Unit 3 Sports and Fitness Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册一、教学内容

本节课内容选自人教版高中英语必修第一册Unit3SportsandFitness的ListeningandSpeaking部分。主要包括学生通过听力活动了解不同运动项目对身体的好处，学会如何用英语讨论运动健身话题，并能够表达自己对运动健身的看法。通过本节课的学习，学生能够提高英语听力理解能力，拓展词汇量，并培养良好的口语表达能力。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们可能已经接触过一些与体育活动相关的词汇和表达，如ball,run,jump等。此外，学生可能对一些常见的运动项目有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对体育活动普遍感兴趣，这有助于提高他们在本单元的学习积极性。学生在听力方面可能具备一定的能力，但在口语表达上可能存在一定的困难，尤其是在表达个人观点时。学习风格上，学生可能以视觉和听觉为主，但也需要结合实际操作来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在听力理解上可能面临词汇量不足、语速较快等挑战，影响对内容的准确把握。在口语表达方面，学生可能难以流畅地组织语言，尤其是在描述个人观点时。此外，由于文化差异，学生可能对某些运动项目或健身理念不够了解，影响交流的深度和广度。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解运动健身的英语词汇和表达，帮助学生建立语言基础。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己对运动健身的看法，提高口语表达能力。

3.角色扮演：设计情景对话，让学生模拟真实场景，增强语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示运动图片和视频，激发学生兴趣，辅助听力训练。

2.互动软件：利用英语学习软件进行听力练习和口语练习，提高学习效率。

3.教学游戏：设计与体育相关的英语游戏，活跃课堂氛围，增强学习的趣味性。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于体育运动的视频，引导学生关注画面中的运动项目。

2.提问：“Whatkindofsportsdoyouseeinthevideo?”（你在视频中看到了哪些运动项目？）

3.学生回答后，教师总结并板书相关运动词汇。

4.提问：“Doyoulikesports?Whyorwhynot?”（你喜欢运动吗？为什么？）

5.学生自由发言，教师引导学生认识到运动对身体的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解运动健身的英语词汇和表达，如：aerobicexercise,yoga,fitnesscenter等。

2.通过PPT展示不同运动项目的图片和文字说明，让学生直观了解。

3.讲解运动健身的好处，如：提高身体素质、增强免疫力、缓解压力等。

4.教师示范如何用英语描述运动健身的过程，如：“Igotothegymthreetimesaweektodoaerobicsandyoga.”

5.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组活动：每组学生讨论自己最喜欢的运动项目，并用英语描述。

2.学生展示，教师点评并纠正错误。

3.听力练习：播放一段关于运动健身的听力材料，学生回答问题。

4.学生回答后，教师总结并讲解答案。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatarethebenefitsofdoingsports?”（做运动有什么好处？）

2.学生回答，教师总结并板书。

3.提问：“Howdoyoukeephealthyinyourdailylife?”（你如何在日常生活中保持健康？）

4.学生回答，教师点评并引导学生思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouthinksportsareimportantforeveryone?”（你认为运动对每个人都重要吗？）

2.学生回答，教师总结并引导学生认识到运动对身心健康的积极作用。

3.教师提问：“Whatcanwedotopromotesportsandfitnessinourschool?”（我们可以在学校做些什么来推广运动和健身？）

4.学生讨论并给出建议，教师点评并鼓励学生积极参与。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调运动健身的重要性。

2.学生分享自己的运动经历，教师点评并鼓励学生坚持运动。

3.教师布置课后作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己运动经历的文章。

教学时间：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-运动健康知识：介绍不同运动项目的特点、健身效果、注意事项等，如跑步、游泳、瑜伽、健身操等。

-国际体育赛事：介绍奥运会、世界杯等国际大型体育赛事，以及中国的体育成就。

-体育人物故事：收集一些体育明星的故事，如他们的成长经历、训练过程、比赛经历等，激励学生。

-健康生活方式：提供关于健康饮食、作息规律、心理调适等方面的知识，帮助学生建立全面健康的生活方式。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线资源查找关于运动健身的英文资料，如英文书籍、杂志、报告等，提高自己的英语阅读能力。

-鼓励学生参与学校或社区的体育活动，将所学知识应用于实践，体验运动带来的乐趣和健康益处。

-组织学生观看英语体育节目或电影，如《阿甘正传》中的跑步场景，提高学生的英语听力水平和对体育文化的理解。

-建议学生利用社交媒体关注体育博主或健康专家，获取最新的运动健身信息和建议。

-学生可以尝试编写自己的体育故事或健身日记，用英语记录自己的运动经历和感悟，锻炼写作能力。

-鼓励学生参与体育交流论坛，与其他学生分享运动经验，讨论运动话题，提高英语口语交流能力。

-通过参与在线英语学习平台，学生可以找到针对运动健身的英语课程，进行更深入的学习。

-教师可以推荐一些关于体育和健康的英文网站或应用程序，如SportsIllustrated、NikeTrainingClub等，供学生自主学习和探索。

-学生可以尝试进行英语演讲或写作比赛，以体育为主题，锻炼自己的英语表达能力和创造力。

-鼓励学生参与学校组织的英语角活动，与外国友人交流运动健身经验，拓宽国际视野。七、教学反思与总结

今天这节课，我觉得整体来说效果还是不错的。首先，我在导入环节设计了一个视频，这个视频不仅吸引了学生的注意力，还激发了他们对运动健身的兴趣。我看到学生们在看到熟悉运动项目的时候，脸上都露出了兴奋的表情，这让我觉得我的导入方式是有效的。

在讲授新课的时候，我尽量用简单明了的语言解释了运动健身的英语词汇和表达，同时也通过PPT展示了相关的图片和视频，让学生能够直观地理解和记忆。我发现，学生们在模仿我示范的句子时，能够很积极地参与，这说明我的教学方法是能够被他们接受的。

在巩固练习环节，我采用了小组讨论和听力练习的方式，这样的活动不仅让学生有机会练习口语，还能提高他们的听力理解能力。我在课堂上观察到，学生们在讨论时很投入，这让我感到欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在课堂提问环节，有些学生回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对某些问题的理解还不够深入。此外，我在课堂上也注意到，一些学生对于一些复杂的运动项目或者健身理念还不够了解，这在一定程度上影响了他们的交流。

在情感态度方面，我觉得学生们对运动健身的态度比较积极，他们能够认识到运动对身体和心理健康的积极作用。但是，我也注意到，有些学生可能因为时间紧张或者对运动的兴趣不足，导致他们在课后的运动实践上不够积极。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

1.对于课堂提问环节，我会提前准备一些与运动健身相关的问题，并在课堂上进行模拟练习，帮助学生克服紧张情绪。

2.对于运动项目或健身理念的介绍，我会选择一些学生较为熟悉的运动，或者通过生动的案例来讲解，以提高他们的理解。

3.我会鼓励学生在课后进行更多的运动实践，比如组织一些小型运动比赛或者健身活动，让学生在活动中体验到运动的乐趣。

4.对于那些对运动兴趣不足的学生，我会尝试找到他们感兴趣的点，引导他们逐渐建立起对运动的兴趣。八、板书设计

①运动健身词汇

-Aerobicexercise

-Yoga

-Fitnesscenter

-Workout

-Endurance

-Flexibility

-Balance

②运动健身好处

-Improvesphysicalfitness

-Boostsimmunesystem

-Reducesstress

-Enhancesmentalhealth

-Increasesenergylevels

③运动健身表达

-Igoto