《元习作例文：风向袋的制作》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

《元习作例文：风向袋的制作》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授五年级上册《元习作例文：风向袋的制作》一课，旨在通过学习风向袋的制作过程，培养学生的动手能力和创新思维，同时提高学生的观察能力和写作水平。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的写作技巧和科学知识有关联。学生在学习本课时，可以将之前学到的写作方法与风向袋的制作过程相结合，进一步丰富自己的写作内容，同时运用科学知识解释风向袋的工作原理。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新思维和实践能力。学生将通过亲手制作风向袋，学习观察、记录和分析自然现象，提升对科学知识的理解和应用能力。同时，通过写作练习，学生将锻炼语言表达和文字组织能力，培养文学素养和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点，

①风向袋的制作过程：引导学生理解风向袋的制作原理，掌握制作步骤，包括选材、裁剪、缝制、填充等环节，确保学生能够亲手制作出功能性的风向袋。

②写作技能的提升：通过风向袋的制作过程，指导学生观察、思考和记录，将制作过程转化为写作素材，提高学生的写作能力和表达能力。

2.教学难点，

①科学原理的讲解：在制作风向袋的过程中，需要向学生讲解风向袋的工作原理，包括空气动力学和气象学的基本知识，这对于五年级学生来说是一个难点。

②创新思维的培养：在制作过程中，鼓励学生发挥想象力，设计独特的风向袋形状和装饰，这一过程需要学生具备一定的创新思维能力。

③写作与科学的结合：将制作过程与写作相结合，要求学生在描述制作过程时能够准确、生动地表达，这需要学生具备良好的语言组织能力和科学知识背景。教学资源-软硬件资源：剪刀、针线、布料、绳子、胶带、胶水、尺子、量角器等手工制作工具。

-课程平台：统编版语文五年级上册教材配套电子资源，包括课文、习作例文等。

-信息化资源：气象知识科普视频、风向袋制作教学视频、相关图片和图表。

-教学手段：实物风向袋制作、小组合作、课堂展示、多媒体教学等。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张描绘风力的图片，引导学生观察并思考风是如何影响周围环境的。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道风是如何指示方向的吗？有没有见过风向袋？”

3.学生回答：学生分享自己对风向袋的了解，教师简要介绍风向袋的作用和原理。

4.导入新课：教师宣布本节课的主题是《元习作例文：风向袋的制作》，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：引导学生掌握风向袋的制作步骤，培养学生的动手能力和创新思维。

2.教学内容：

①风向袋的制作原理讲解（5分钟）：教师利用多媒体展示风向袋的制作原理，结合图片和视频，让学生直观了解风向袋的工作原理。

②风向袋的制作步骤讲解（10分钟）：教师详细讲解风向袋的制作步骤，包括选材、裁剪、缝制、填充等环节，并展示实物制作过程。

③创新设计环节（5分钟）：教师鼓励学生发挥想象力，设计独特的风向袋形状和装饰，培养学生的创新思维。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组制作一个风向袋，教师巡回指导。

2.制作过程中的讨论与交流：学生在制作过程中遇到问题时，小组内进行讨论和交流，教师及时给予解答和指导。

3.制作完成后，每组展示自己的风向袋，分享制作心得和体会。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：风向袋的制作过程中，哪个环节最重要？为什么？

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为风向袋在现实生活中有哪些用途？

2.学生回答：学生分享自己的看法，教师点评并总结。

3.教师提问：通过今天的学习，你们有哪些收获？

4.学生回答：学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将风向袋的制作过程与写作相结合？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-气象学基础知识：介绍气象学的基本概念，如气压、气温、湿度、风向等，以及它们对风向袋工作原理的影响。

-风向袋的历史与文化：探讨风向袋的历史起源，以及在不同文化中的使用和象征意义。

-风速与风向的测量方法：介绍风速计和风向计的工作原理，以及如何通过这些工具来测量风速和风向。

-自然观察活动：提供一些自然观察的案例，如如何观察云朵、风向、风力等自然现象，并记录下来。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关气象学的科普书籍或文章，深入了解气象学的基本知识。

-组织学生进行户外观察活动，如在学校或社区附近的公园观察风向，记录数据，并尝试解释观察结果。

-利用网络资源（非本教案要求，以下仅为示例）查找风向袋的制作教程，让学生在家中或课外尝试制作更复杂的风向装置。

-设计一个班级项目，让学生根据所学知识设计一个能够测量风速和风向的简易装置，并在学校内进行测试。

-鼓励学生参与学校或社区的科学展览，展示他们的风向袋制作过程和研究成果。

-通过制作风向袋的过程，引导学生思考如何将科学知识应用于日常生活，提高解决实际问题的能力。

-组织学生撰写关于风向袋的科学小论文，要求他们结合所学知识，分析风向袋的原理和实际应用。

-邀请气象专家或当地气象站的员工来校进行讲座，为学生提供更专业的气象知识讲解。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①风向袋的制作原理

②制作步骤：选材、裁剪、缝制、填充

③风速与风向的测量

2.关键词：

①