Unit 3 Families celebrate together Lesson 17 说课稿 2024-2025学年冀教版英语八年级上册001

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson17说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以冀教版英语八年级上册Unit3FamiliescelebratetogetherLesson17为主题，旨在通过教学活动，帮助学生掌握家庭庆祝活动的英语表达，提高学生的听说能力，同时培养学生的跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述家庭庆祝活动，并能在实际交流中运用相关词汇和句型。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，通过学习家庭庆祝活动，增强学生对家庭文化的理解；提升学生的语言实践能力，通过听说活动，提高学生在真实语境中的英语运用能力；增强学生的文化意识，使学生认识到不同文化背景下家庭庆祝活动的异同，培养跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇、语法知识和基础的听说能力。在家庭这一主题下，学生可能已经接触过一些描述家庭成员、家庭活动等的相关词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对家庭生活有着浓厚的兴趣，他们愿意分享自己的家庭故事和庆祝活动。学生的学习能力普遍较强，能够适应新知识的挑战。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听说活动来提高语言能力，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习家庭庆祝活动时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述庆祝活动中的细节；二是语法结构复杂，难以在口语中正确运用；三是文化差异的理解，可能影响学生对某些庆祝活动的理解。此外，学生在参与角色扮演等互动环节时，可能存在害羞、不自信等问题，影响课堂活动的参与度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：冀教版英语教学平台

-信息化资源：家庭庆祝活动的图片、视频资料、音频材料

-教学手段：实物教具（如家庭照片、装饰品）、PPT课件、角色扮演道具教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组家庭庆祝活动的图片，如春节、生日派对等，引导学生观察并描述图片内容。

2.提出问题：教师提问：“Whatarethesepeoplecelebrating?Howdotheycelebratetheirfamilygatherings?”

3.学生回答：学生根据图片内容进行回答，教师及时给予反馈和纠正。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：引导学生掌握家庭庆祝活动的英语表达，提高学生的听说能力。

2.教学重点：家庭庆祝活动的相关词汇和句型。

3.教学内容：

a.词汇讲解：教师展示家庭庆祝活动的相关词汇，如birthday、Christmas、wedding等，并解释其含义。

b.句型讲解：教师展示家庭庆祝活动的常用句型，如“Whatareyoucelebrating?”、“Wearecelebratingmybirthday.”等，并举例说明。

c.语法讲解：教师讲解与家庭庆祝活动相关的语法知识，如一般现在时、一般过去时等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：教师展示家庭庆祝活动的相关词汇，学生快速说出对应的英语表达。

2.句型练习：教师展示家庭庆祝活动的常用句型，学生进行角色扮演，模拟实际场景进行对话。

3.语法练习：教师设计一些与家庭庆祝活动相关的语法练习题，学生独立完成。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对课堂所学内容提出问题，如“Whichfamilygatheringdoyoulikebest?Why?”

2.学生回答：学生根据自己的实际情况进行回答，教师给予评价和鼓励。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个家庭庆祝活动进行角色扮演，其他学生观察并评价。

2.小组讨论：教师提出与家庭庆祝活动相关的问题，学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.教师点评：教师对学生的角色扮演和小组讨论进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.文化意识：教师引导学生了解不同文化背景下家庭庆祝活动的异同，培养学生的跨文化交际能力。

2.语言实践能力：教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课（15分钟）：讲解家庭庆祝活动的英语表达，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：检验学生对课堂内容的掌握程度。

5.师生互动环节（10分钟）：提高学生的参与度和互动性，培养学生的语言实践能力。

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）：培养学生的文化意识和语言实践能力。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.家庭庆祝活动的不同文化背景：介绍不同国家和地区的家庭庆祝活动，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等，包括庆祝活动的起源、传统习俗和庆祝方式。

b.家庭庆祝活动的多媒体资源：收集与家庭庆祝活动相关的电影、电视剧片段，以及相关的纪录片，以便在课堂上进行展示和分析。

c.家庭庆祝活动的英语歌曲：挑选一些与家庭庆祝活动相关的英语歌曲，如关于家庭团聚、感恩、祝福的歌曲，供学生欣赏和学唱。

2.拓展建议：

a.学生可以通过图书馆或网络资源查找不同国家和地区的家庭庆祝活动的资料，了解其文化内涵。

b.鼓励学生观看与家庭庆祝活动相关的电影或纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对文化习俗的理解。

c.组织学生进行小组合作，选择一个特定的家庭庆祝活动，进行主题报告，包括活动的历史、习俗、意义等。

d.学生可以尝试创作自己的英语短剧或诗歌，以家庭庆祝活动为主题，展示自己的创意和语言运用能力。

e.在课堂上进行角色扮演活动，模拟不同文化背景下的家庭庆祝场景，提高学生的跨文化交际能力。

f.学生可以收集和整理与家庭庆祝活动相关的英语词汇和表达，制作成词汇卡片或小册子，方便复习和记忆。

g.组织学生参与家庭庆祝活动的模拟活动，如模拟制作节日食品、装饰家庭等，让学生在实践中学习和应用英语。

h.鼓励学生参与社区活动，如参与社区的感恩节晚餐或春节庆祝活动，将所学知识应用于实际交际中。

i.学生可以创作英语日记或日志，记录自己在家庭庆祝活动中的所见所闻，提高英语写作能力。

j.通过社交媒体或英语学习论坛，与其他学生分享家庭庆祝活动的经历和见闻，增进交流和学习。板书设计①家庭庆祝活动相关词汇

-birthday

-Christmas

-wedding

-celebration

-gathering

-tradition

-custom

②家庭庆祝活动常用句型

-Whatareyoucelebrating?

-Wearecelebratingmybirthday.

-It'smyfamily'sweddingday.

-WecelebratetheNewYearwithabigdinner.

-Wehaveabigpartytocelebratetheholiday.

③家庭庆祝活动相关语法

-一般现在时：Theycelebratetheir