中学联盟浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册说课稿：第三单元第三课 阿拉伯帝国与伊斯兰文明（1课时）

[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级《历史与社会》（人教旧版）上册说课稿：第三单元第三课阿拉伯帝国与伊斯兰文明（1课时）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过介绍阿拉伯帝国与伊斯兰文明的历史背景、发展过程和主要成就，帮助学生了解阿拉伯帝国在东西方文化交流中的重要作用，培养学生对历史事件的认知能力和对多元文化的尊重态度。通过学习，使学生认识到文明交流互鉴的重要性，激发学生对历史学习的兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史核心素养，包括：通过了解阿拉伯帝国的兴衰历程，培养学生史料实证的能力；通过分析阿拉伯文明对世界文化的贡献，培养学生家国情怀和国际视野；通过探讨阿拉伯帝国的治理模式和思想文化，培养学生批判性思维和历史解释能力。三、重点难点及解决办法重点：阿拉伯帝国的形成过程、伊斯兰教对阿拉伯帝国的影响、阿拉伯帝国的科技文化成就。

难点：理解阿拉伯帝国在东西方文化交流中的桥梁作用，以及伊斯兰文明对后世的影响。

解决办法：通过课堂讨论，引导学生结合历史地图，分析阿拉伯帝国的版图扩张过程，理解其形成的原因；利用多媒体展示伊斯兰教经典，帮助学生理解其核心教义对阿拉伯帝国的影响；通过案例教学，让学生分析阿拉伯帝国的科技文化成就，探讨其对后世的影响。突破策略包括：设置问题引导，鼓励学生自主探究；组织小组合作，培养学生的合作学习能力；结合现实生活，提高学生对历史知识的运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和地图，清晰讲解阿拉伯帝国的形成和发展过程。

2.讨论法：组织学生讨论阿拉伯帝国在东西方文化交流中的作用，激发学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过分析阿拉伯帝国的科技文化成就，培养学生运用历史知识解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示阿拉伯帝国的历史图片和地图，增强视觉冲击力。

2.视频教学：播放相关历史纪录片，直观展现阿拉伯帝国的历史风貌。

3.互动软件：运用教学软件进行在线测试和互动问答，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第三单元第三课《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》。在上一节课中，我们了解了古代印度和古埃及的文明，那么今天我们将一起走进阿拉伯帝国，探索这个曾经辉煌的文明。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.阿拉伯帝国的形成

（教师）同学们，请大家翻开课本，找到本节课的第一部分《阿拉伯帝国的形成》。我们先来了解一下阿拉伯帝国的形成过程。

（学生）好的。

（教师）在公元6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。在这个时期，伊斯兰教开始在阿拉伯半岛传播。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，形成了阿拉伯帝国。

（学生）原来是这样，伊斯兰教对阿拉伯帝国的形成起到了重要作用。

2.伊斯兰教对阿拉伯帝国的影响

（教师）接下来，我们来探讨一下伊斯兰教对阿拉伯帝国的影响。

（学生）好的。

（教师）伊斯兰教不仅促进了阿拉伯半岛的统一，还影响了阿拉伯帝国的政治、经济和文化。

（学生）那么，伊斯兰教是如何影响阿拉伯帝国的呢？

（教师）首先，伊斯兰教规定了阿拉伯帝国的法律制度，使国家治理更加有序。其次，伊斯兰教鼓励阿拉伯人民学习和传播知识，促进了阿拉伯帝国的文化繁荣。最后，伊斯兰教倡导宽容和包容，使阿拉伯帝国成为一个多元文化并存的国家。

3.阿拉伯帝国的科技文化成就

（教师）接下来，我们来了解一下阿拉伯帝国的科技文化成就。

（学生）好的。

（教师）阿拉伯帝国在数学、天文学、医学等领域取得了举世瞩目的成就。其中，阿拉伯数字的传播对世界数学的发展产生了深远的影响。

（学生）哇，阿拉伯帝国的科技文化成就真了不起！

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了阿拉伯帝国的形成、伊斯兰教的影响以及科技文化成就。接下来，我们进行课堂讨论。

（学生）好的。

（教师）请大家思考以下问题：阿拉伯帝国在东西方文化交流中扮演了什么角色？伊斯兰文明对后世产生了哪些影响？

（学生）我认为，阿拉伯帝国在东西方文化交流中起到了桥梁作用，促进了东西方文化的交流与融合。伊斯兰文明对后世的影响主要体现在宗教、哲学、文学、艺术等方面。

四、巩固练习

（教师）为了巩固本节课的学习内容，我们进行一些练习题。

（学生）好的。

（教师）请同学们完成以下练习题：

1.简述阿拉伯帝国的形成过程。

2.分析伊斯兰教对阿拉伯帝国的影响。

3.列举阿拉伯帝国的科技文化成就。

（学生）好的，我来尝试回答一下。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了阿拉伯帝国与伊斯兰文明。通过本节课的学习，我们了解到阿拉伯帝国的形成过程、伊斯兰教的影响以及科技文化成就。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的历史素养。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

六、课后作业

（教师）课后，请大家完成以下作业：

1.查阅资料，了解阿拉伯帝国的其他历史事件。

2.收集伊斯兰教对后世影响的相关资料，进行简要分析。

（学生）好的，我们一定会按时完成作业。

（教师）今天的课就上到这里，下课！同学们再见！

（学生）老师再见！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阿拉伯数字的起源与发展：介绍阿拉伯数字的起源并非阿拉伯人，而是古印度人创造，随后通过阿拉伯人传播到欧洲，成为国际上广泛使用的数字系统。

-伊斯兰教的五大支柱：详细解释伊斯兰教的信仰核心，包括信仰唯一的神——安拉，信仰先知穆罕默德，进行五次日常祈祷，缴纳天课，以及朝觐麦加。

-阿拉伯帝国的征服与扩张：探讨阿拉伯帝国在不同历史时期的扩张过程，包括对波斯、埃及、叙利亚等地的征服，以及与拜占庭帝国的冲突。

-伊斯兰文化对欧洲的影响：分析阿拉伯文明对欧洲文化的影响，如阿拉伯的医学、数学、天文学等领域的知识传播。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《一千零一夜》等阿拉伯文学作品，了解阿拉伯文化的丰富性和多样性。

-引导学生通过图书馆或网络资源，查阅关于阿拉伯帝国的历史地图，加深对帝国版图变化的理解。

-组织学生观看纪录片《阿拉伯帝国》，直观感受阿拉伯帝国的历史风貌和文化成就。

-在课堂上开展小组讨论，让学生就阿拉伯帝国的兴衰原因进行思考和交流。

-设计一个关于阿拉伯帝国与伊斯兰文明的展览，让学生通过实物和模型更直观地学习相关知识。

-安排学生进行角色扮演，模拟古代阿拉伯商队或学者的生活，体验古代文明的风情。

-鼓励学生参与学校或社区的历史讲座，邀请专家学者分享关于阿拉伯帝国与伊斯兰文明的研究成果。

-指导学生撰写关于阿拉伯帝国的研究报告，要求学生结合历史资料和自己的理解，对阿拉伯帝国的历史和文化进行深入探讨。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科教学：在讲解阿拉伯帝国的科技文化成就时，可以引入数学、物理、化学等学科的知识，让学生从多个角度理解阿拉伯文明的贡献。

2.强化情境教学：通过模拟古代阿拉伯市场、学术辩论等场景，让学生身临其境地感受阿拉伯帝国的文化氛围，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生可能因缺乏自信或准备不足，导致参与度不高，影响了课堂氛围。

2.教学资源利用不够充分：虽然使用了多媒体教学手段，但仍有部分教学资源未被充分利用，如历史地图、实物模型等。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂提问和作业来完成评价，缺乏对学生综合能力的全面考察。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的自信心和表达能力。

2.丰富教学资源：积极寻找和利用各种教学资源，如历史地图、实物模型、图片等，为学生提供更直观的学习体验。

3.完善评价方式：除了课堂提问和作业，还可以通过项目式学习、小组展示、个人报告等多种方式，全面考察学生的知识掌握和综合能力。

4.加强师生互动：在课堂上，教师应更多地