《石钟山记》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《石钟山记》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《石钟山记》选自《苏轼全集》，是苏轼的一篇山水游记。文章以石钟山命名，描绘了石钟山的壮丽景色，同时抒发了作者对大自然的敬畏之情。本文语言优美，寓意深刻，体现了苏轼散文的艺术特色。本节课旨在引导学生品味文章语言，体会作者的情感，提高学生的阅读鉴赏能力。核心素养目标1.培养学生具有独立阅读的能力，提高学生的阅读理解与鉴赏能力。

2.培养学生对中国传统文化的兴趣，增强文化自信，理解作者对自然和人生的感悟。

3.培养学生的审美情感，引导学生从文本中体会山水之美，提升审美素养。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章内容：重点把握苏轼对石钟山自然景观的描绘，以及其中蕴含的哲理和情感。

-分析文章结构：学习文章的起承转合，理解作者如何通过景物描写引出观点，如何通过议论抒情来升华主题。

-鉴赏语言表达：体会苏轼散文的语言风格，如比喻、排比等修辞手法，以及其简洁、含蓄的表达特点。

2.教学难点：

-突破对文言文阅读的障碍：帮助学生理解文言文中的实词、虚词，以及古代文化常识，如天文、地理、官职等。

-深入理解作者情感：引导学生深入挖掘苏轼在文中所表达的情感，如对自然的热爱、对人生的感悟等。

-比较阅读能力：引导学生将《石钟山记》与其他山水游记进行对比阅读，分析不同作者对同一题材的不同处理方式。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《苏轼全集》

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：苏轼生平及作品的背景资料、石钟山的相关图片和视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、互动讨论、小组合作学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《石钟山记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过哪些名山？你们对山水的描写有哪些印象？”

展示一些关于名山风景的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的壮丽和人文的深厚。

简短介绍《石钟山记》的作者苏轼及其在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《石钟山记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《石钟山记》的基本概念、背景和写作手法。

过程：

讲解《石钟山记》的写作背景，包括苏轼的生平经历和当时的文学环境。

介绍苏轼的散文风格，如豪放派的特点，以及他在山水游记中的独特表现。

3.《石钟山记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《石钟山记》的特性和重要性。

过程：

选取《石钟山记》中的几个关键段落进行分析，如对石钟山景色的描绘、对山水的感悟等。

引导学生关注苏轼在文中的修辞手法，如比喻、排比等，以及其对文章意境的营造。

讨论苏轼如何通过景物描写来抒发情感，如何将个人情感与自然景观相结合。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《石钟山记》相关的主题进行讨论，如苏轼的山水观、古代文人的旅行体验等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《石钟山记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《石钟山记》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《石钟山记》的背景、写作手法、案例分析等。

强调《石钟山记》在文学史上的地位和苏轼在山水游记中的贡献。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《石钟山记》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励学生在课外进一步阅读苏轼的其他作品。知识点梳理《石钟山记》是苏轼的一篇著名山水游记，以下是本节课的知识点梳理：

1.文章背景与作者介绍

-苏轼的生平简介及其在文学史上的地位

-《石钟山记》的写作背景，包括当时的社会环境和文化背景

2.文章结构与内容

-文章的起承转合，理解作者如何通过景物描写引出观点

-文章的主要内容，包括对石钟山自然景观的描绘和对山水的感悟

3.文学手法与语言特点

-苏轼散文的语言风格，如豪放派的特点

-文章中的修辞手法，如比喻、排比等，及其在营造意境中的作用

-文章的简洁、含蓄表达，以及如何通过语言传递情感

4.文章主题与思想

-苏轼对自然和人生的感悟，如对自然的敬畏、对人生的思考

-文章所体现的哲学思想，如人与自然的和谐共生

5.文章的社会意义与影响

-《石钟山记》在文学史上的地位和影响

-文章对后世山水游记的影响，以及对中国传统文化的影响

6.文章的鉴赏与分析

-如何鉴赏《石钟山记》的景物描写

-如何分析文章中的情感表达和思想内涵

-如何将《石钟山记》与其他山水游记进行对比阅读

7.文章的传承与普及

-《石钟山记》在教材中的地位和作用

-如何通过本节课的学习，提高学生的阅读鉴赏能力

-如何引导学生将《石钟山记》中的思想和文化内涵应用到现实生活中教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要途径，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《石钟山记》这节课的反思与改进措施：

1.学生参与度

我发现，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对文言文的阅读理解存在困难，或者对讨论主题不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前布置一些与课文相关的预习任务，让学生在课前对文章有一定的了解和思考。同时，我会尝试设计一些更具互动性的讨论话题，比如让学生分析苏轼的山水观，或者探讨文章中的哲学思想，以此来激发学生的兴趣。

2.教学方法

在讲解文言文时，我发现单纯的语言解释并不能完全帮助学生理解文章。因此，我计划在今后的教学中，结合多媒体教学手段，如图片、视频等，来丰富教学内容，让学生在直观的感受中理解文言文。此外，我还将尝试引入一些古代文化背景知识，帮助学生更好地理解文章的内涵。

3.课堂管理

在课堂管理方面，我发现有时课堂纪律不够理想，影响了教学效果。为了改善这一点，我将在未来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过建立明确的课堂规则，让学生明白课堂纪律的重要性。同时，我会尝试运用一些激励措施，如表扬、奖励等，来调动学生的学习积极性。

4.课后作业

课后作业的布置也是教学的重要环节。我发现，有些学生课后作业完成得不够认真，可能是因为作业难度过大或者与学生的实际需求脱节。因此，我计划在今后的教