8《简单的排列》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

8《简单的排列》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《简单的排列》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版设计意图本节课《简单的排列》旨在通过游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解排列的概念，培养学生的逻辑思维能力和观察力。通过具体的实例，引导学生掌握排列的基本方法，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生的逻辑推理能力，通过观察和操作活动，提升学生的问题解决能力。发展学生的空间观念，让学生在排列组合中感知物体的位置关系。增强学生的数学应用意识，学会运用排列的方法解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点，

①理解排列的概念，能够识别和描述简单的排列顺序。

②掌握排列的基本方法，包括按一定顺序排列和根据特定条件排列。

2.教学难点，

①理解排列与组合的区别，特别是在排列顺序和条件不同时的应用。

②在实际问题中灵活运用排列的方法，解决具体的排列问题，如确定不同的排列方式数量。教学资源-硬件资源：实物教具（如卡片、图片）、多媒体设备（电脑、投影仪）

-课程平台：数学教学软件、在线互动平台

-信息化资源：数学动画、排列组合的数学游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化教学教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道什么是排列吗？”来引入话题，让学生思考并分享他们的想法。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的“序数”概念，提醒学生如何按照顺序排列物品。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：讲解排列的基本概念，如“什么是排列？排列有哪些特点？”

-举例说明：展示几个简单的排列例子，如排列字母、数字等，帮助学生直观理解排列。

-互动探究：分组让学生进行简单的排列游戏，如用卡片排列单词，通过实践探索排列的规律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置练习题，让学生独立完成排列任务，如按字母顺序排列单词，按数字大小排列等。

-教师指导：巡视教室，观察学生的操作过程，及时解答学生的疑问，确保学生正确理解排列方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调排列的基本概念和操作方法。

-通过提问的方式，检查学生对排列的理解程度，鼓励学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成书上的练习题，以及设计一个简单的排列游戏，用于家庭作业或小组活动。

1.导入

-教师提问：“同学们，你们知道什么是排列吗？”

-学生分享自己的想法，教师引导讨论排列的特点。

-回顾上节课内容：“还记得我们上节课学的‘序数’吗？今天我们要学习的是排列，它和序数有什么关系呢？”

2.新课呈现

-讲解新知：教师讲解排列的概念，通过PPT或黑板展示排列的定义和特点。

-举例说明：展示几个排列的例子，如排列字母“ABCD”和“DCBA”，让学生观察并说出排列顺序。

-互动探究：分组让学生进行排列游戏，如用卡片排列单词，教师巡视并指导。

3.巩固练习

-布置练习题：让学生独立完成排列练习，包括按字母顺序排列、按数字大小排列等。

-教师指导：巡视教室，解答学生的疑问，确保学生正确理解排列方法。

4.课堂总结

-总结本节课内容：排列的概念、特点和操作方法。

-提问检查：通过提问的方式，检查学生对排列的理解程度。

5.作业布置

-布置课后作业：完成书上的排列练习题。

-设计排列游戏：让学生设计一个简单的排列游戏，用于家庭作业或小组活动。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。教学资源拓展1.拓展资源：

-排列组合在生活中的应用：介绍排列组合在日常生活中的例子，如生日蛋糕上蜡烛的排列、排队等候等。

-排列组合的数学问题：提供一些简单的排列组合数学问题，如班级学生排队、物品摆放等。

-排列组合的历史背景：简要介绍排列组合在数学发展史上的地位和作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生观察和发现生活中的排列组合现象，如家庭装饰、服装搭配等，增强学生的观察力和应用意识。

-引导学生尝试解决一些简单的排列组合问题，如家庭作业、小组活动等，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

-组织学生进行排列组合的实践活动，如设计排列组合游戏、制作排列组合教具等，激发学生的创造力和动手能力。

-建议学生阅读相关的数学书籍或资料，如《数学乐园》、《数学趣题》等，拓宽学生的数学视野。

-鼓励学生参加数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模等，提升学生的数学素养和竞技水平。

-引导学生关注数学与其他学科的联系，如物理、化学、计算机科学等，培养学生的跨学科思维能力和综合应用能力。板书设计①排列概念

-排列：按照一定的顺序排列物品或符号。

-排列特点：有序、唯一、确定。

②排列方法

-确定排列顺序：按字母顺序、数