2024-2025学年高中语文第二单元6.1芣苢教案部编版必修上册

PAGE5-《芣苢》《插秧歌》教学设计【教学目标与核心素养】1、学习《芣苢》《插秧歌》，感受我国劳动人民酷爱劳动的优良传统。2、通过本单元的学习，主动评价劳动的价值和意义，形成正确的劳动观念。【教学重难点】学习我国人民酷爱劳动的优良传统，理解劳动在我们现实生活中的意义。【教学方法】 1.导读分析法。老师给出导读思路，引导学生对文本进行有效分析。2.读写互促法。以阅读任务带动写作热忱，以写作任务促进阅读深化。【课时】一课时【课前预习】阅读并完成《金版学案》P47任务一、任务二【教学过程】

解读两首诗歌，正确相识劳动价值和意义，总结单元学习目标。请同学们说说所了解到的《诗经》。【古代文化常识】1.《诗经》中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（《南陔》《白华》《华黍》《由庚》《崇丘》《由仪》），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。2.苏辙苏辙（1039~1112），字子由，一字同叔，晚号颍滨遗老。眉州眉山（今属四川）人。北宋文学家、宰相，“唐宋八大家”之一。苏辙与父亲苏洵、兄长苏轼齐名，合称“三苏”。苏辙生平学问深受其父兄影响，以散文著称，擅长政论和史论，苏轼称其散文“汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不行没”。其诗力图追步苏轼，风格淳朴无华，文采少逊。苏辙亦善书，其书法潇洒自如，工整有序。著有《栾城集》等行于世。【文学常识积累】七言律诗七言律诗是中国传统诗歌的一种体裁，简称七律，属于近体诗范畴。起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，至盛唐杜甫手中成熟。其格律严密，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。如《插秧歌》。【课堂研读】①诵读《芣苢》，简要概述其中呈现了怎样的劳动场面？芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。【参考答案】《芣苢》：“芣苢”应当是古代劳动妇女在采掇车前草的过程当中所吟唱的一首歌曲，这首诗歌读起来有一种惊慌而欢快的气氛包含在里面，脑海不禁出现了这样的一幅图景：一群漂亮的少女在田野里采掇着车前草，她们面带微笑，口中吟唱着好听的民歌，农事虽然惊慌劳碌，但她们的内心却很欢乐而华蜜。全诗三章十二句，只有六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断改变的，其余全是重叠。但这种看起来很单调的重叠，却又有它特别的效果。在不断重叠中，产生了简洁明快、往复回环的音乐感。同时，在六个动词的改变中，又表现了越采越多直到满载而归的过程。诗中完全没有写采芣苢的人，读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情——心情就在诗歌的音乐节奏中传达出来。②诵读《插秧歌》，谈谈你能感受到的插秧的农耕风俗。插秧歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。《插秧歌》非常逼真地刻画了一个一般农夫家庭全家上阵、冒雨抢插秧苗的场景，描摹细致，细微环节生动，描绘出了一幅雨中插秧的农耕风俗图画，表现了农夫艰辛的劳动生活和苦涩的生存状况。歌颂了农夫吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。【课堂研讨】中华民族有酷爱劳动的优良传统。阅读这两首诗歌，谈谈你对劳动有怎样的相识？【参考解说】无论是欢愉的劳动场面，还是劳动者之间和谐的人际关系，都表明，劳动从来都是我们这个民族生生不息的不二法门。假如只关注生活的质量，不关注生活质量的来源，就会脱离生活实际，走进空虚和腐朽没落。关注生活中的劳动者，才能真正相识生活的意义和价值；正是一位位一般而宏大的劳动者，创建了生活的物质条件，开拓了生活的才智空间，让我们能够华蜜生活。【单元总结】在新的时代，劳动的领域愈发宽广。袁隆平辛勤育种，张秉贵热心服务群众，钟扬探求生命的边界，这些都是劳动者杰出的代表。在我们生活的社会里，有多数的大国工匠在精磨手艺，有多数的科研工作者在深度探究，有多数的小人物在敬业奉献。全部这些劳动者，支撑起了我们这个时代！作为新时代的青年，我们又该树立怎样的劳动观呢？【参考】劳动没有凹凸贵贱，无论从事什么劳动,都要干一行、爱一行、钻一行。只要你努力，无论在什么岗位，都能出彩！幻想属于每一个人,只要你敢想敢干、敢于追梦。只要树立新时代正确的劳动观，你就可以在宽广舞台上展示自己的人生价值。这个正确的劳动观就是：劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮；就是立足本职岗位诚恳劳动、勤勉工作；就是干一行、爱一行、钻一行。【课堂小测】请大家说出有关“劳动”的成语。（后面附上）【课后作业】1、搜集整理体现劳动场面、表现劳动者心情的诗歌，诵读体悟其中蕴含的深厚情感。2、写一首有关“劳动”的诗歌并设计好版面，下周一上交评比。附：有关“劳动”的成语有关描写劳动的成语成语(点击查看详解)说明不稼不穑稼：播种；穑：收获谷物。泛指不参与农业生产劳动饭来张口指吃现成饭而不劳动成家立业安置家庭，创立基业或事业。也指长期在一个地方劳动和生活。安营扎寨安、扎：建立，安置；寨：防守用的栅栏。指部队驻扎下来。也比方建立临时的劳动或工作基地。笔耕砚田比方从事脑力劳动，以读写为业。坐享其成自己不劳动却占有别人的劳动成果。戴月披星身披星星，头顶月亮。形容早出晚归，辛勤劳动，或日夜赶路，旅途辛苦。耕耘树艺耘：锄草，树：栽植；艺：播种。耕田、锄草、植树、播种。泛指各种农业生产劳动。鳏寡孤独泛指没有劳动力而又没有亲属供给的人。好逸恶劳逸：安逸；恶：厌烦、憎恨。贪图安逸，厌恶劳动。糠菜半年粮一年之中有半年用糠和菜代替粮食。形容旧社会劳动人民的生活极其贫困。劳思逸淫逸：安逸。指参与实际劳动，才能想到疼惜物力，知道节俭；贪图安逸就简洁放荡堕落。男耕女织封建社会中的小农经济，一家一户经营，男的种田，女的织布。指全家分工劳动。摩拳擦掌形容战斗或劳动之前，人们精神激昂，跃跃欲试的样子。胼手胝足胼、胝：老茧。手脚上磨出老茧。形容常常地辛勤劳动。起早贪黑起得早，睡得晚。形容辛勤劳动。水来伸手，饭来张口形容懒散成性，坐享别人劳动成果的人。手足胼胝胼、胝：手掌、足底的老茧。手掌足底生满老茧。形容常常地辛勤劳动。徒劳无功白白付出劳动而没有成效。先难后获难：艰难，劳苦；获：收获。先付出劳动然后再取得收获。比方不坐享其成。五谷不分五谷：通常指稻、黍、稷、麦、菽。指不参与劳动，不能辨别五谷。形容脱离生产劳动，缺乏生产学问。衣来伸手，饭来张口形容懒散成性，坐享别人劳动成果的人。自食其力依靠自己的劳动所得来生活。安生乐业犹安家立业。指安定开心地生活和劳动。交能易作谓交换各业的劳动成果而相互获益。劳筋苦骨谓劳动繁重，使筋骨疲惫