沪科版九年级物理17-1磁是什么课件

第十七章从指南针到磁浮列车第一节磁是什么情境导入第一节磁是什么观察与思考今天，在我们的日常生活、工业生产乃至高科技领域里，用到磁的地方不胜枚举。指南针磁卡磁浮列车什么是磁？思考新课探究第一节磁是什么1.磁性：能吸引铁、钴、镍等物质的性质；2.磁体：具有磁性的物体.用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有吸引作用.点击播放视频不能吸引铝、铜.磁石单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结认识磁现象磁体按来源按磁性圆柱形等蹄形针形条形人造天然软磁体永磁体3

.磁体的种类单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结认识磁现象各种各样的磁体单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结认识磁现象4.磁极：磁体上吸引能力最强的两个部位(每个磁体都有两个磁极).

磁体各部分磁性都一样强吗？怎样比较磁性强弱呢？吸引的铁屑多少条形磁体的两端磁性最强.正中间几乎没有磁性.思考点击播放视频任何磁体都有两个磁极，它们分别叫做磁北极(N极)和磁南极(S极).单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结认识磁现象用一个磁体的N极靠近另一个磁体的N极或S极，会发生什么现象呢？同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。5.磁极间相互作用规律：NSNS排斥NSNS吸引点击播放视频思考单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结认识磁现象①定义：我们把原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程叫磁化.6.磁化被磁化的物体(例：铁)获得的磁性会立即消失(软磁体)；被磁化的物体(例：钢)，获得的磁性就会保持较长的时间(永磁体).N软铁棒软铁棒甲乙

能被磁化的物质叫铁磁性物质，如铁、铬、镍.单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结认识磁现象②磁化的方法用磁体的南极或北极，沿磁性物体向一个方向摩擦几次；铁棒或其他磁性物质磁体一般都是通过磁化制造出来的.接触或靠近磁体；

在物体上绕上导线，通入直流电一段时间.+-单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结认识磁现象未被磁化前被磁化后

从微观角度理解磁化过程：单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结认识磁现象③

退磁的方法：敲击退磁法加热退磁法交变电流退磁法目的都是使磁体内部的磁性物质无序排列，失去磁性.单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结认识磁现象④应用：钢针磁化后，可以用来制作指南针.单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结认识磁现象如果将一块磁体分成若干块小磁体，那么每一块小磁体上是否仍然有N、S两个磁极？不论分成多少块，每一块小磁体均有两个磁极.NSNSNSNSNSNSNS思考点击播放视频单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结认识磁现象用一个磁极小车靠近另一个磁极小车，为什么它们始终没有接触呢？？磁极小车受到了力的作用单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结磁体的周围有什么用细绳将一块条形磁体悬挂起来，再用另一块条形磁体靠近它.你观察到什么现象？

实

验

1点击播放视频两个磁体没有接触，为什么有相互作用呢？思考现象：两个磁体相互排斥.单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结磁体的周围有什么将铁屑均匀撒在玻璃板上，再将玻璃板放置在条形磁体上方，然后轻轻敲打玻璃板，观察铁屑的分布

实

验

2点击播放视频单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结磁体的周围有什么用两条条形磁体，看看当两磁体的磁极相对时，如N极与S极相对，磁体周围的铁屑会呈现怎样的分布

实

验

3从以上三个实验可知，磁体周围一定存在着什么.单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结磁体的周围有什么铁屑在不同磁体周围有不同的分布图像，这是因为不同磁体周围的磁场不同.这些铁屑的分布图像显示了磁体周围的磁场分布情况。条形磁体异名磁极蹄形磁体如何描述磁体周围的磁场分布情况？思考磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质，人们将其称为磁场。磁体之间的相互作用正是通过磁场发生的。条形磁体单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结磁感线——一种描述磁场的方法1.为了形象直观地描述磁场，物理学中人为地引入了磁感应线(简称磁感线)，即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特性和性质。磁感线的方向是怎样的？思考单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结磁感线——一种描述磁场的方法同一位置，指向一定。磁场是有方向的.不同位置，指向一般不同。

观看实验，观察实验现象，思考这体现了磁场的什么特点？点击播放视频2.方向：物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向.单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结磁感线——一种描述磁场的方法在条形磁体周围放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向。3.在磁体的外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极。4.磁感线上的箭头方向是由N极指向S极.磁感线上任何一点的切线方向，也是放在该点小磁针的N极指向，就是该点的磁场方向。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结磁感线——一种描述磁场的方法磁感线：用来表示磁场分布情况的带箭头的曲线.建模——为了方便描述，磁感线并不真实存在！单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结磁感线——一种描述磁场的方法条形磁铁的磁感线蹄形磁铁的磁感线磁感线分布越密的地方，其磁场越强；磁感线分布越稀的地方，其磁场越弱.磁感线的疏密反映了磁场的强弱。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结地磁场公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南”.指南针为什么可以指南北？单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结地磁场磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能指南北又是谁的磁场在施加作用呢？1.地球周围存在的磁场叫做地磁场。2.研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。思考单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结地磁场

地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近.

地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合.3.地磁场特点单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结地磁场磁偏角示意图北极磁北极南极磁南极地轴磁轴单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结地磁场4.地磁场的应用鸽子利用地磁场导航行军、航海利用指南针定向海龟的洄游单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结地磁场5.地磁场——地球生命的“保护伞”点击播放视频假如没有地磁场，来自宇宙空间的高速带电粒子流将直射地球，威胁生命。另外，在高能粒子的轰击下，地球周围的大气成分也可能发生改变，使得生命无法生存.所以，地磁场这顶“保护伞”对我们来说至关重要。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结地磁场

指南针是我国古代的四大发明之一.我国古代就利用司南来辨别方向，司南是现代所用的指南针的始祖.指南针这一伟大发明，在航海、探险、军事方面都具有重要的实用价值.司南信息窗课堂小结第一节磁是什么磁是什么认识磁现象磁性：磁体能够吸引__________等物质的性质.磁极：磁铁上磁性____的部分，南极用__表示，北极用__表示磁极间的相互作用：同名磁极相互____，异名磁极相互____磁化：把原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式使其

显出____的过程磁场定义：磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质磁场性质：磁体之间的相互作用正是通过_____发生的磁场方向：放入磁场中的小磁针静止时___极所指的方向方向：磁感线上任意一点的____方向是该点的磁场方向地磁场