幼儿园讲述活动流程

幼儿园讲述活动流程幼儿园讲述活动流程篇一活动目标：1.学习用简单句完整、连贯地表述出图片中的主要内容和情节。2.通过讲述活动认识一些小动物的脚的特点。3.养成安静地倾听同伴讲述，以及讲述时眼睛注视看图片的习惯。活动准备：讲述图片五幅活动过程：1.出示图1，教师讲述故事的引子部分，引起兴趣。师：小兔捡到了一双漂亮的小鞋子，这是谁的呢？它想和我们宝宝一起来找到小鞋子的主人。你们愿意吗？2.出示图2，引导幼儿观察。（1）小兔找呀找，找到了谁？（2）我们一起来帮小兔问一问，好吗？怎么说呢？（3）小鸭子会怎样回答呢？（引导幼儿观察小鸭子的表情及脚的特点。）这双鞋子是小鸭子的吗？3.逐一出示图3、图4，用同样的方法引导幼儿讲述图片上的内容。（4）小兔找呀找，找到了谁？（5）这双鞋子是它的吗？（6）引导幼儿用完整地语言讲述。4.出示图5，“小兔找呀找呀，看见一个小宝宝，小宝宝穿鞋子了吗？”。5.幼儿结伴讲述，教师巡回听并指导讲述。师：小兔给小鞋子找到了主人，想请我们宝宝帮它把这个故事讲出来，好吗？你先和身边的朋友讲讲。6.请个别能力强的幼儿完整讲述。7.分角色讲述：一个小朋友做小兔，其他幼儿自由选择角色，可以边做动作边完整讲述。8.给这个故事起一个好听的名字。回家后别忘了把这个好听的故事讲给你的爸爸妈妈听哦。幼儿园讲述活动流程篇二语言活动：说说表情（讲述活动）活动目的：1、幼儿熟知各种表情,了解不同表情带给我们的不同心情。2、体验交谈活动的愉快。活动准备：不同表情图示（高兴、伤心、害怕、生气、得意、神气）活动过程：（一）面带笑容,高兴地问小朋友,你们猜猜看,老师今天的心情怎么样？（高兴）为什么高兴呢？（幼儿自由发言）我们除了高兴还有那些表情呢？出示表情图示：1、出示高兴表情：什么情况下你们会高兴？2、出示伤心表情：什么情况下你们会伤心呢？3、出示害怕表情：什么情况下你们会害怕呢？4、出示生气、得意表情：什么情况下你们会生气、得意呢？5、出示神气表情：你们什么情况下会神气呢？（二）请幼儿根据表情图示表演一下。（三）组织幼儿玩《觉得怎么样》的游戏,以击鼓传花的形式请幼儿说说"图片上我的表情是怎么样？"并请大家模仿他的表情。（四）活动结束：与幼儿说说你最喜欢什么样的表情,大家都喜欢什么样的表情。幼儿园讲述活动流程篇三设计意图：《纲要》指出：幼儿园的语言活动要"创设一个自由宽松的语言交往环境。应支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言的表达能力和思维能力。"幼儿已经喜欢与同伴、老师交流自己的想法。通过开展本次看图讲述活动，让幼儿能运用适当的方法细致观察，并尝试使用恰当的词语进行连贯、生动地讲述。《电视迷猫先生》的内容诙谐有趣，看起来让人忍俊不禁，在一笑之余，让孩子们明白电视迷会带来危害的道理，从而引导孩子自己合理安排好看电视的时间，养成看电视的良好习惯。活动目标：1、根据图片大胆猜测，清楚地讲述图片中有趣的事情。2、学习词汇：四脚朝天句式：一边……一边……。3、积极参加讨论活动，明白电视迷带来的危害。活动准备：多媒体课件"眼镜猫"及四张小图四张大幅挂图活动过程：一、播放课件"眼镜猫"，引出课题。1、师问"画面上有谁？这是一只怎样的猫？请小朋友猜猜，他为什么要戴眼镜？"。2、请幼儿根据已有的经验大胆猜想。并说给旁边的小朋友听听。（小朋友猜了那么多，他到底是一只怎样的猫呢？我们看看下面的图片就知道了。）二、观察多媒体中的小图片，自由讲述。1、幼儿两两讲述。师："请小朋友观察图片，看看图片上有谁？发生了哪些有趣的事情？看的时候要一幅一幅按顺序仔细观察，并小声地和旁边的小朋友互相说一说"。2、请个别幼儿运用已有的经验连贯地讲述图片内容。师："谁愿意大声地讲给小朋友听，听的小朋友要听仔细，他说了什么，说得好不好，好在哪？"。3、集体评价讲述情况，师根据幼儿的评价梳理连贯讲述的要素。师："谁来说说，他讲的好在哪里。"小结：要讲清楚画面中有谁、发生了什么事、结果怎么样，这样才能把故事讲得完整。三、启发幼儿按顺序细致观察图片，引导幼儿运用恰当的词语进行连贯、生动地讲述。1、观察图片讲述。师："要怎么才能把画面中的故事讲得更生动，更好听呢？我们来仔细看看图片吧。观察图一。师："图上有谁？在干什么？请小朋友猜一猜，为什么太阳升得老高了，猫先生还没有起床？观察图二。师："猫先生这时候在做什么？（学习句式：一边……一边……）结果出了什么差错？为什么会出这样的差错呢？请个别幼儿讲述，师幼个共同讲述第二幅图意。观察图三。师："这时候的猫先生又在做什么呢？（巩固词汇：一边……一边……）谁还能用一边……一边……的句式来说一说其他事情。请幼儿说说可以一边做什么，一边做什么，并把动作表现出来。猜一猜，接下来会发生什么事？观察图四。师："看，发生什么事了？（证实猜想）丰富词汇：（四脚朝天）猫先生为什么会摔倒呢，我们一起来学学猫先生四脚朝天的样子吧。"请个别幼儿讲述讲述图片中的内容，并把动作做出来。2、组织幼儿讨论：画面中的哪些地方可以看出猫先生是个电视迷？小结：看完这四幅图，我们从他很迟起床，起床后一边看电视，一边穿裤子。一边看电视一边系鞋带的活动中知道这只猫是个电视迷。3、师幼共同连贯讲述。（看大图一幅一幅连贯讲述）4、引导幼儿帮图片取个名字。5、引导幼儿讨论并小结：电视迷会带来什么危害？如果你平时也有像猫先生一样的毛病，应该如何合理安排看电视的时间。四、师幼、幼幼相互交流。1、提供图片，以游戏"小老师"，组织分组讲述。（1）师向幼儿提出活动要求并巡回指导。要求：讲故事时要讲得连贯完整，还要学一学猫先生的动作表情。（2）请个别幼儿当小老师，将图片内容完整得讲述给大家听。（每组请一个代表）2、组织幼儿听音乐"快乐星猫"出活动室。活动延伸：请幼儿帮助猫先生安排看电视的时间，并将时间安排表清楚地介绍给同伴听，想象猫先生合理安排看电视时间后，会发生什么变化。幼儿园讲述活动流程篇四活动目标：1、通过有序地观看图书、阅读画面，基本理解画面的人物形象和故事情节。2、初步学习根据画面的提示，大胆讲述故事中小熊的语言，认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。3、感受小熊珍惜树木、关心他人的真情，体验关心他人的快乐。活动准备：幼儿用书人手一册。会玩音乐游戏《小熊是谁》。活动过程：一、通过提问引出故事。教师：小朋友，你认识小熊吗？你知道小熊的家住在哪儿吗？下面，我们一起来读一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。二、幼儿自主阅读图书。教师：一天，熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子，小熊砍树造房子了吗？下面请小朋友打开画册，一页一页地接着往下看。幼儿自主的阅读图书，教师在幼儿阅读过程中，观察了解幼儿的阅读情况，并请一两位幼儿在集体面前说说：你在书里看到了什么？三、示用实物放大的幼儿用书，幼儿欣赏故事《小熊住山洞》。教师边讲述故事，边引导幼儿有序地观察图书，让幼儿初步了解书中的主要内容。（1）故事里有谁？小熊的家住在哪里？熊爷爷对小熊说什么？（2）你能看出来这是什么季节？小熊走进树林，树林是怎样的？小熊说什么？（3）后来，小熊和爷爷住在哪里？他们快乐吗？为什么？（4）森林里的动物为什么送花给小熊？他们为什么要感激小熊？四、教师带领幼儿完整的阅读故事，鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。五、组织幼儿讨论，理解故事内容1、你喜欢小熊吗？为什么？2、我们应该怎样向小熊学习呢？六、音乐游戏：小熊是谁。活动反思：这一活动开始前，我在黑板上用不同的颜色写下了“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”，为了方便孩子能清楚的认读。出乎所料，绝大多数孩子已认识了这几个汉字。这让我发现其实孩子们已认识了不少汉字，因此我把这个活动的重点练习了看图识字。我先讲了一遍故事后，让幼儿找一找这个故事中你认识哪些字，也教了怎样利用熟识的字验证自己指认的字没有错过。通过三遍练习，不但幼儿会完整地、一字不漏地讲述故事，每个孩子还都生怕开小差而找不准字的位置，所以特别认真，俨然一个识字的小学生，整个活动也取得得相当好的教学效果。由此也让我感悟到，大班的孩子对汉字已产生了浓厚的兴趣。一些已识字不少的孩子也带动了其他小朋友回家认读简单的汉字，在全班形成了良好的识字氛围。幼儿园讲述活动流程篇五一、活动目标1.教幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征，发展幼儿观察想像和思维能力。2.教幼儿学会编谜语的简单方法，培养幼儿学习的能力。3.要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，发展口语表达能力。二、活动准备(一)物质准备秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。(二)知识经验准备幼儿已猜过一定量的谜语。1.每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿掌握有关谜语的简单常识。2.通过实物观察和图片、软件的介绍，让幼儿了解各种水果的生长情况及相关知识。三、活动过程1.猜谜语，激发幼儿的求知欲：“一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。”小朋友，这是什么呀?(葡萄)对了！(教师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了，葡萄就是其中的一种。前两天，我们认识并品尝了许多秋季的水果，今天，我们一起为秋季的水果编谜语，好吗?2.以葡萄为例，帮助幼儿分析编谜语的方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。3.教幼儿编谜语“香蕉”①出示实物，启发幼儿通过其形状、颜色、用途编谜语。②帮助幼儿编出谜面;③让幼儿创编。4.幼儿分组编谜语：①每幼儿拿一张水果卡编谜语。②各组选一名幼儿讲述谜语。四、各领域渗透科学：让幼儿了解各种水果的形状、颜色、用途等特性。语言：学习用语言对水果的特性进行描述。社会：教育幼儿与别人分享食物。健康：教育幼儿注意食物卫生。五、生活中渗透在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。六、环境中渗透为幼儿提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境。如：给他们提供各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。七、家庭中渗透建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。八、活动评价幼儿园讲述活动流程篇六一、活动目标1.发展幼儿思维的流畅性和独创性。2.培养幼儿大胆讲述的能力。3.培养幼儿的环保意识。二、活动准备(一)物质准备1.小图片及识字卡若干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。2.实物投影机一台，实物图片若干。(二)知识经验准备幼儿已认识相当的宇，知道许多相关联的事物。三、活动过程(一)游戏“找朋友”。部分幼儿拿图片，部分幼儿拿字卡，听音乐做动作找朋友。(二)将若干图片贴在黑板上，引导幼儿讨论可将哪些图片组合，说说为什么它们是好朋友，还有什么可以做它的朋友。(如：树叶和蚂蚁是好朋友，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友)(三)出示图片，幼儿欣赏诗歌。1.一边观看图片，一边欣赏诗歌。2.出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友，并将图片贴。在诗歌相应的字下面。3.引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。(四)幼儿创编诗歌。(鼓励幼儿说出不一样的组合，如：星星和月亮是好朋友，马路和汽车是好朋友等等)(五)律动“好朋友”结束。四、备领域修造科学：鼓励幼儿去发现、探索周围事物的相关性，并找出它们的相同点和不同点。艺术：歌曲《我们都是好朋友》，水粉画《我的好朋友》。五、生活中渗透在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性，培养幼儿从多个角度去分析事物的能力。六、环境中渗透用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。七、家庭中渗透家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异。幼儿园讲述活动流程篇七活动目标：1、能有顺序地观赏景物，喜欢与同伴交流自己的发现。2、感受花圃里的美好景象。活动准备：1、经验准备：幼儿已认识常见的花卉。2、环境创设：在幼儿园事先选择好适合幼儿观察和讲述的花圃。活动过程：一、组织幼儿园到花圃，引人活动。引导语：这是我们幼儿园的花圃，种了各种的鲜花，可美了，今天，我们一起来看看，讲讲"幼儿园的花圃。二、引导幼儿整体观察和描述花圃的景象。1、提问：（1）花圃是什么形状的，像啥？（圆形，像个大大的盘子。四周还砌着围栏，上面还贴着瓷砖，我们可以做在围栏上面观赏花卉）（2）花圃里种了很多的花，你认识哪些花？2、教师小结：我们花圃的花很多，有茶花，桂花，灯笼花等。三、幼儿自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。1、引导幼儿闻闻花，向同伴介绍自己的发现。2、启发幼儿比一比，说一说花朵和花叶的颜色及形状。3、知道幼儿用完整句介绍花圃里的景物。四、示范讲述花圃的景象。1、示范讲述：幼儿园的花圃真美，花圃的长方形的，里面种着许多的美丽的鲜花，有茶花，桂花，灯笼花等，春天一到，花圃里就开满了五颜六色的花，好看极了。五、幼儿讲述。六、教师小结活动。幼儿园讲述活动流程篇八活动目标：1、能安静地欣赏并了解故事。2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。3、感受家的温暖，爱自己的爸爸妈妈。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：Flash动画儿歌、故事课件、音乐片段若干。活动过程：一、儿歌导入活动。师：宝宝们，我们一起来听一首好听的儿歌。(师播放儿歌)儿歌中熊宝宝有一个幸福的家，老师发现在树上也有一个幸福的家，请宝宝猜一猜它会是谁的家。(师引导宝宝猜一猜)师：那到底是谁的家呢?我们一起来听一个好听的故事吧。二、师边操作课件边讲述故事前半部分。1、师领幼儿点读故事名字“树上有个家”。2、师有感情地讲述故事至“它会摘果子”停下。师：树上是谁的家?鸟宝宝家里还有谁?(鸟爸爸、鸟妈妈)鸟爸爸是什么颜色的?(蓝颜色)师领幼儿点读“蓝色”两遍，再完整点读一遍“鸟爸爸是蓝颜色的”。师：鸟爸爸有什么本领?(引导幼儿说出完整句子“鸟爸爸会捉虫子”)说得真棒，鸟爸爸会捉虫子，我们也一起来帮它捉虫子吧。(师幼边听音乐边做捉虫子的动作)师：鸟妈妈是什么颜色的?(红颜色)师幼点读“红色”两遍，再完整点读一遍“鸟妈妈是红颜色的”。师：鸟妈妈有什么本领呢?师引导幼儿说出“鸟妈妈会摘果子”，然后领幼儿边听音乐边做摘果子的动作。3、让幼儿猜一猜鸟宝宝会是什么颜色?会有什么本领?(师引导幼儿猜一猜)师：真棒！那我们一起来听一听鸟宝宝会是什么颜色，会有什么样的本领。教师继续讲故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问：鸟宝宝是什么颜色的?(黄颜色)师幼点读“黄色”两遍，再完整点读一遍“鸟宝宝是黄颜色的”。师：它有什么本领?(引导幼儿说出“鸟宝宝会扑通扑通翻跟头”)师：我们也一起来学