《3 认识物体的形状》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册科学教科版

《3认识物体的形状》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册科学教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《3认识物体的形状》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册科学教科版。本节课主要围绕“认识物体形状”这一主题展开，通过观察、比较、操作等活动，让学生了解常见物体的形状，培养观察能力和空间想象力。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生对周围环境的观察力和对物体形状的辨识能力，发展学生的空间想象力和逻辑思维能力。通过实际操作和交流，提升学生的动手实践能力和合作学习能力，同时增强学生的科学探究精神和审美意识，为后续学习数学和科学知识打下基础。重点难点及解决办法重点：识别和描述常见物体的形状。

难点：理解形状的概念，并能通过观察和比较区分不同的形状。

解决办法：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观理解形状的概念。

2.设计操作活动，如拼图、剪纸等，让学生动手操作，加深对形状的认识。

3.通过小组讨论，引导学生互相交流观察结果，培养合作学习和表达能力。

4.利用多媒体资源，如动画演示，帮助学生理解形状的相对性和变化。

5.通过练习题和游戏，巩固学生对形状的识别和描述能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用直观演示法，通过展示不同形状的物体，让学生直观感受形状的特点。

2.实施互动讨论法，鼓励学生之间交流观察和操作经验，提高参与度和思考深度。

3.运用游戏教学，设计形状识别游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.利用多媒体投影展示形状图片，增强视觉冲击力，提高教学效果。

2.制作形状卡片，让学生通过触摸和辨认，加深对形状的记忆和理解。

3.运用教学软件，设计互动练习，让学生在游戏中学习和巩固形状知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“认识物体的形状”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到生活中哪些形状的物体？”和“如何描述这些物体的形状？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物体形状的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中不同形状的物体图片或视频，引出“认识物体的形状”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同形状的特点，如圆形、正方形、长方形等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计形状拼图游戏，让学生在游戏中识别和区分不同形状。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与拼图游戏，体验形状识别的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解形状的特点。

实践活动法：设计拼图游戏，让学生在实践中掌握形状识别技能。

合作学习法：通过小组游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“认识物体的形状”课题，布置家庭作业，如让学生收集家中不同形状的物品并描述其形状。

提供拓展资源：推荐与形状相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成家庭作业，巩固对形状的认识。

拓展学习：利用推荐的资源，进行进一步的学习和探索。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的形状知识，提高学生的动手能力和观察力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面

（1）学生能够识别和描述生活中常见的物体形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

（2）学生能够通过观察和比较，区分不同形状的物体，并能够准确地描述它们的形状特点。

（3）学生能够将形状知识应用于实际生活中，如识别家具、玩具、食物等物体的形状。

2.能力培养方面

（1）学生的观察能力得到提升，能够从细微之处发现物体的形状特点。

（2）学生的空间想象力得到锻炼，能够通过想象和联想，理解形状的变化和组合。

（3）学生的动手操作能力得到提高，通过拼图、剪纸等活动，将理论知识转化为实践技能。

3.学习习惯方面

（1）学生养成了自主学习的好习惯，能够主动查阅资料，了解形状的相关知识。

（2）学生在学习中注重合作与交流，能够与同学分享自己的观察和发现，共同提高。

（3）学生能够对自己的学习过程进行反思和总结，不断调整学习方法，提高学习效率。

4.情感态度方面

（1）学生对科学知识产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

（2）学生在学习中体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

（3）学生养成了严谨、求实的科学态度，培养了良好的学习品质。

5.综合素质方面

（1）学生的审美能力得到提高，能够欣赏和评价不同形状的美。

（2）学生的创新意识得到培养，能够尝试用不同的方式表达物体的形状。

（3）学生的沟通与合作能力得到锻炼，能够在团队中发挥自己的优势。板书设计①本文重点知识点：

-物体的形状

-常见形状名称（圆形、正方形、长方形、三角形等）

-形状的描述方法（大小、长短、宽窄等）

②关键词：

-形状

-圆形