陕西省2024九年级化学上册第二单元空气物质的构成与组成2.4跨学科实践活动学习探究水的组成的科学史并制作分子模型课件科学版

第二单元空气、物质的构成与组成2.4跨学科实践活动：学习探究水的组成的科学史并制作分子模型目

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科学家探究物质组成与构成的历程1.

根据已有知识，你认为不能证明水的组成的是(

D

)A.

普里斯特利爆炸实验B.

1781年卡文迪什实验C.

1782年拉瓦锡实验D.

拉姆西发现稀有气体氩D2345671

探究水的组成及变化2.

有关如图两个实验的说法不正确的是(

C

)A.

甲实验中氢气燃烧产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有小水珠出现B.

乙实验中正极产生的是氧气，负极产生的是氢气C.

电解水实验证明了水是由氢气和氧气组成的D.

两个实验均可证明水的组成C23456713.

[2024·西安模拟]如图是探究水的组成的实验，请分析并回

答下列问题。(1)电源的负极是

(填“M”或“N”)端。(2)B管产生的气体用

来检验。M

带火星的木条

2345671(3)写出反应的文字表达式：

⁠

⁠。(4)本实验得出水是由

⁠。

气

氢元素和氧元素组成的

2345671

电解水的微观过程4.

[2024·西安新城区月考]如图是水分子分解的示意图，请从

观察到的信息写出所获得的化学知识。(1)水是由

构成的，化学反应前后分子种

类

(填“改变”或“不变”)。(2)水是由

组成的，在化学反应前后，物质的种类

(填“改变”或“不变”)。水分子

改变

氢元素和氧元素

改变

23456715.

【创新题·新考法】用如图所示装置电解水，下列说法错

误的是(

A

)A.

从M、N两管口处收集的气体的质量比是

1∶8B.

水中可加入少量氢氧化钠溶液以增强导电性C.

将带火星的木条放在M管口处，木条会复燃D.

N管口处收集的气体，靠近火焰，若发出尖锐的爆鸣声，说明不纯A23456716.

[2024·连云港模拟改编]为了深入地认识物质，初步理解化学现象的

本质，某兴趣小组的同学们以“认识水分子，构建分子模型”为主题开展探究。(1)探究水的组成。18世纪末，英国科学家普里斯特利将“易燃空气”(即氢气)与空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中，当用电火花引爆时，发现瓶底有无色液体产生。后来，法国科学家拉瓦锡让水在高温下通过一根烧红的铁管(Fe)，得到“易燃空气”。至此，水是由氢、氧两种元素组成的这一观点得到了化学界的公认。拉瓦锡所做实验中除了得到“易燃空气”外，还有四氧化三铁生成。写出该反应的文字表达式：

⁠

⁠。

2345671(2)模拟水的分解和化合过程，构建分子模型。已知同温同压下，两

种气体的体积之比等于其所含的分子个数之比。同学们利用不同的小球分别表示氢原子和氧原子，对电解水反应的微观过程构建了如下模型：氮气与氢气反应的示意图同温同压下，1体积氮气和3体积氢气在催化剂作用下化合生成2体积氨气(

)。请在框内用模型模拟该反应的微观过程。23456717.

[2024·赣州模拟改编]某化学兴趣小组的同学们想模拟18世纪末法国科学家拉瓦锡探究物质组成的方法——“分”法和“合”法，通过水的分解与水的生成来探究水的组成。图12345671任务一：通过“分”的方法探究

水的组成。【提出问题】水是由什么元素组成的？【作出猜想】猜想①：水由一种元素组成；猜想②：水由多

种元素组成。【设计并实施实验】电解水实验(图1甲)。

图12345671(1)通电后，两根电极上都出现气泡，一段时间后，左、右两侧玻璃管内收集的气体体积比为

⁠。【实验验证】将燃着的木条分别放在注射器针筒处。【实验结论】(2)根据验证实验的现象分析可知：水是由

，

电解水的文字表达式为

。2∶1

氢、氧两种元

图1素组成的

2345671任务二：通过“合”的方法探究水的组成。(3)如图1乙所示，化学兴趣小组的同学们将氢气点燃前要先验纯，由此可以分析得出，氢气的化学性质是

⁠

⁠。具有可燃性

图12345671(4)如图1丙，点燃氢气后可观察到的现象是

⁠

，通过实

验现象探究了水的组成。氢气燃烧，发

出淡蓝色火焰，干冷的烧杯内壁有小水珠出现

图12345671图2分析物质组成成分的理论依据是化学反应前后元素种

类不变。【建构模型总结提升】建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思

维品质。图2为探索未知组成的物质的一般思路：2345671【类比运用解决问题】利用上述思路和方法，回答下列问题：(5)铜在潮湿的空气中会生锈，是因为铜与二氧化碳、氧气和水发生了反应，由此推断铜锈中含有