全国人教版初中信息技术八年级下册第二单元第7课《简单计算》说课稿001

全国人教版初中信息技术八年级下册第二单元第7课《简单计算》说课稿主备人备课成员教学内容全国人教版初中信息技术八年级下册第二单元第7课《简单计算》

本节课主要内容包括：计算器的基本操作，包括开机、关机、清屏、数字键、运算符键的使用；简单计算器的应用，包括四则运算、百分比计算、科学记数法等；计算器的进阶功能，如函数计算、统计计算等。通过本节课的学习，学生能够熟练使用计算器进行简单计算，提高计算效率。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和问题解决能力。通过学习计算器的基本操作和简单计算，学生能够提高对信息技术工具的应用能力，培养计算思维，学会运用计算工具解决实际问题，同时增强信息处理和问题解决的能力。重点难点及解决办法重点：

1.计算器的基本操作：学生需要掌握开机、关机、清屏等基本操作步骤，这是使用计算器的先决条件。

解决办法：通过演示和实际操作，让学生跟随教师一步步学习，然后进行个体练习，确保每个学生都能独立完成。

2.简单计算的应用：包括四则运算、百分比计算等，学生需要能够正确运用计算器进行计算。

解决办法：结合具体例子，通过课堂练习和小组合作，让学生在练习中熟悉计算器的应用。

难点：

1.计算器的进阶功能理解：学生可能难以理解科学记数法、函数计算等高级功能。

解决办法：通过分步讲解和逐步演示，将复杂的概念分解成简单步骤，帮助学生逐步理解和掌握。

2.误差处理与问题解决：在实际计算中，学生可能遇到计算误差，需要学会分析和解决。

解决办法：引导学生反思计算过程，识别可能的误差来源，并学习如何调整计算方法以减少误差。通过案例分析和讨论，提高学生的问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《全国人教版初中信息技术八年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对计算器操作的直观理解。

3.实验器材：准备多台计算器，确保每个学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并布置实验操作台，方便学生进行计算器操作练习。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：展示生活中常见的计算场景，如购物、烹饪、体育比赛等，提问学生这些场景中可能需要使用计算器的情况。

2.**问题提出**：引导学生思考为什么需要计算器，以及计算器相比手工计算有哪些优势。

3.**激发兴趣**：通过提问“你们知道计算器是如何工作的吗？”来激发学生对计算器工作原理的好奇心。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**计算器的基本操作**：

-演示计算器的开机、关机、清屏等基本操作。

-学生跟随操作，独立完成开机和关机练习。

-用时：5分钟

2.**数字键和运算符键的使用**：

-讲解数字键和运算符键的功能。

-通过实例展示如何进行简单的四则运算。

-学生尝试独立完成几个简单的计算题。

-用时：10分钟

3.**百分比计算**：

-解释百分比的概念和计算方法。

-通过实例展示如何使用计算器进行百分比计算。

-学生练习计算百分比问题。

-用时：5分钟

4.**科学记数法**：

-介绍科学记数法的概念和表示方法。

-通过实例展示如何使用计算器进行科学记数法的计算。

-学生练习科学记数法的转换。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**小组练习**：学生分组，每组使用计算器完成一系列的练习题，包括四则运算、百分比计算和科学记数法。

2.**展示与反馈**：每组派代表展示解题过程，教师和其他学生进行点评和反馈。

3.**个别辅导**：针对学生在练习中出现的问题，进行个别辅导和纠正。

-用时：15分钟

**四、课堂提问与讨论（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提问一些开放性问题，如“计算器在生活中有哪些应用？”、“使用计算器有哪些注意事项？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

3.**总结归纳**：教师对学生的回答进行总结，强调计算器使用的正确方法和注意事项。

-用时：5分钟

**五、课堂小结与作业布置（5分钟）**

1.**课堂小结**：回顾本节课所学内容，强调计算器的基本操作和简单计算的应用。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生完成一定数量的计算练习，巩固所学知识。

3.**反馈与评价**：鼓励学生课后向教师反馈学习过程中的疑问，教师进行个别评价和指导。

-用时：5分钟

**教学创新与双边互动**

-在讲授新课环节，采用“翻转课堂”模式，让学生课前观看相关视频教程，课堂上进行实际操作和练习，提高课堂效率。

-在巩固练习环节，设计不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。

-在课堂提问环节，采用“提问接龙”方式，鼓励学生积极思考，提高课堂参与度。

-在个别辅导环节，采用“问题墙”方式，学生将问题写在纸上贴在墙上，教师进行集中解答，提高课堂互动性。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算器的历史与发展：介绍计算器从算盘到现代电子计算器的演变过程，以及不同类型计算器的特点和应用场景。

-计算器的编程功能：探讨计算器的编程功能，如BASIC语言编程，让学生了解计算器不仅可以进行计算，还可以进行简单的编程。

-计算器的数学应用：介绍计算器在数学领域的应用，如解方程、求导数、积分等，让学生认识到计算器在数学学习中的辅助作用。

-计算器的科学计算：展示计算器在科学实验和工程计算中的应用，如物理实验中的数据分析、工程计算中的参数优化等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于计算器历史的书籍或文章，了解计算器的发展历程。

-引导学生利用网络资源或图书馆资源，学习计算器的编程基础，尝试编写简单的程序。

-组织学生进行数学竞赛或科学实验，利用计算器进行数据分析和计算，提高学生的数学和科学素养。

-邀请相关领域的专家或教师，为学生讲解计算器在专业领域的应用，拓宽学生的知识视野。

-设计一些与计算器相关的实践活动，如制作计算器模型、编写计算器使用手册等，培养学生的动手能力和创新思维。

-鼓励学生参加计算器编程竞赛或数学建模竞赛，提高学生的计算能力和问题解决能力。

-引导学生关注计算器技术的发展趋势，了解未来计算器可能的应用领域，激发学生的学习兴趣和探索精神。

-组织学生进行小组合作学习，共同探讨计算器的应用，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-鼓励学生利用计算器进行自主学习和探究，培养学生的学习自主性和探究精神。

-设计一些与计算器相关的趣味题目，如智力题、谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中学习计算器的知识。内容逻辑关系①计算器的基本操作

-重点知识点：开机、关机、清屏

-重点词句：按下开机键，屏幕显示初始界面；完成计算后，按下关机键关闭计算器；若出现错误，按下清屏键清除屏幕显示。

②数字键和运算符键的使用

-重点知识点：数字键输入、运算符选择

-重点词句：使用数字键输入数值；选择加号、减号、乘号、除号进行运算。

③百分比计算

-重点知识点：百分比的概念、计算方法

-重点词句：百分比表示为数值乘以100%；计算百分比时，将数值乘以100%。

④科学记数法

-重点知识点：科学记数法的表示方法、转换方法

-重点词句：科学记数法表示为a×10^n的形式；将数值转换为科学记数法时，移动小数点位置确定指数n。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂教学中，我将更多地利用多媒体资源，如动画、视频等，以生动形象的方式展示计算器操作步骤和计算过程，提高学生的学习兴趣。

2.任务驱动教学：设计一系列与生活实际相关的计算任务，让学生在完成任务的过程中学习计算器操作，培养他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在课堂上，我发现学生的基础水平存在较大差异，部分学生对于计算器的操作不够熟练，需要更多的时间来掌握。

2.教学方式单一：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但整体上仍显得较为单一，未能充分调动学生的积极性。

3.课堂时间分配不合理：有时在讲解新知识时，时间分配不够合理，导致练习环节时间不足，影响了学生的巩固效果。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，我将采取分层教学的方法，根据学生的学习情况，设计不同难度的练习题，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.为了丰富教学方式，我计划引入小组合作学习、角色扮演等教学方法，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

3.优化课堂时间分配，合理规划教学内容，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间进行练习和巩固。

4.在课后，我将及时批改学生的作业，针对他们的错误进行