认识一袋空气 核心素养目标教案 教科版一年级科学下册_第1页
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文档简介

1.7《认识一袋空气》教案设计

M认识一袋空气单元第一单元学科科学年级一年级

科学观念：通过多种感官进行观察比较，认识空气的基本特征，知道空气是无

色、无味.透明的气体。

科学思维：用比较的方法，找出空气与其他物体的相同和不同特征，并能描述

核心

空气的特征。

素养

探究实践：通过观察空气的特征，能对特征is行简单的比较、分类。具有初步

目标

收集信息和得出结论的意识。

态度责任：在对空气初步研究的过程中，发展自己在物体方面的认识，从而进

一步建立科学探究的信心，激发对物质世界研究的兴趣。

重占观察描述记录空气的特征。

难点将实验中的现象转化为证据，支持自己的观点。

教学过程

一.科学聚焦

1.猜谜语（打一自然物）

2.找一找：哪里有空气

Q）保鲜袋

＞抻（chen）开保鲜袋袋口，在身边挥一挥，我们能看到什么呢？

＞我看到保鲜袋鼓起来了！

（2）扇子

＞拿扇子扇一扇，我们能感觉到什么呢？

＞呼~好冷啊！我感觉有风！

二、科学探索

(-)收集一袋空气

1.收集空气的工具：透明塑料袋

2.收集空气的方法

1.双手撑开塑料袋；

2.保持撑开的姿势，从右

向左挥塑料袋；

3.袋子鼓起，迅速用双手

收紧塑料袋口。

(二)感受一袋空气

1.对比一下：装满空气的塑料袋与空塑料袋有什么不同？

空塑料袋装满空气的塑料袋

2.与小木块和水相比，空气有什么特征？

空气木块水

3.按顺序观察木块、水、空气的颜色、形状及透明程度，并在相应位置打〃武。

，少色建

助□

是

□口

否

□助

是

助

口

>€+否

口0

41是

0口

否

4.说一说：怎样闻空气的气味？

5.按顺序闻一闻木块、水、空气的气味，并在相应位置打。

有助

气味有□有□

无口无E无助

6.按顺序摸一摸木块、水和空气，并在相应位置打〃，’。

粗糙S摸得到口摸得到□

光滑□摸不到□摸不到且］

7.将木块、水、空气分别放入塑料袋中，用手掂量，感受轻重，并在相应位置打。

重口重口重口

轻□轻□轻口

8.把木块放入杯子里，晃动杯子，木块能流动吗？

9.说说脸部的感觉，空气能流动吗?

10.将木块、水、空气分别放入塑料袋中，然后倒出，感受流动性，并在相应位置打勺〃。

有助

有□有

流动性0

无助无□无□

三、科学研讨

空气的特征

无色无味透明会流动:嚣……

四.科学拓展

空气：地球大气层中的混合气体，因此空气属于混合物，它主要由氮气、氧气、其它

气体（稀有气体、二氧化碳水蒸气、杂质等）组成。其中氮气的体积分数约为78%,氧气

的体积分数约为21%,其它气体约为1%。我们人类和动植物呼吸都需要空气。

水：最常见的物质之一，包括人类在内所有生命生存的重要资源，生物体最重要的组

成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。生物都离不开水。

现如今空气和水污染严重，出现了雾霾、水体污染等问题，严重影响了人们、动植物

的生活，甚至影响生存，所以我们要保护环境，从自我做起，提倡国家政策，做到我为人

人，人人为我。

五.课堂总结

透明的

无色的

空

气

会流动

的

特■,无固定的形状

征

无味

j较轻

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