小升初语文基础知识专项-小升初语文《扩写、缩写句子》基础知识专项强化提高卷

小升初语文基础知识专项一小升初语文《扩写、缩写句子》基础知识专项强化

提高卷

姓名：班级：考号：

题号总分

评分

一、语言表达（共29题；共150分）

1.按要求把句子写具体。

①我们植树。（什么时候，什么地方，植什么树）

②同学们做作业。（什么时候，在什么地方，做什么作业）

2.按要求写句子。

（1）狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的=1号声。（缩写句子）

（2）五壮士的英勇壮举令我们激动。（改为反问句）

（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）

（4）听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）

3.按要求写句子。

①新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（缩句）

②忙人怎么可能做事那么从从容容？（改为陈述句）

③大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（修改病句）

④海洋是一座自然资源的宝库。海洋是一座知识的宝库。（用关联词语把两句话并成一句话，保持句意不

变）

⑤洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。（仿句）

4.扩句

香炉峰生起紫色烟霞。

5.扩句

体育健儿取得了成绩。

6.句子训练。

（1）绿树环抱着村庄。（扩句，至少扩两处）

（2）《水浒传》是中国古代四大名著。（用修改符合修改病句）

（3）老虎的吼声很大。（改成夸张句）

（4）“人人为我，我为人人”，这是一种美好的境界。（改为感叹句）

（5）灯盏里点着两茎灯草。严监生不肯断气。（用关联词合为一句话）

（6）仿写句子：握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难：享受生活容易，活得真正有价值很难:

7.缩句

①他帮盐场烘（hong）干盐巴。②夏娃娃是个调皮的孩子。

8.按要求写句子。

（1）这是了不起的奇迹。（改为感叹句）

（2）我对面这个手端••杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（缩句）

（3）环境污染成为当今世界性的三大社会问题。（修改病句）

（4）麦籽儿种到土地里，就要发芽。（改为拟人句）

（5）地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜。（改为比喻句）

9.我会按要求写句子。

（1）空气扑来。（清新的）（扩句，用上括号里的词。）

（2）天气渐渐热起来了。（用加下划线的词写句子）

（3）大象有一对大耳朵，像扇子幽宜拉着。（写句子）

（4）光明大地太阳给带来（连词成句）

（5）弟弟高兴极了，蹦蹦跳跳地进了游乐场。（仿写句子）

小马,地到了对岸

10.句子加工厂。（按要求写句子）

①狄仁杰是政治家。（扩句）

②狄仁杰明察善断，循律准确，一时声名鹊起，成为朝野推崇备至的断案如神的大法官。（缩句）

③哪有所犯的并非死罪，就下令判处死刊的呢？如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措

吗？……（改为陈述句）

11.我能按要求写句子。

（1）我们扫干净了教室。（改成"把"字句）

（2）大雨淋湿了小明的衣服。（改成“被〃字句）

（3）是著名的风景区。（修改病句）

（4）我和弟弟常常在金色的草地上玩要.（缩写句子）

12.按要求做。

①大纳鱼消失在湖水中。（扩句）

②胆子大起来，敢落在我的肩膀上。（修改病句）

③晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）

④博物馆里陈旧着许多珍货文物，供人参观。（修改病句）

13.按要求写句子

（1）例：小溪叮叮咚咚地流淌。小溪在欢快地歌唱。

天天上的星星一闪一闪的。

（2）瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？

改成不用问号的句子，但意思不变：

（3）在原句上修改病句。

今天，我的作业基本上全做完了。

（4）的风筝地飞上了天空。（把句子写具体）

（5）叶欣匆匆地离开了人间。叶欣留给人们的是永恒的微笑。

用上关联词合并成一句话：

（6）根据例句仿写。

例句①：母爱是一把小伞，为我遮挡风雨。

14.按要求完成句子。

（1）你不是一直想去伯伯家吗？（改陈述句）

（2）雪越下越大…（围绕这句话把写一段话）

（3）小路炊烟小狗老人蓝天野花。（用这些词语描写一段农村风光）

15.句子乐园。

（1）那只幼龟被向导引向大海。（改成〃把“字句）

（2）老师说："我明天带同学们复习，你们明天把英语活动手册带过来。"（改为第三人称转述句）

（3）小女孩将碰到爱因斯坦的事情告诉了父亲。（缩句）

（4）难道魔鬼的智慧能战胜人类吗？（改为陈述句）

（5）三只小鸟在榕树上叫着。（改为拟人句）

16.按要求改写句子。

①中国的汉字生发出无穷无尽的变化。（写成打比方的句子）

②还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句）

③我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句）

17.按要求写句子。

①难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改为陈述句）

②我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。（缩句）

③那一摞碗在少年的头上不停地晃动着。（改为拟人句）

④小红军对陈康说：“我还要等我的同伴呢。〃（改为转述句）

⑸她俩飞到那没有寒冷,没有饥饿,没有痛苦的地方去了。（用划线词造句）

18.按要求写句子。

①父亲帮我盖好被子。（扩句）

②我提着父亲做的灯笼，和小伙伴们玩的很痛快。（缩句）

③那是一盏最美的灯。（感叹句）

19.句子训练

①红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。（缩句）

②春天来了，越来越来暖和了。（修改病句）

③大风卷起的尘土遮住了我的视线。（改为把字句）

20.按要求改写句子。①我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！（改成反问句）

②铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。（缩句）

③我听见了驼铃声。（扩句）

21.按要求改句子。

①屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）

②曹小三看不出来。（改为反问句）

③师傅的形象轰然倒去。（扩句）

22.肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。（缩句）

23.扩句练习

①他站起来。

②布鲁斯望着屋顶。

③他叹气

24.变魔术，改句子。

（1）鲁本准备礼物。（扩句）

（2）我用彩色笔在诗作的周围描上了一圈花边。（缩句）

（3）难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）

（4）填词语。

我还和姐姐争论过，是我们老师有知识，村长、区长有知识。

（5）修改病句。

①大家都讲究卫生，健康和疾病就有了保障。

②如果张佳佳成绩优秀，又肯帮助同学，大家所以都选她当班长。

25.按要求变换句子①我掩着面叹息。（扩句）

②过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（扩句）

③燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（扩句）

④早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。（缩句）

26.按要求写句子。

（1）你为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。（改为反问句）

（2）用"骄傲"的不同词义造句。

①（指不谦虚）

②（指很自豪）

（3）老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。（缩句）

（4）她回答道：“我不能呼吸，请帮助我！”（改为转述句）

（5）王阿姨今天买了许多水果：有苹果、梨子、桃子、西瓜和豆腐。（修改病句）

27.按要求完成句子练习。

①一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。（缩句）

②湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（用同样的修辞方法写句子）

③用修改符号修改下面几句话中出现的错误。

小木偶戴着一顶篮色的帽子，一个漂亮的红色背包。“这是我的背包，〃小狐狸说：“快把背包给

我！”“小，这是我的背包！“小木偶大叫起来。

28.句子加工厂。

①你是那个犯了错的孩子。你把十美元放在信封里封好交给丹尼斯。（用关联词合并成一个句子）

②那张十美元的钞票静静地躺在丹尼斯的课桌下。（修辞手法、仿写）

③我估计这十美元一定能找到。（修改病句）

④库伯改正了错误。（扩句）

⑤我必须给一个犯错的孩子改正的机会。（改为反问句）

29.句子乐园

（1）睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（改为"把"字句）

（2）这是一次全新的经历。（改为反问句）

（3）直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们。（缩句）

（4）可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。（用加点的词语造句。）

（5）修改病句

①他愉快而告诉我，他去世后要捐赠所有的器官。

②她的碧眼仍然闪耀着骄傲的光芒。

答案解析部分

一、语言表达

1•【答案】①春天，我们在野外植杨树

②早自习时，同学们在教师里做语文作业。（答案不唯一）

【考点】扩写、缩写句子，北京的春节

【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰、限制语，使句子更为具体即可。

①（春天，）我们（在野外）植（杨）树

②（早自习时，）同学们（在教师里）做（语文）作业。

【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。

2.【答案】（1）狼牙山上响起了口号声。

（2）五壮士的英勇壮举怎能不令我们激动呢？

（3）班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。

（4）听了英雄的报告，我深受感动。

【考点】修改病句，扩写、缩写句子，句式转换

【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使

它更简洁即可。

（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在

句首加上“难道”，句尾加上"吗"，句末的句号改为问号。

（3〕引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人

称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称"我"要改为第三人称“他〃或"她"；b当引述内容涉及第

二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

（4）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的

病句芍以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不

合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。

故答案为：（1）狼牙山上响起了口号声。

（2）五壮士的英勇壮举怎能不令我们激动呢？

（3）班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。

（4）听了英雄的报告，我深受感动。

【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

（3）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。

（41修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句

时要对症下药。

3.【答案】①影儿闪过了。②忙人不可能做事那么从从容容。③大家都讲卫生，我们的健康就有了保

障.④海洋不但是一座自然资源的宝库。而且还是一座知识的宝库。⑤伤心的时候，日子从眼泪中过去

了开心的时候，日子从欢笑声中过去了玩耍的时候,日子从快乐中过去了

【考点】修改病句，句子排序、仿写，扩写、缩写句子，句式转换，句式衔接

【解析】【分析】①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更

简洁即可。

②反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和

“怎能......呢？〃等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

③修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病

句有以下儿种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合

逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题表意不明，删掉“和疾病〃。

④考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关

联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选"不但......而且......”

⑤仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多

个句式相同、内容与上下文衔接的句子.

故答案为：①影儿闪过了。②忙人不可能做事那么从从容容。③大家都讲卫生，我们的健康就有了保

障。④海洋不但是一座自然资源的宝库。而且还是一座知识的宝库。⑤伤心的时候，日子从眼泪中过去

了开心的时候，日子从欢笑声中过去了玩耍的时候,日子从快乐中过去了

【点评】①主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

②掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

③修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时

要对症下药。

④本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词

语，使句子连贯。

⑤本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。

4.【答案】香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞。

【考点】扩写、缩写句子，望庐山瀑布

【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是

说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰

酒。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我〃不能变成“我们”或"我和某某〃。不能改变原句的基本意思和句

型。

5.【答案】我国的体育健儿在北京奥运会上取得了优异的成绩。

【考点】扩写、缩写句子，山中访友

【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是

说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰

满。

【点评】考查学生对扩写句子的掌握

6.【答案】（1）郁郁葱葱的绿树紧紧地环抱着这个宁静的村庄。（扩句，至少扩两处）

（2）《水浒传》是中国古代四大名著之一。

（3）老虎的吼声震耳欲聋。

（4）“人人为我，我为人人〃，这是一种多么美好的境界啊！

（5）因为灯盏里点着两茎灯草，所以严监生不肯断气。

（6）化妆和打扮容易；美化自己的情感世界很难。

【考点】修辞手法，修改病句，扩写、缩写句子，句式转换，句式衔接

【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，

充实丰满即可。

（21修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的

病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复：G不

合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题表意不明，在句尾加“之一〃。

（3）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小

的修辞方式。

（4）将陈述句改写感叹句的方法；陈述句变感叹句，一般加"多么"、"太"、"真"等词，句末要加上感叹

词“啊〃、"呀〃”啦〃等，将句号改为感叹号.

（5）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的

关联词语填写。此题分句前后是因果关系。故选“因为……所以”

（6）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意

连贯：内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）郁郁葱葱的绿树紧紧地环抱着这个宁静的村庄。（扩句，至少扩两处）

（2）《水浒传》是中国古代四大名著之一。

（3）老虎的吼声震耳欲聋。

（4）“人人为我，我为人人”，这是一种多么美好的境界啊！

（5）因为灯盏里点着两茎灯草，所以严监生不肯断气。

（6〕化妆和打扮容易，美化自己的情感世界很难。

【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。

（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句

时要对症下药。

（3）考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）掌握陈述句改写感叹句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

（5）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联

词语，使句子连贯。

（6）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。

7•【答案】①他烘干盐巴。②夏娃娃是个孩子。

【考点】扩写、缩写句子，四季童话

【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干"的短句子，并且不能改变原句的

主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个

句子的"主干"，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，"主干〃就是把所有的定语、状语、补语都压缩了

之后余下的部分。

【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属

于主要成分的词语，也不能压缩掉。

8.【答案】（1）这真是也不起的奇迹啊！

（2）老头创造绿洲。

（3）环境污染成为当今世界性三大社会问题之一。

（4）麦籽儿种到地里，不久就会探出头来。

（5）地翻好，又耙了几遍，耙得像玻璃一样平滑。

【考点】修辞手法，修改病句，扩写、缩写句子，句式转换

［解析］【分析】Y4）招陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句,一啜郝多幺％未"*典"l

句末要加上感叹同师等，将句号改为感叹号。

-Y2）】缩句，去掉定语、状语、补语等”好柠，保留主语，谓语，宾语等*招。在缩句时，J的J

得......”■都是的K，都应删掉。

-Y3）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的

病.句存以-卜•丹种情况减分残缺L前后矛,盾L用词不当L词序颠倒T配不当L语义重■狂L不令逻辑L句

式杂糅：表意不明等。判断病句，必须而汉语的语言规范有所了解，首先要好•细阅读句子，第一步凭借

语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判

-Y4）此题意在明白拟入这一修辞手法以及其作用。所谓辍X,就是把组弟当作人来写，使枷县有关

-Y5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构

分为三部分:本体（被比喻的事物上表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同

一类事物。

故答案为：（1）这真是也不起的奇迹啊！

（2）老头创造绿洲。

（3）环境污染成为当今世界性三大社会问题之一。

（4）麦籽儿种到地里，小久就会探出头来。

（5）地翻好，又耙了几遍，耙得像玻璃一样平滑。

【点评】（1）掌握陈述句改写感叹句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（3〕修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句

时要对症下药。

（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

9.【答案】（1）清新的空气迎面扑来。

（2）天气渐渐冷起来了。

（3）老师像园丁似的精心培育祖国的花朵。

（4）太阳给大地带来光明。

（5）高兴极了；蹦蹦跳跳

【考点】句子排序、仿写，扩写、缩写句子，语言表达

【解析】

10.【答案】②狄仁杰成为大法官。③没有所犯的并非死罪，就下令判处死刑的。如果刑法这样没常规，

这是让天下百姓手足无措。

【考点】扩写、缩写句子，句式转换，狄仁杰公正护法

【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。

故：次仁杰是（中国历史上1位杰出的）政治家。

（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。故：狄仁杰（明

察善断，循律准确，一时声名鹊起，）成为（朝野推崇备至的断案如神的）大法官。即：狄仁杰成为大法

官。

（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如："难道…吗？”和

"怎能……呢？"等。第三步；否定改为肯定，肯定改为否定。故；哪有所犯的并非死罪，就下令判处死刑

的呢？如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？改为：没有所犯的并非死罪，就下令判处

死刑的。如果刑法这样没常规，这是让天下百姓手足无措。

【点评】（1）、（2）本题主要考查学生扩句、缩句的方法，平时注意多练习。（3）掌握反问句改陈述

句方法，平时多练，做这道题不难。

11•【答案】（1）我们把教室扫干净了。

（2）小明的衣服被大雨淋湿了。

（3）黄山是著名的风景区。

（4）我和弟弟玩耍。

【考点】修改病句，扩写、缩写句子，句式转换

【解析】【分析】（1）将陈述句改成把字句，把字句是用介词”把〃构成的表示主动意义的句子，因此句子

中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即

可。如：我们扫干净了教室。（改成"把"字句）：我们把教室扫干净了。（2）“陈述句〃改"被字句〃的方法

是：①读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。②在句子开头上加一个“被”字。③把动作

词后面的全部移到"被"字的前面。如：大雨淋湿了小明的衣服。（改成'被〃字句）：小明的衣服被大雨淋

湿了c（3）缺主语，改为：黄山是著名的风景区。（4）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修

饰限钊成分，保留句子的主干即可。如：我和弟弟（常常在金色的草地上）玩耍。

【点评】（1）掌握陈述句改写成把字句的方法，平时多练，做这道题不难。（2）掌握陈述句改写成被字

句的方法，平时多练，做这道题不难。（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分

析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（4）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读

原句，弄清原句中心。平时多做练习。

12•【答案】①大妒鱼摇摇尾巴消失在湖水中。

②小鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。

③湖面上溅起了涟漪。

④博物馆里陈列着许多珍贵文物，供人参观。

【考点】修改病句，扩写、缩写句子

【解析】【分析】②、④修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，

有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不

当；F前后重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。②缺主语，改为；小鸟胆子大起来，敢落在我

的肩膀上。④用词不当。把"陈旧"改为"陈列”。

①扩句是在主干的基础上添枝加叶，使句子的意思更具体形象，充实丰满。扩写方法①要仔细阅读句

子，询定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩

写的地方要一笔带过。②扩写时补充的内容要与原句内容一致，衔接要自然、流畅。③想象要大胆，要

与众不同，努力营造新环境，创造新形象。④要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表

达的意思。如：大妒鱼消失在湖水中。扩句：大妒鱼摇摇尾巴消失在湖水中。

③缩句，去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干在缩句时，”……的”......

地〃、“得…."都是"枝叶”，都应删掉。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。缩句：湖面上溅起了

涟漪c

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病

句时要对症下药。①掌握扩句的方法，平时注意多练习。③缩句是只保留主、谓、宾，将枝叶都要删

除。

13.【答案】（1）略

（2）瞧你，穿衣服还不会呢，不能谈得上伟大。

（3）把“基本上"或"全〃删去一个。

（4）示例：各式各样；缓缓

（5）虽然叶欣匆匆地离开了人间，但是她留给人们的是永恒的微笑。

（6）略

【考点】修辞手法，修改病句，句子排序、仿写，扩写、缩写句子，句式衔接

【解析】【分析】（1）考查改写拟人句式，拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，

用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。如：天天上的星星一闪一闪的。改

为：天天上的星星快活的眨着眼睛。（2）考查反问句改成陈述句，反问句变陈述句，把反问助词和语气

助词去掉，肯定变否定，否定变肯定。问号改成句号。如：瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？

改为：瞧你，穿衣服还不会呢，不能谈得上伟大。（3）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使

其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况:①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④

词序颠倒；⑤搭配不当。句中前后矛盾，把“基本上”或“全〃删去一个。（4）考查扩句，扩句是在主干的

基础上添枝加叶，使句子的意思更具体形象，充实丰满。如：（各式各样）的风筝（缓缓）地飞上了天空。

（5）考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前

后之间是转折关系。故选“虽然……但是......〃；（6）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、

句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意

运用了比喻的修辞，再注意句子结构和内容。

【点评】（1）本题主要考查对拟人修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。（2）掌握反问句变陈述句

的方法，平时多练，做这道题不难。（3）

修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要

对症下药。（4）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（5）本题考查学生对关联词语的使用。

熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（6）仿写答案丰富

多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。

14•【答案】（1）你是一直想去伯伯家的。

（2）示例：雪越下越大，干枯的树枝被白雪装饰，不再单调；路旁停放的车辆变成了纯净的白顶白窗，

如卡通般的梦幻；小区门口高高悬挂的红灯笼，顶部因积雪映衬而愈发红艳：学校的操场、乒乓球台全

部被雪覆盖，一幅银装素裹的画面。

（3）示例：夕阳如血，炊烟默默地送走夕阳，一位老人牵着一条小狗走在小路上，蓝天上的白云朵朵悠

闲地颗过，这真是一幅恬静的山水回。

【考点】扩写、缩写句子，语言表达

【解析】【分析】此题考查学生语言运用、表达能力，扩句、改写、描写所给句子，都需要学生对句子

的主干成分有清楚的了解，在主干基础上作相应变化，以不失本意为前提：

故答案为：（1）你是一直想去伯伯家的。

（2）雪越下越大，干枯的树枝被白雪装饰，不再单调；路旁停放的车辆变成了纯净的白顶白窗，如卡

通般的梦幻；小区门口高高悬挂的红灯笼，顶部因积雪映衬而愈发红艳；学校的操场、乒乓球台全部被

雪覆盖，一幅银装素裹的画面。

（3）夕阳如血，炊烟默默地送走夕阳，一位老人牵着一条小狗走在小路上，蓝天上的白云朵朵悠闲地

飘过，这真是一幅恬静的山水画。

【点评】围绕某一个主题描写一段话，需要同学们平时多多练习，山川、花草、树木、桥梁、高速公路、

铁道机车等等，都是我们可以描绘的图景，只要你热爱生活，去发现生活中的美，你的笔下就是衣服美

丽的图画！

15•【答案】（1）向导把那只幼龟引向天海。

（2）老师说，他明天带我们复习，让我们把英语活动手册带过来。

（3）小女孩将事情告诉了父亲。

（4）魔鬼的智慧不能战胜人类。

（5）三只小鸟在榕树上唱着欢快的歌儿.

【考点】修辞手法，扩写、缩写句子，句式转换

【解析】【分析】本题考查学生句式变换的能力。（1）“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者

的"谁''为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样〃为动作。（2）第三人称转述句改写时，要注意：①引

述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称

“我”要改为第三人称“他"或“她"。②当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐说："你说得对，我就

这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改

为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。（3）缩句时，提取主干，去掉修饰成分即可。（4）

原句是反问句，变成陈述句时，注意疑问词和否定词，改后意思不变。（5）拟人句的特点就是把动植物

等当作人来写，让它们具有人的语言行为等。答案不唯一。

【点评】考查学生对常用句式变换方法的掌握。要求学生能判断，会应用。

16•【答案】①略。②没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。③瑰宝化成灰烬。

【考点】修辞手法，扩写、缩写句子，句式转换

【解析】【分析】解答这道题的关键是：（1）掌握打比方这种修辞手法的运用，打比方指的是通过比喻

的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处年比较，以突出事物的形状

特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。（2）会句型转换，反问句改成陈述句。反问

句改陈述句方法：一是将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。二是将反问句中的反

问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。三是将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。四是最

好加上一些表示强调的词语。（3）学会缩句。缩句，就是把"枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短

句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主

语谓语宾语。否定句中的否定词。疑问句子中表达疑问的词语要保留。缩句的对与错，优与劣的标

准：一是不改变原来的意思。二是不改变原来的结构。

故答案为：（1）略

（2）没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。

（3）瑰宝化成灰烬。

【点评】修辞方法、句型转换以及缩句扩句是小学语文中的重点和难点，学生应多加练习。

17.【答案】你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。；耳畔响起了笑声。；那•摞碗在少年

的头上不停地跳着舞。；小红军对陈凄说，他还要等他的同伴。；我有一个梦想，我希望这个世界没有

战争，没有贫困，没有伤痛，也没有分离。

【考点】句子排序、仿写，扩写、缩写句子，句式转换

【解析】【分析】①反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：

“难道…吗？〃和”怎能......呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

③本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓"拟人〃，就是把"物''当作人来写，使

“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

④引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的

变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我〃要改为第三人称“他”或"她"；b当引述内容涉及第二人

称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，号号和引号前的内容不变。

⑤排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在

一起，用来加强句子语气。

故答案为：①你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。②耳畔响起了笑声。（缩句）③那一

摞碗在少年的头上不停地跳着舞。④小红军对陈康说，他还要等他的同伴。⑤我有一个梦想，我希望这

个世界没有战争，没有贫困，没有伤痛，也没有分离。

【点评】①掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。②主要测试学生对缩句的方法掌握。

认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。③考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，

会应用。④掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。⑤考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能

判断，会应用。

18.【答案】①父亲急忙走过来帮我仔组的盖好被子。②我提着灯笼玩的很痛快。③那是一盏最美的灯

呀！

【考点】扩写、缩写句子，句式转换，心中那盏灯

【解析】【分析】①考查学生扩与的能力。扩与句子时，在原句中加上修饰诺，使句子更为具体形象，充

实丰满即可。②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简

洁即可。③将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加"多么"、"太"、"真"等词，句末要加上

感叹词"啊"、"呀""啦"等，将句号改为感叹号。

故答案为：①父亲急忙走过来帮我仔细的盖好被子。②我提着灯笼玩的很痛快。③那是一盏最美的灯

呀！

【点评】①本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真

阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。③掌握陈述句改写感叹句的方法，平时多练，培养语言表达

能力C

19.【答案】①红团取得胜利。②春天来了，天气越来越来暖和了。③答案：大风卷起的尘土把我的视

线遮住了。

【考点】修改病句，扩写、缩写句子，句式转换，舞动的北京

【解析】【分析】解答此类题的关键：

（1）了解缩句，就是把"枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留“主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思,

就是去枝减叶。最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。否定句中的否定词。

（2）考查的病句类型有语义矛盾、成分残缺、关联词使用不当、用词不当、语义重复、词语颠倒等。

（3）把"把字句"改成"被字句"。把字句和被字句，首先要了解"把字句"和"被字句”的组成部分。找出句中

的“主动者"和〃被动者〃，再“主被换位，把被互换”即可。把字句和被字句互换中，句子中出现的成分不能

随意丢掉。在互换中，要注意句中的词语搭配不能改变。

故答案为：（1）红团取得胜利。

（2）春天来了，天气越来越来暖和了。

（3）大风卷起的尘土把我的视线遮住了.

【点评】本题主要考查学生缩句、病句修改和句型转换的掌握程度。这类题是重点也是难点，需要多加练

习。

20.【答案】①我怎能不想念童年住在北京城南的那些景色和人物呢？②铃铛响得清脆。③我在梦中经常

会听到响亮的驼铃声，一直在耳边回荡。

【考点】扩写、缩写句子，句式转换，冬阳•童年・骆驼队

【解析】【分析】解决本题的关键是：一、陈述句改为反问句：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）

改为否定词（不是、不能、不会等）.2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、

能、会等）3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词.4、句尾加上疑问助词

“呢、吗”等，句末的句号改为问号。二是会缩句：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干〃的

短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是

主语谓语宾语。三、理解扩句：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上

添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具

体形象，充实丰满.

故答案为：①我怎能不想念童年住在北京城南的那些景色和人物呢？②铃铛响得清脆。③我在梦中经

常会听到响亮的驼铃声，一直在耳边回荡。

【点评】本题的三个知识点都是重点，也是很多学生的薄弱环节，需要学生加强这方面的练习。

21.【答案】①屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都小能一滴小掉。②难道曹小三会

看不出来吗？③师傅如山般的形象轰然倒去。

【考点】扩写、缩写句子，句式转换，刷子李

【解析】【分析】解决此类题需要熟练掌握句型转换和缩句扩句的技巧。

反问句改陈述句方法：

（1）将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（2）将反问句中的反问语气词（怎、怎

么、难道等）去掉。（3）将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。（4）最好加上一些表示

强调的词语。

陈述句改反问句：

1有“不〃去“不〃，没"不”加”不〃.2加上疑问词.3、把句号改成问号.4、也就是最重要的一步：把句子整理通顺.

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）.

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）.

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词.

缩句，就是把"枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留“主干〃的短句子，主干也就是主语谓语宾语。并且不能

改变原句的主要意思。

故答案为：①屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都不能一滴不掉。②难道曹小三会看

不出来吗？③师傅如山般的形象轰然倒去。

【点评】本题主要考查学生句型转换和缩句的掌握情况，这类题是重点也是难点，缩句中有些同学找不到

句子的主干。

22.【答案】烤鹅冒着香气。

【考点】扩写、缩写句子

【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的

主要意思，就是去枝减叶。最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。否定句中的

否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意要求"。"不"必须保留。疑问句子中表达

疑问的词语要保留。缩句的对与错，优与劣的标准：一是不改变原来的意思。二是不改变原来的结构。

故答案为；烤鹅冒着香气。

【点评】缩句在小学语文中很重要，有很多同学闹不清句子的主干，应该加强这方面的练习。

23•【答案】①他慢腾腾的站起来。

②布鲁斯无奈的望着屋顶。

③他不停的唉声叹气。

【考点】扩写、缩写句子，第八次

【解析】【分析】“他站起来。"对动作词语"站起来”增加了修饰部分，慢腾腾，使之在表达上产生了效果：

这个人是个慢性子。形象生动由扩句使然。其他“布鲁斯无奈的望着屋顶。〃感受到的是绝望；“他不停的

唉声叹气。”无奈之举跃然纸上。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上。表达效果上扩句练习是个成功之举措。

24.【答案】（1）鲁本经过很长时间挣钱给妈妈准备礼物。

（2）我描上了花边。

（3）这世界上糟糕的诗够多了。

（4）到底

;还是

（5）①删掉"和疾病"；②把"所以"换成僦"

【考点】修改病句，扩写、缩写句子，句式转换，句式衔接

【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。

如：鲁本（经过很长时间挣钱给妈妈）准备礼物。（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修

饰限制成分，保留句子的主干即可。如：我（用彩色笔在诗作的周围）描上了（一圈）花边。（3）反问

句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？"和"怎能

呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。如：难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？改为：这世

界上糟糕的诗够多了。（4）考查关联词语。考查关联词的运用。解答时要先根据句子的意思确定是什么

关系再选关联词填写。分句前后之间是选择关系关系。故选“到底……还是……〃；（5）修改病句，指对一句

有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成

分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F前后重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表

意不明等。①表意不明，删掉“和疾病"；②用词不当，把“所以〃换成〃就〃

【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。

认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不

难。（4）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的

关联词语，使句子连贯。（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。

注意句子的病因。改病句时要对症下药。

25.【答案】①我忍不住掩着面深深的叹息。

②过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。

③燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却

是一去不复返。

④早上屋里射进太阳。

【考点】扩写、缩写句子

【解析】【分析】本题主要考查学生扩写句子和缩写句子的能力。

①扩句中可以使用为主干添加上定语扩句。

②③句中可以按照仿写的方式扩写句子。

④为缩写句子，缩写句子时要找好主谓宾，删掉次要部分。

故答案为：（注；第①②③题答案不固定）

①我忍不住掩着面深深的叹息。

②过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。

③燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却

是一去不亚返。

④早上屋里射进太阳。

【点评】扩写和缩写句子在平时应多加练习，掌握一定的学习方法。

26.【答案】（1）你为我们付出了这样高的代价，难道不足以表达您对中国人民的友谊吗？

（2）我们班的莉莉总是那么骄傲，从来不把别人放在眼里。；王明顺利地考上了清华大学，父母感到特

别骄儆。

（3）老板钻进衣服。

（4）她回答道，她不能呼吸，请帮助她!

（5）王阿姨今天买了许多水果：有苹果、梨子、桃子和西瓜。

【考点】词义，修改病句，扩写、缩写句子，句式转换

【解析】【分析】考查学生句式的转换、运用及修改病句的能力。（1）陈述句改成反问句，首先把句号

改成问号；其次添加合适的疑问词"难道"；最后，否定改为肯定，肯定改为否定。（2）注意“骄傲〃这个词

语的不同词意，骄傲；①自负而轻视他人。②自豪。③值得自豪的人或事物。不同的句子中所采用的

词意不同。（3）缩句时，去掉修饰限制成分，保留句子的主干。易错题，缩句要求缩到最短句，句中的

“着、了、过"不能去。（4）改为第三人称转述句的时候要注意两点：一是人称的变化，二是标点符号的变

化。（5）从属不当。豆腐不属于水果类别。

27•【答案】①黄牛走过来。②春雨轻轻唤醒沉睡的大地。③小木偶戴着一顶港色的帽子，华一

个漂亮的红色背包。”这是我的背包，"小狐狸说七寸快把背包给我！〃“不，这是我的背包！”小木偶大叫

起来c

【考点】修辞手法，修改病句，扩写、缩写句子

【解析】【分析】①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更

简洁即可。故：黄牛走过来.

②本题的目的是引导学生明白拟人这