2024年三年级品社下册《方便的售货机》说课稿 沪教版

2024年三年级品社下册《方便的售货机》说课稿沪教版主备人备课成员教材分析2024年三年级品社下册《方便的售货机》说课稿沪教版。本课内容以售货机为切入点，引导学生了解现代科技在生活中的应用，培养学生节约资源、爱护环境的意识。通过观察、讨论、实践等活动，让学生体验科技带来的便利，激发学生对科技创新的兴趣。核心素养目标培养学生观察生活、发现问题的能力，提升学生对科技创新的认识和兴趣。通过学习售货机，引导学生树立节约资源、环保生活的意识，培养学生在日常生活中运用科技解决问题的能力，增强学生的社会责任感和创新精神。学情分析三年级学生对科技产品充满好奇，对售货机等现代设备有一定的认知，但缺乏系统性的了解。学生在知识层面可能对售货机的工作原理、操作流程等了解有限。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生的节约意识、环保观念需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在浪费资源、不注重环保的行为。这些因素对课程学习有一定影响，需要教师在教学中注重引导学生观察生活、思考问题，培养他们的实践能力和环保意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《方便的售货机》教材，包含课堂讨论问题和活动指导。

2.辅助材料：准备与售货机相关的图片、图表和视频，用于展示售货机的工作原理和科技进步。

3.实验器材：准备模拟售货机的模型或图片，供学生观察和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角布置实验操作台，用于进行简单的售货机操作模拟。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问的方式引入，如：“同学们，你们在生活中有没有见过售货机？你们觉得售货机给我们的生活带来了哪些便利？”

-回顾旧知：引导学生回顾关于科技在生活中的应用的相关知识，如手机、电脑等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍售货机的工作原理、种类、优缺点等。

-举例说明：通过实际生活中的例子，如学校附近的售货机、超市的自动售货机等，让学生更直观地了解售货机的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨售货机在不同场景下的作用，以及如何提高售货机的使用效率。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟售货机的操作流程，如投币、选择商品、找零等。

-教师指导：针对学生在模拟过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生掌握售货机的操作方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调售货机在生活中的重要作用和科技发展的成果。

-引导学生思考：如何更好地利用科技产品，提高生活质量。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后观察并记录身边的其他科技产品，了解它们的工作原理和应用场景。

-鼓励学生与家人分享本节课的学习内容，提高家庭科技氛围。

6.教学环节详细说明

-导入环节：通过提问的方式，引导学生关注生活，激发他们对售货机的兴趣。同时，回顾旧知，为新课学习奠定基础。

-新课呈现环节：通过讲解、举例说明和互动探究，让学生全面了解售货机，培养他们的观察力和分析能力。

-巩固练习环节：通过角色扮演，让学生亲身体验售货机的操作流程，提高他们的实践能力。教师及时指导，确保学生掌握知识。

-课堂总结环节：总结本节课的学习内容，强调科技在生活中的重要作用，激发学生对科技发展的兴趣。

-作业布置环节：让学生观察生活中的科技产品，提高家庭科技氛围，培养他们的观察力和思考能力。

7.教学反思

-教师在教学过程中，应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

-注重学生的实践操作，让学生在活动中学习，提高他们的动手能力和创新能力。

-在教学过程中，要善于引导学生发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力。

-注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述售货机的工作原理，包括机械结构、电子元件、支付系统等。

-学生了解售货机的种类和功能，如自动售货机、无人售货机等，以及它们在不同场景中的应用。

-学生能够识别售货机上的各种标识和操作步骤，如价格标签、投币口、选择按钮等。

2.能力提升方面：

-观察能力：通过观察售货机的结构和操作过程，学生能够提高对细节的观察力。

-分析能力：学生能够分析售货机的设计原理，理解其如何提高效率和用户体验。

-解决问题能力：在模拟操作和讨论环节，学生能够提出问题并尝试解决，提升问题解决能力。

-创新能力：通过设计或改进售货机的操作流程，学生能够发挥创新思维。

3.素质培养方面：

-节约意识：学生通过了解售货机的节能特点，能够意识到节约资源的重要性。

-环保观念：学生认识到售货机在减少人工操作、降低能耗方面的环保作用。

-社会责任感：学生了解到科技产品对社会生活的影响，增强了对科技发展的责任感。

-团队合作能力：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

4.行为习惯方面：

-学生在日常生活中更加注重观察和思考科技产品的作用，形成良好的生活习惯。

-学生在遇到类似问题时，能够主动寻找科技解决方案，提高生活自理能力。

-学生在购物时，能够更加理性地选择商品，避免浪费。

5.评价与反馈：

-学生通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面接受评价。

-教师提供及时的反馈，帮助学生了解自己的学习成果，并指导他们改进学习方法。

-学生通过自我评价和同伴评价，认识到自己的优势和不足，促进自我成长。教学反思教学反思

今天这节课，我带学生们一起探索了售货机的奥秘，看着他们从好奇到理解，再到动手实践，我感到非常欣慰。在这过程中，我也对教学有了几点深刻的反思。

首先，我觉得教学设计要贴近生活。售货机作为日常生活中常见的科技产品，与学生的生活息息相关。我在导入环节就通过提问的方式，让他们回忆起自己使用售货机的经历，这样能迅速拉近与学生的距离，激发他们的学习兴趣。

其次，我发现学生在观察和思考方面有很大的提升空间。在讲解售货机工作原理时，我发现有些学生只是被动地听讲，缺乏主动思考。于是，我在讲解过程中穿插了一些提问，引导他们思考售货机的设计理念，以及如何提高其使用效率。通过这样的互动，学生的观察力和思考能力得到了锻炼。

再次，我发现小组合作在教学中起到了很好的作用。在角色扮演环节，学生们分组模拟售货机的操作流程，这个过程不仅让他们学会了合作，还锻炼了他们的沟通能力和解决问题的能力。同时，我也注意到，在小组讨论中，学生们的积极性很高，他们互相启发，共同进步。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生对于售货机的节能环保特点认识不足。在总结环节，我特别强调了这一点，希望学生们能够意识到科技产品在环保方面的积极作用。

此外，我还发现，在教学过程中，个别学生存在依赖心理。在角色扮演环节，一些学生总是等待同伴的提示，缺乏独立思考的能力。针对这个问题，我决定在今后的教学中，加强对学生独立思考能力的培养。

最后，我觉得教师自身也要不断学习，提升自己的教学水平。科技发展日新月异，作为一名教师，我要紧跟时代步伐，不断更新自己的知识储备，以便更好地引导学生学习。内容逻辑关系①售货机的工作原理

-机械结构：售货机的机械部分包括投币器、选择按钮、机械臂等。

-电子元件：电子部分包括控制电路、传感器、显示屏等。

-支付系统：介绍售货机的支付方式，如硬币、纸币、移动支付等。

②售货机的种类和功能

-自动售货机：描述其基本功能，如自动售货、找零等。

-无人售货机：介绍其特点，如无需人工操作、全天候服务等。

③售货机的应用场景

-学校附近：学生