Unit 2：Developing ideas 说课稿 2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级 上册

Unit2：Developingideas说课稿2024—2025学年外研版（2024年）英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2：DevelopingIdeas

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将能够提高听、说、读、写技能，增强跨文化交际意识，发展批判性思维和解决问题的能力。此外，学生将学会如何通过合作学习和自主探究来提升学习效率，为未来的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握本单元的核心词汇，如"develop,""idea,""expand,""support"等，并能够将这些词汇应用到句子中。

②引导学生理解并运用"developingideas"的概念，学会在写作或口语表达中构建和发展观点。

③通过阅读和讨论，使学生能够识别和分析文章中的论点和论据。

2.教学难点

①帮助学生理解"developingideas"在不同语境下的含义，避免混淆近义词或同义词。

②指导学生如何有效地组织和扩展自己的观点，使其条理清晰，逻辑性强。

③引导学生在进行口头或书面表达时，能够恰当地使用过渡词和连接词，使文章或演讲更加连贯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解关键概念和词汇，引导学生积极参与讨论，加深对“DevelopingIdeas”的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的对话，提高实际运用语言的能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，辅助教学，增强课堂趣味性，同时帮助学生直观理解抽象概念。

4.引入小组合作项目，鼓励学生通过自主探究和合作学习，共同完成相关任务，提升团队协作和问题解决能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列与“DevelopingIdeas”相关的图片或简短视频，引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的关键词汇和句型，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“DevelopingIdeas”的定义、用途和常见表达方式，例如通过展示例句和段落来帮助学生理解。

-举例说明：教师通过具体的文章段落或对话示例，展示如何在实际语境中使用“DevelopingIdeas”。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据给定的主题，提出自己的观点并尝试用“DevelopingIdeas”来支持。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的主题，进行写作练习，尝试运用所学知识来发展自己的观点。

-教师指导：教师在学生写作过程中巡回指导，提供反馈，帮助学生纠正语法错误和提升表达清晰度。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调“DevelopingIdeas”在写作和口语表达中的重要性。

-学生分享：邀请学生分享他们的写作成果，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后完成一篇短文，主题自选，需运用“DevelopingIdeas”来展开论述。

-明确要求：向学生说明作业的具体要求，如字数、格式和提交时间。

6.课堂活动详细步骤

-导入部分：教师展示图片或视频，提问学生观察到的内容，引导学生思考图片或视频背后的故事。

-新课呈现：教师使用PPT展示“DevelopingIdeas”的相关词汇和例句，通过互动问答的方式让学生参与其中。

-举例说明：教师展示一篇文章或对话，分析其中的“DevelopingIdeas”部分，让学生跟随分析过程。

-互动探究：教师将学生分成小组，每组选择一个主题，要求学生在小组内讨论并记录下自己的观点和发展思路。

-巩固练习：教师提供写作模板，让学生根据模板进行写作练习，鼓励学生独立完成。

-课堂总结：教师总结本节课的重点，强调“DevelopingIdeas”的应用场景和技巧。

-作业布置：教师宣布作业要求，并提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读一些包含丰富“DevelopingIdeas”的英文文章，如议论文、新闻报道或学术文章，以增加学生对不同写作风格和论点发展策略的理解。

-视频资源：寻找一些关于公共演讲或辩论的视频，让学生观察演讲者如何使用“DevelopingIdeas”来构建论点和说服观众。

-互动平台：介绍一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，这些平台提供丰富的英语学习材料，包括写作练习和互动讨论。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生定期阅读英文报纸和杂志，特别是那些涉及社会议题和观点碰撞的文章，如TheNewYorkTimes、TheGuardian等，以提高对“DevelopingIdeas”的应用能力。

-写作练习：鼓励学生尝试写作个人博客或参与在线写作社区，通过撰写短文或评论来实践“DevelopingIdeas”的运用。

-观看辩论：组织学生观看辩论视频，分析辩论双方如何提出论点、支持论据以及反驳对方观点，从中学习如何构建和发展自己的思想。

-跨文化交流：参与国际交流项目或加入线上语言交换小组，与其他国家的学生交流，了解不同的文化背景和思维模式，这有助于拓宽学生的视野和思维方式。

-参与讨论：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点，并用“DevelopingIdeas”来支持自己的立场，这有助于提高他们的批判性思维和表达能力。

-利用图书馆资源：指导学生利用学校图书馆的资源，如参考书籍、学术期刊和在线数据库，寻找更多关于“DevelopingIdeas”的案例和研究。

-自主学习工具：推荐学生使用在线学习工具，如Grammarly和HemingwayEditor，这些工具可以帮助学生检查语法错误和提升写作风格。教学反思今天的课已经结束了，我想借此机会对今天的课堂进行一番反思。首先，我觉得课堂氛围整体上是不错的，学生们参与度很高，这让我感到非常欣慰。

在导入环节，我通过展示一些与“DevelopingIdeas”相关的图片和视频，试图激发学生的兴趣。从学生的反应来看，这个方法似乎是有效的，他们开始积极思考并参与讨论。不过，我也注意到有些学生对于图片和视频的内容不太熟悉，这可能会影响到他们的理解。因此，在未来的教学中，我可能会考虑使用更多与学生的生活经验相关的内容，以便更好地吸引他们的注意力。

在互动探究环节，我鼓励学生们分组讨论，提出自己的观点并尝试用“DevelopingIdeas”来支持。这个过程让我看到了学生的潜力和创造力，他们能够提出一些非常有见地的观点。但同时，我也发现，部分学生在表达自己的观点时，缺乏逻辑性和条理性。这可能是因为他们没有充分准备，或者是对如何发展观点的方法不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生逻辑思维和表达能力的培养。

在巩固练习环节，我让学生们进行写作练习，这是一个很好的方法，可以帮助他们巩固所学知识。然而，我发现，有些学生在写作时，仍然存在语法错误和表达不清晰的问题。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注学生的写作练习，及时给予他们指导和反馈。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的重点内容，并鼓励学生们在课后继续学习和实践。这个环节我认为做得不错，因为它帮助学生梳理了今天的所学内容。

最后，在作业布置环节，我给出了一个写作作业，要求学生们运用“DevelopingIdeas”来展开论述。这个作业的设计旨在让学生将所学知识应用到实际写作中，但我担心，由于作业要求较高，可能会有一些学生难以完成。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-Developingideas的定义和用法

-论点、论据和结论之间的关系

-如何通过事实、例子和逻辑推理来支持论点

②重点词汇：

-Develop：发展，扩展

-Idea：观点，想法

-Support：支持，证明

-Argument：论点，论证

-Evidence：证据，证明

-Conclusion：结论，总结

③重点句子：

-"Developingideasisanimportantskillinwritingandspe