人教版一年级下册语文复习教案

一年级语文复习教案（拼音）

复习目标：

1、复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母

和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

2、复习重点：

复习巩固大写字母。

复习难点：

会用音序查字法查字典

教学方法：

讲解法、练习法

复习过程：

一、复习声母、韵母、整体认读音节。

关于拼音，我们复习的形式可以有：

1）按依次默写声母表或填写声母。

2）找出音节中的声母或韵母。

3）分解音节或合成音节。

4）看图把音节补充完整。

5）给音节标声调。

6）在音节中找出整体认读音节。

7）看图选择正确的音节。

8）分别找出声母、韵母、音节。

二、复习大小写字母表

1、出示字母表，认读

2、“找挚友”嬉戏，找出相对应的大小写字母。

3、尝试背诵字母表

三、复习音序查字法

1、复习音序查字法的步骤

2、复习“音序”

3、出示部分生字，运用方法进行实践。

复习教案（生字）

复习目标：

1、复习生字表一中的平翘舌音、前后鼻音，正确区分生字读音。

2、复习生字表二中笔画笔顺易错的字与各种笔画。

2、复习生字偏旁。

2、复习词语，让学生在认读词语中巩固生字，并强调读轻声的词语。

复习重点：

1、笔画笔顺易错的字与各种笔画。

2、平翘舌音，前后鼻音等易混淆读音的归类认读。

复习难点：

1、轻声词语的识记。

2、易混淆读音的生字归类分辨。

复习方法：

嬉戏法，竞赛法。

复习过程：

一、导入：这本书我们已经学完了，小挚友们都学到本事了吗？那老师今

日就来考考大家，看看大家学到了多少了不得的本事！

二、笔画笔顺易错字与各种笔画

1、（出示课件）竞赛分辨笔画。

2、看笔画，并读一读相应的名称。

3、出示笔画笔顺易错的字，进行书写强化训练。

4、总结。

三、认读词语。

1、（出示课件）瞧，这些生字挚友来了，还相识它们吗？快跟它们打打招

呼吧！每个词语读两遍，预备起！（齐读）

2、我们再来看看下一群生字挚友吧!我们也来和它们打打招呼，留意读准

字音哦！（齐读）

3、你们能不能从这些词语中找出读轻声的词语呢？（指名学生答）

4、你们不愧是它们的好挚友，对它们真熟谡！现在我们再来把这些词语

宝宝读两遍，留意读准轻声！（齐读）

5、总结：其实我们还学过很多读轻声的词语，比如对人的称呼这样的登

词中，爸爸、妈妈等就读轻声，再比如猴子这个词语中，子就读轻声。则

你们还能说一说这样的词语吗？比一比，谁说得多？（指名答）

四、易混淆字音归类闯关

1、情境导入：小挚友们，你们瞧，才智树上的果子成熟了，果子们等着

你们把他们摘到相应的果篮里呢!

2、进行开火车闯关归类，并全班跟读。

3、说说还有没有这样简单读错的生字，你要提示大家的？（进行学生相

互提示补充）

4、总结：同学们在平常的朗读时肯定要读准字音，这样再遇到它们时，

就不会彼难倒了。

五、偏旁的复习

1、出示偏旁，认读偏旁。

2、说说同偏旁的字。

3、明确利用同偏旁字进行识字的方法。

六、动笔时间

出示习题，进行相应的综合巩固练习。

复习教案（词语）

教学目标：

1、复习数量词，引导学生正确运用量词。

2、复习反义词，能说常用的反义词。

3、复习轻声词、词语搭配的短语，能正确朗读轻声词，进行词语搭配。

4、复习AABB、ABAB、ABAC等形式的词，能试着用这类词语说一句话。

教学重点：积累数量词、反义词、几种常见形式的词语。

复习难点：进行词语搭配。

教学方法：

讲解法、情境创设法

教学过程:

一、创设情境，导入新课

同学们，今日这节课老师想带小挚友们去好玩一个地方。你瞧，羊村的果

园里果子成熟了，正值大家在摘果子时，可恶的灰太狼摸进羊村，抓走了

懒羊羊。喜羊羊要带咱班小挚友一起去救懒洋洋。我们动身吧！你瞧，灰

太狼堵在门口，他说我们只有闯过五关它才肯把懒羊羊放出来。我们一起

闯关吧。

二、勇闯五关，复习词语。

（一）、勇闯第一关，我会说数量词。

1、出示图片，学生说数量词。

2、练习朗读数量词。

3、开火车读数量词。

4、拓展：看看我们的教室，你能再说些数量词吗

（二）勇闯其次关，我们来说反义词。

1、学生看课件对反义词。

2、第一、二组和第三、四组小挚友对反义词。

3、玩嬉戏。反义词找挚友。

4、小结

（三）勇闯第三关，词语搭配

1、出示例词，学生分析词语组成部分

2、尝试提问

3、仿照例词，说说相关的词语搭配

4、帮助词语“找挚友”

（四）勇闯第四关，我们会读读说说（AABB/ABAB等词语）

1、出示例词，学生齐读。

2、学生试着说一些这种类型的词语。

3、朗读词语。

4、选择喜爱的一两个词语说一句话。

五、勇闯第五关，我们来读轻声词

1、出示轻声词。

2、学生练习朗读。总结哪些类型的词必需读轻声。

3、出示练习，给词语选择正确的读音。辨别轻声词。

四、回到课始情境，小结

恭喜小挚友们顺当地闯过了五关，现在我们和喜羊羊一起去接懒羊羊吧！

喔，懒羊羊迈开大步向我们飞奔而来啦。他对大家说：感谢一年一班的小

挚友们。这节课我们帮助喜羊羊闯过了数量词关、反义词关、同音字关以

与最难的读读说说的第四关，救出了懒洋洋，表现真是棒极了。

复习教案（课内阅读）

复习目标：

1、能正确背诵指定的课文，能按课文内容填空。

2、初步理解课文内容，能依据课文内容练习，推断句子正误。

复习重点：能正确背诵指定的课文，能按课文内容填空。

复习难点：能依据课文内容推断句子正误。

复习过程：

一、阅读背诵

1、本册要求背诵的课文如下:

《1柳树醒了》、《9两只鸟蛋》、《4春晓、村居》、《13所见、小池》、《14

荷叶圆圆》、《16要下雨了》、《18四个太阳》、《19乌鸦喝水》、《20司马光》、

《24画家乡》（自选）、《25欢乐的节日》

2、熟读成诵

3、指名背诵

4、生生互背

二、完成练习

按课文内容填空

（1）春雷跟柳树（）了，（），小柳树呀，醒

了。

（2）柳树和孩子们玩耍了，（），小挚友们，（）……

（3）（）眠不觉晓，（）闻啼鸟。

夜来（），花落（）。

（4）（）莺飞（）,拂堤杨柳醉春烟。

（）散学归来早，忙趁（）放纸莺。

（5）春雨姑娘是个魔术师，她轻轻落到草地上，小草（）o她轻

轻落到桃花上，桃花（）o她轻轻落到迎春花上，迎春花（

（6）我们村种了很多果树，秋天，果子熟了。梨熟了，苹果（）熟

了，我们村（）。

（7）（）对细雨；朝霞对（）

山清对（）；（）对花香

（8）是对（）,长对（）。

虚心对傲慢，热忱对（）o

诚恳赢得（）赞，虚伪招来（）嫌。

（9）小小的鸟蛋（）,拿在手上（）o

（10）我（）地捧着鸟蛋，（）走到树逅，（）地把鸟蛋（）o

（11）荷叶是小水珠的（），小水珠（）在荷叶上；

荷叶是小蜻蜓的（），小蜻蜓（）在荷叶上；

荷叶是小青蛙的（），小青蛙（）在荷叶上；

荷叶是小鱼儿的（），小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去。

（12）我画了个（）的太阳，挂在夏天的（）o

我画了个（）的太阳，（）秋天。

我画了个（）的太阳，（）冬天。

春天的太阳该画什么颜色呢？（）

（13）一只乌鸦口渴了，（）喝。

（14）当我们看到燕子（），（）游到水面上来透

透气，（）在搬家的时候，我们就知道，要（）o

（15）燕子正忙着捉虫子呢。

（）正（

（16）乌鸦看到一个瓶子，瓶子里有水，可是它喝不着，为什么呢？

后来，它想出方法来了，它的方法是，把小石子（）放进瓶

子。瓶子里的水慢慢（）,乌鸦就（）o

（17）太阳慢慢（）。

（）慢慢（）c

（18）大象又（）又（）,身子（）一堵墙，腿像四根

柱子。

（19）别的小挚友都慌了，有的（）,有的（）喊着,

（）o司马光没有慌，他举起（）,用劲砸那口缸,

几下子就把缸砸破了。

（20）涛涛的家乡在海边。他画的海,（）蓝，（）宽。

山山的家乡在（）o他画的山则（）,水则（）o

（）则（）,则（）o

（21）小鸟在前面带（）,风儿（）我们。我们像

（）一样，来到（）,来到（）o

（22）花儿向我们（），小鸣欢快地流淌。它们似乎在说，这个

世界上，有我们就（），有

(23)感谢(）的祖国，让我们（）地（）o

唱啊，（），尊敬的（）,（）的伙伴,

我们一起度过这（）。

（24）牧（）骑（）（），歌（）振林檄。

（）欲捕鸣蝉，突然（）（）（〔

这首诗的题目是《》

（25）泉眼（）（）惜细流，（）阴（）（）（）晴柔。

小荷（）露尖尖角，（）（）蜻蜓（）（）（）o

这首诗是杨（）写的，题目是《》。

（26）狮子妈妈生下了（）小狮子。一只成天（）扑、撕、

咬，（）刻苦。另一只却懒洋洋地晒（）,什么也不干。

（27）狮子妈妈耍小狮子从小学会（）的本事，做一只（）的

狮子。

（28）朝看（）辩西东，夜望北斗：

蜻蜓低飞（）畔，即将（

一场（），十场（

1、出示题目学生动笔完成。

2、沟通题目正确答案。

3、再次朗读巩固。

三、依据课文内容辨析句子正误。

依据课文内容出题：

如：小白兔不要白菜要了菜籽，想回家自己种白菜。

懒狮子每天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

涛涛的家乡在海边，那里盛产鱼和虾。

学生依据课文内容辨析。沟通。

复习教案（句子、写话）

教学目标：

1、能将句子与相对应的图画文字联系起来。

2、学会理解、分析句子，能按要求照样子写句子或把句子补充完整。

3、能看懂图意并依据图意将图画内容补充完整并写详细。

教学重点:

学会理解、分析句子，能按要求把句子补充完整。

教学难点：

能依据图意将图画内容补充完整并写详细。

教学过程：

一、照样子写句子

如：出示例句：瓶子里的水慢慢上升了。

读句，分析句子成分：（什么东西）慢慢（怎么样了）。

仿照例句说句子。

⑴、（）替/给/帮/为（）o

例：我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。

我帮老师收作业。我为大家扫地。

（2）、（）正忙着（）呢！

例：李老师正忙着改作业呢！小鸡正忙着吃虫子呢!

我正忙着写作业呢！

（3）、（）慢慢（）。

例：瓶子里的水慢慢上升了。

天气慢慢热起来了。

小树慢慢长高了。

（4）、（）一边（）一边（）o

例：小鸟一边飞一边叫。

他一边说一边笑。

爸爸一边喝水，一边看书。

妈妈一边洗手，一边说话。

老师一边说，一边写。

（5）、“把"字句与"被"字句互改。

()把()o（）被（）。

例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。

我把门打开了。门被我打开了。

(6)、()则(）,则（）。

例：西瓜长得则大，则圆。苹果则香则甜。

我的头发则长，则黑。他的脸则白则胖。

（7）、（）已经（)o

例：我已经长大了。小树己经发芽了。

春天已经到了。我已经写完作业了。

（8）、（）像（)o

例：月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样漂亮。

（9）、（）非常（）。

例：我非常用心地看书。

他非常兴奋地回家去了。

二、看图把句子补充完整。

1、出示例题。

2、总结归纳做题步骤：

（1）依据肯定依次视察图画内容;

（2）读题目中不完整的句子，读通顺。

（3）尝试分析缺少的成分，用提问的方式读句子。如（谁）在天上（干

什么）