，常与”所以、因此“配合；做

介词时，一般单用。

7、助词、语气词的判别

助词、语气词的判别主要涉及“的、了“两个词。

“的”的助词和语气词词性的区分方法：（1）助词”的“可以在句中，也可以在句

末；语气词”的“只能在句末。（2）语气词”的“可以去掉而句子语义不变；结构

助词”的“不能去掉，或去掉以后语义有变化。

“了”的助词和语气词词性的区分方法：（1）位于动词、形容词后的是助词，位

于句末的是语气词。（2）既在句末，又位于动词、形容词后的既是助词，也是

语气词。

（二）词的兼类

词的兼类是指某些词经常具备两类或两类以上词的语法特点而词汇意义密切相

关的现象。

例如“翻译“，在“我翻译外文小说”中，做动语，可以用“不“否定，是动词；在”

他是一个翻译”中，受数量短语修饰，做宾语，是名词。

判定兼类的两个标准：一是要经常具备两类或两类以上词的语法特点；二是兼

类词的词汇意义要密切相关。如果不是“经常”的，就属于活用，如果词汇意义无

关，就属于同音词。活用和同音词都不属于词的兼类。

兼类主要发生在名词、动词、形容词3类词中，常见的兼类现象有：

1、兼名词、动词：请示、申请、报告、领导

2、兼名词、形容词：兴奋、典型、风光

3、兼动词、形容词：纯洁、黑、端正、满足

4、兼名词、动词、形容词：红、白

5、兼名词、量词：桌子、操场、车、箱子

6、兼动词、副词：没、没有

7、兼动词、介词：在、向、到、往、通过、经过

一、语法概说

（一）语法和语法学

1、语法

语法是语言的结构规则。

在语言里，词和词的组合是很讲究排列和搭配的。比如在现代汉语里，副词可

以和动词、形容词搭配，一般不能和名词、副词搭配。试比较：

很喜欢*很心情

很突然*很忽然

“喜欢”是动词，“突然”是形容词，副词“很”可以和它们搭配构成短语“很喜欢、

很突然”。而“心情”是名词，“忽然”是副词，都不能和“很”构成一个短语，尽管

“忽然”和“突然”还是同义词，都表示时间短。词语不仅很讲究搭配，而且也很

讲究排列。如“很”和动词“喜欢”、形容词“突然”搭配，其排列顺序是副词在前,

动词、形容词在后，不能相反。又如在“把”字句中，其词语的排列顺序是：甲

把乙怎么样（他把小林解雇了）；而不能是：把乙甲怎么样（把小林他解雇了）。或

甲怎么样把乙（他解雇了把小林）。

词和词排列搭配的种种规则，都是语言的结构规则，都是语法规则。

2、语法学

“语法”一词有两个含义，一是指语法规则，二是指语法规则的研究和描述一

语法学。一种语言的语法规则是客观存在的，而语法学却带有主观性，因而它

形成许多语法学派，这是因为语法学家占有的材料不同，所依据的理论方法不

同，所作观察的角度不同，写书的目的不同，等等。

语法学，根据研究方法的不同，有传统语法、历史比较语法、结构主义语法和

转换生成语法等等；根据研究对象的不同，有历时语法和共时语法，有共同语

语法和方言语法；根据使用对象不同，又可分为教学语法和理论语法（专家语法）。

教学语法通常是指给中小学生讲授语法知识的语法体系。我国先后使用过两个

教学语法，一个是50年代建立的《暂拟汉语教学语法系统》（简称“暂拟系统）

另一个是1978年制订的《中学教学语法系统提要》（简称“系统提要现在中

小学使用的就是“系统提要”，许多通用的大学语法教材一般都是以“系统提要”

为蓝本编写的，本书就是这样的一本书。两个教学语法系统的最大差异是析句

方法的不同，前者采用的是句子成分分析法（又称“中心词分析法”），后者使用的

是层次分析法或直接成分分析法。

（二）语法的性质

1、抽象性

抽象性是语法的第一个特性。任何一条语法规则都是从许多个别的、具体的语

言事实中抽象出来的，每一条语法规则都涉及到一类一类的语言实例。比如，

“把，，字句，，甲把乙怎么样力就是从千千万万个“把”字句中抽象出来的，它不仅

包括了“你把她请来”，“小莉把桌子擦干净了”，而且包括了所有已经造出和将

要造出的“把”字句。抽象性在语法中表现为哲学上的一般对个别的概括性。运

用句子的时候，我们看到的总是个别，研究句子的时候我们要从个别中看到一

般，如从一个个具体“把”字句中看到整个“把”字句的结构规则。抽象性是语法

的哲学属性。

2、民族性

每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在语法

上。不同语言的语法有共性也有个性，个性是特点之所在。例如印欧语用词形

变化（形态）表示词的句法功能，语序就比较自由；而汉语里的词没有表示句法功

能的形态，词在句子里充当什么成分，主要靠语序（和虚词）来表示。同是重语序

的语言，其表达形式也可能不同，汉语说“两本书”，傣语说成“书两本”；汉语

说“我写字”，藏语说成“我字写，词的组合手段，各种语言也有差异。现代汉

语的“两本书”可数名词和数词组合，其间要用相应的量词。而英语的twoboo

ks没有加量词这条规则，但数词在前，名词在后这个语序，两种语言又是共同

的。研究语法要注意不同的语言的共性和个性，不能因有共性而忽略了语法的

民族特点。民族性是语