Unit6 Useful numbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为Unit6Usefulnumbers，包括数字的读写和实际应用。教材内容涉及数字1-20的读写，以及这些数字在日常生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的英语基础知识紧密相关。学生已经学习了字母表和基本的单词，为本节课的数字学习打下了基础。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固英语基础，提高实际应用能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过数字的读写和实际应用，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，了解数字在英语国家文化中的重要性，拓宽文化视野。

3.培养学生的思维品质，通过数字的学习，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习数字的读写，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯。三、学情分析本节课针对的是三年级学生，这个年龄段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一些特点：

1.学生层次：班级学生整体英语基础较为薄弱，部分学生能认读简单的单词，但大部分学生对于数字的读写还处于初步接触阶段，缺乏系统性的学习。

2.知识方面：学生在前期的学习中已经接触过一些基本的英语单词和字母，但对于数字的读写和实际应用还比较陌生，需要通过本节课的学习来填补这一知识空白。

3.能力方面：学生的英语听说能力相对较弱，但在课堂上积极参与，有一定的合作学习能力。在数字的读写方面，学生需要通过反复练习来提高准确性和速度。

4.素质方面：学生的自主学习能力有待提高，部分学生依赖性强，需要教师更多的指导和鼓励。此外，学生的耐心和毅力也是需要培养的素质。

5.行为习惯：学生在课堂上表现积极，但个别学生容易分心，需要教师关注并引导他们集中注意力。同时，学生的书写习惯也需要在课堂上得到纠正和培养。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，例如：

-通过游戏和活动激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-设计层次分明的教学活动，满足不同学生的学习需求。

-加强课堂管理，培养学生的注意力集中和自律能力。

-注重个别辅导，帮助基础薄弱的学生跟上学习进度。

-培养学生的自主学习能力，让他们在课堂之外也能进行有效的学习。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和学生自主探究，以提高学生的参与度和积极性。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用数字，增强实际应用能力。

3.运用数字卡片游戏，通过游戏竞赛的方式复习和巩固数字的读写。

4.利用多媒体教学设备展示数字的书写范例，帮助学生正确理解和模仿。

5.通过小组合作，让学生在互助中学习和进步，培养学生的团队合作精神。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中哪些地方会用到数字吗？”

展示一些日常生活中常见的数字场景，如计时器、计价器、温度计等，让学生初步感受数字的魅力和实用性。

简短介绍数字的基本概念和重要性，指出数字在现代社会中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括其主要组成元素或结构，如阿拉伯数字0-9。

详细介绍数字的组成部分或功能，通过直观的数字卡片，帮助学生认识每个数字的形状和读音。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字应用案例进行分析，如体育比赛的比分、天气温度记录等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字在不同领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如“数字在数学中的重要性”或“数字在科技发展中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生选择一个日常生活中的数字应用场景，记录并分析数字在其中扮演的角色，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字的奥秘》：介绍数字的起源、发展以及在不同文化中的意义，如中国的算盘、印度的数字系统等。

-《生活中的数学》：收集日常生活中的数字应用案例，如购物、烹饪、运动等，帮助学生理解数字在生活中的重要性。

-《数字故事》：通过有趣的故事讲述数字的趣事，如《数字的起源》、《数学家的故事》等，激发学生对数字的兴趣。

-《数字游戏》：介绍一些有趣的数字游戏，如数字拼图、数字接龙等，让学生在游戏中学习和巩固数字知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家中或学校周围与数字相关的物品，如钟表、计算器、电子设备等，了解它们的工作原理和数字的应用。

-引导学生观察和记录生活中的数字现象，如广告、标识、新闻报道等，分析数字在这些场景中的作用。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资源，查找关于数字的有趣知识和历史背景，拓展自己的知识面。

-组织学生进行小组合作项目，如制作数字相关的手工艺品、设计数字游戏或编写数字故事，提高学生的创新能力和团队协作能力。

-在家庭作业中融入数字的应用题，如设计家庭预算、计算购物折扣等，让学生在实际操作中应用所学知识。

3.结合教材内容的拓展活动：

-学生可以尝试用英语编写简单的数字故事，如《小兔子的数字冒险》，提高英语写作能力。

-组织学生进行数字知识竞赛，包括数字的读写、顺序、转换等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-利用教材中的数字资源，如数字卡片、数字表格等，设计趣味性的课堂活动，如数字拼图、数字记忆游戏等，提高学生的学习效率。

-引导学生进行数字创作，如绘制数字绘画、设计数字图案等，培养学生的审美能力和创造力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字1-20的读写

-数字在日常生活中的应用

-数字与数学计算的关系

②本文重点词汇：

-Numbers（数字）

-Count（数数）

-Add（加）

-Subtract（减）

-Multiply（乘）

-Divide（除）

③本文重点句子：

-"Ihaveoneapple."（我有一个苹果。）

-"Howmanyapplesdoyouhave?"（你有多少个苹果？）

-"Let'saddtwoandthree."（让我们把二和三加起来。）

-"Thetotalisfive."（总数是五。）

-"Weneedtosubtractthreefromfive."（我们需要从五中减去三。）八、教学反思与总结这节课，我们学习了数字1-20的读写和实际应用，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是教学方法。我采用了互动式教学，让学生在参与中学习。我注意到，通过角色扮演和游戏活动，学生的参与度明显提高了。孩子们在游戏中学习数字，不仅记住了数字，还学会了如何在实际情境中使用它们。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，部分学生表现得比较害羞，没有很好地融入角色。这可能是因为他们对新环境的适应能力不同。在今后的教学中，我会更多地鼓励学生表达自己，创造一个更加开放和包容的学习氛围。

其次，关于教学策略，我发现通过多媒体教学手段，如数字卡片和多媒体展示，学生更容易理解和记忆数字。但是，我也注意到，有些学生对于多媒体的使用还不够熟练，需要我在课堂上给予更多的指导和帮助。此外，我意识到在讲解数字的书写时，应该更加注重细节，比如数字的笔画顺序和书写规范。我会改进教学方法，通过示范和反复练习，帮助学生掌握正确的书写技巧。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但个别学生容易分心。为了解决这个问题，我尝试了更多的互动和小组活动，让学生在活动中保持专注。同时，我也加强了课堂监控，及时发现并纠正学生的不良行为。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。在知识方面，他们能够正确读写数字1-20，并能进行简单的加减法运算。在技能方面，他们通过游戏和活动，提高了运用数字解决实际问题的能力。在情感态度方面，他们对英语学习的兴趣和自信心都有所增强。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生对数字的书写还不够熟练，需要更多的练习。在今后的教学中，我会设计更多的练习活动，帮助学生巩固这一技能。另外，我发现一些学生在合作学习时，沟通和表达