Unit 3 Amazing animals Section A What pets do you know（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsSectionAWhatpetsdoyouknow（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级上册人教PEP版英语Unit3AmazinganimalsSectionAWhatpetsdoyouknow。本节课主要围绕宠物展开，学习宠物的英文表达，如cat,dog,fish等，以及相关句型Whatpetsdoyouknow?Ihavea...等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的动物名词和简单句型有密切联系，如cat,dog等动物名词，以及What'sthis?It'sa...等句型。通过复习旧知识，帮助学生更好地理解和掌握新知识。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习宠物相关词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强对动物文化的理解；通过观察和讨论，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动，学生能够提升自主学习能力和合作学习意识。三、学情分析

三年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们的认知能力和语言学习兴趣正在逐渐发展。在这个年龄阶段，学生对新鲜事物充满好奇，对动物有着天生的喜爱，这使得本节课的教学内容能够激发他们的学习兴趣。

从知识层面来看，学生已经接触过一些基本的动物名词和简单的英语句型，如"What'sthis?"和"It'sa..."。然而，他们的词汇量有限，对英语句型的掌握也较为初步，因此在学习新的宠物词汇和句型时，可能会遇到一定的困难。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，他们在口语表达时可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。此外，由于缺乏实际语境的练习，学生的英语写作能力也较为有限。

在素质方面，三年级学生的注意力集中时间较短，他们可能容易分心，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的注意力。同时，他们的自主学习能力和合作学习能力也在逐步形成中，需要教师在教学中给予适当的引导和鼓励。

行为习惯上，学生在课堂上可能表现出不同的学习态度和行为，有的学生积极参与，有的则较为被动。这对课程学习有着直接的影响，因为学生的参与度和积极性直接关系到他们对知识的吸收和技能的掌握。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的动物生活场景，如宠物店、动物园等，让学生在具体的语境中学习宠物词汇和句型，提高语言的实际应用能力。

2.任务型教学法：设计宠物介绍任务，让学生分组讨论并介绍自己喜欢的宠物，锻炼他们的口语表达能力和团队合作能力。

3.游戏教学法：运用拼图游戏、角色扮演等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示动物图片和视频，增加课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆宠物词汇。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，如交互式白板，让学生在互动中学习，提高学习的趣味性和参与度。

3.实物展示：引入真实或模型宠物，让学生通过观察和触摸，直观地感受和学习宠物名称和特点。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宠物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里有宠物吗？你们最喜欢的宠物是什么？”

展示一些关于宠物的图片或视频片段，如可爱的小猫、忠诚的狗狗等，让学生初步感受宠物的魅力或特点。

简短介绍宠物的概念和它们与人类的关系，为接下来的学习打下基础。

2.宠物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宠物的概念、种类和它们对人类的意义。

过程：

讲解宠物的定义，包括它们通常指代的家养动物。

详细介绍宠物的种类，如猫、狗、鱼、鸟等，使用图片展示不同宠物的特征。

3.宠物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宠物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宠物案例进行分析，如宠物救助、宠物训练等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宠物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过宠物建立更紧密的人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宠物相关的主题进行深入讨论，如“如何照顾宠物”、“宠物对儿童成长的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宠物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宠物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宠物的概念、种类、案例分析等。

强调宠物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宠物知识。

布置课后作业：让学生观察并记录家中宠物的日常行为，下周课堂上分享观察心得。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-宠物养护知识：介绍不同宠物的基本养护方法，如猫的饮食、狗的锻炼等。

-宠物行为心理学：探讨宠物的行为特点和心理需求，如训练技巧、情绪管理等。

-宠物法律法规：介绍与宠物相关的法律法规，如宠物登记、动物福利保护等。

-宠物文化：探讨不同文化背景下对宠物的看法和对待方式，如宠物在家庭中的地位、宠物节等。

2.拓展建议：

-家庭宠物观察：鼓励学生在家中观察自己或邻居的宠物，记录宠物的日常行为和特点。

-宠物绘画与手工：引导学生通过绘画或手工制作宠物相关的作品，如宠物画像、宠物窝等。

-宠物故事创作：让学生创作以宠物为主角的故事，提高他们的想象力和创造力。

-宠物知识竞赛：组织宠物知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固宠物知识。

-宠物救助活动：参与或组织宠物救助活动，让学生了解宠物保护的重要性，培养他们的社会责任感。

-宠物博物馆参观：带领学生参观宠物博物馆，了解宠物的历史和文化。

-宠物相关书籍阅读：推荐阅读与宠物相关的书籍，如宠物养护指南、宠物故事集等。

-宠物主题演讲：鼓励学生就宠物话题进行演讲，提高他们的公共演讲能力。

-宠物保护宣传：组织学生参与宠物保护宣传活动，提高公众对宠物保护的意识。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在本节课中，我们可以尝试使用情景模拟的方式，让学生扮演不同的角色，如宠物店员、宠物主人等，通过角色扮演来练习英语对话，这样可以提高学生的实际运用能力，同时也增加了课堂的趣味性。

2.互动式学习平台：利用多媒体设备和教学软件，我们可以建立一个互动式学习平台，让学生通过线上讨论、问答等方式，进一步拓展他们的知识面，提高他们的自主学习能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于课堂活动的参与度不高，这可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者对英语学习缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然本节课采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学方法的灵活性还有待提高，有时候学生可能需要更多个性化的指导。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，对于学生的长期学习成果和综合能力的评估还不够全面。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强学生参与感：为了提高学生的参与度，我会尝试设计更多贴近学生生活的教学活动，如宠物主题的英语角、宠物故事创作比赛等，让学生在参与中学习，在乐趣中提升英语能力。

2.丰富教学方法：我会根据学生的学习需求和兴趣，不断调整和丰富教学方法，比如引入游戏化学习、任务型学习等，让学生在多样化的学习中找到适合自己的学习方式。

3.拓展评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我会采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、家庭作业以及定期的口头和书面测试，以此来全面了解学生的学习情况。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。八、板书设计

①知识点：

-宠物词汇：cat,dog,fish,bird,turtle

-宠物句型：Whatpetsdoyouknow?Ihavea...

-宠物形容词：cute,lovely,friendly,clever

②词：

-Pet：宠物

-Ha