2024-2025学年新教材高中语文基础过关训练16念奴娇赤壁怀古含解析新人教版必修1

PAGE7-基础过关训练16念奴娇·赤壁怀古[基础演练]1．下列词语中加点字注音全部正确的一组是()A．公瑾(jǐn)萧瑟(sè)纶巾(lún)淘尽(táo)B．凄切(qī)刹那(chà)芒鞋(wáng)病菌(jūn)C．暮霭(ǎi)连累(lèi)支撑(chēng)料峭(qiào)D．骤雨(zhòu)崇拜(chóng)迫切(pò)模糊(mó)2．下列词语中没有错别字的一组是()A．安慰销毁羽扇伦巾瞠目结舌B．焦躁坐标变本加厉缘木求鱼C．吟啸竣工哄堂大笑怀瑾握玉D．狼狈蓑衣关怀倍至迫不及待3．比较下列句子中加点词的意思，推断正确的一项是()①大江东去，浪淘尽，千古风流人物②舞榭歌台，风流总被雨打风吹去③故垒西边，人道是：三国周郎赤壁④暮去朝来颜色故A．①和②相同，③和④不同B．①和②相同，③和④也相同C．①和②不同，③和④相同D．①和②不同，③和④也不同4．与“故垒西边”句中的“故”意义相同的是()A．故作不良计B．既欲结大义，故遣来贵门C．已而遂晴，故作此D．故国神游5．下面句子中加点词语的说明，有错误的一组是()A．浪淘(冲刷)尽，千古风流(有功业)人物。B．遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发(英俊奋勉)C．谈笑间，樯橹(桅杆和摇船的工具)灰飞烟灭D．一尊(同“樽”，酒具)还酹江月6．下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是()A．词，又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌颂。兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。B．词始于民间，盛于宋代。柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不行入词，并开创了豪放一派。C．词是杂言体，即所谓长短句，这是由作者表达的内容确定的，有四字句、五字句、七字句等。D．绝大部分的词是分段落的，一段叫一阕或一片。不分段的叫单调，两段的叫双调，三段、四段的叫三叠、四叠。7．在下面的横线上填上恰当的诗句。(1)《念奴娇·赤壁怀古》一词中，描写古战场险要形势的名句是：，，。(2)词中描写周瑜英雄气概的句子是：，，。，，。[课内精读]阅读《念奴娇·赤壁怀古》一词，完成8～9题。8．对诗歌赏析不恰当的一项是()A．苏轼擅长以历史为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提高了词的意境，且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了簇新血液，开创了豪放派的先河。这首词便是明证。B．苏轼素有理想，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄予在古代英雄身上，也是情理中的事。这首闻名的词作正是如此，他借咏史，抒写出了郁积胸中的块垒。C．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮美的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发憧憬英雄与自己壮志未酬的感叹。D．本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国建功立业的豪情。9．苏轼为什么自讥“多情”，并且说“人生如梦，一尊还酹江月”？答：[课外迁移]阅读下面这首词，然后回答10～11题。西江月①苏轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。惋惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。【注】①此词为苏轼被贬黄州时作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，犹如仙境，书此词于桥柱上。②障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。10．下列对本词的理解，不正确的一项是()A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人面临溪流，从立刻下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。B．“惋惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。C．本词写作者疼惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性潇洒、乐观豁达的词人形象。D．作者擅长把意和境浑然凝聚为一个不行分割的整体，他把自己的身心完全溶化到大自然中，忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，表现了自己与造化神游的畅适愉悦。11．“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。答：阅读下面的散文和诗歌，回答12～13题。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。游承天寺登月台过方丈邱葵①偶趁秋风一到城，市尘湫隘招提清。回头正好看潮满，举眼那知得月明。殿外幡幢垂夜影，栏边榕树动秋声。因过方丈观心印，曾见泥牛入海②行。【注】①邱葵，字吉甫，号钓矶。宋同安人。他绝意进取，杜门力学，耕钓自给，不求人知，间当步履于温陵。②泥牛入海：此处指前世今生一生一灭，一灭一生，生灭相斗，皆属虚妄，泥牛而已，不怕他不斗入性海。一入性海，则牛归乌有，泥散为空，消息全无，寂灭而已。12．这篇散文和这首诗歌都是记录了巡游承天寺的过程，请比较有哪些相同点和不同点，完成下表。比较项记承天寺夜游游承天寺登月台过方丈13.这篇散文与诗歌不仅都借写树影写月光带给人的横斜疏淡的感觉，而且在结尾的抒情上更显示出异曲同工之妙，试就二者所抒发的情感加以分析。答：阅读下面的文字，完成14～16题。国画是以墨色的改变、线条组织和色调搭配进行绘制的，墨分五色又是国画艺术发展中的一大。历朝历代画家对于墨色的运用和探讨到了的地步，但描绘出的作品显得单一苍素。但是，若盖上红印效果就非同一般了。有了红印的衬托，就会更加突出主体，墨色的浑厚感和层次感也更趋丰富。最初，印章的运用只是一种为了构图完整的补救，后来渐渐演化成为画面点睛的作用。自元代以后，印章在国画中的作用和地位显著提高。由于画家不断地探究，墨色和印章的红色的结合是的，使之成为国画作品中不行或缺的组成部分，体现了很高的审美价值和社会价值。印章在什么状况下如何运用，要依据详细状况，依据画面的内容和题跋、构图的须要而定，不能。印章的风格与书画风格应当相吻合或接近，决不行大相径庭，否则，()。自古诗、书、画、印一体，印章虽排在尾巴的位置上，但是它的作用却特别大。人们在观赏名画、书法的时候，也能够观赏到那一方别具匠心的印章。所以说，印章的好坏不仅影响到作品的内容，也影响到人们的联想和心情。14．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．创举炉火纯青巧夺天工同日而语B．创建游刃有余浑然天成同日而语C．创举炉火纯青浑然天成一概而论D．创建游刃有余巧夺天工一概而论15．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．印章的运用只是一种为了构图完整的补救，后来渐渐具有了画面点睛的作用。B．印章的运用只是一种为了构图完整的补救方式，后来渐渐具有了画面点睛的作用。C．印章的运用只是一种为了构图完整的补救，后来渐渐演化成了画面点睛的作用。D．印章的运用只是一种为了构图完整的补救方式，后来渐渐演化成了画面点睛的作用。16．下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是()A．非但不能增加画面的美，反而破坏了画面的统一和谐B．非但不能增加画面的美，而且破坏了画面的统一和谐C．非但不能促进画面的统一和谐，而且破坏了画面的美D．非但不能促进画面的统一和谐，反而破坏了画面的美17．在下列语句的横线上填写句子。要求：使上下文意连贯；与带点的句子句式或修辞方法相同或相近。祖国的语言，像繁星那样绚丽，像珍宝那样珍贵，像牡丹那样漂亮，像梅花那样芳香。祖国的语言，屹立着珠峰，镌刻着长城，①，；有汉魏的风骨，②，，明清的小说；有皇宫凤阙，阆苑奇葩，竹篱茅舍，朝暾霞光；有婉约浓艳，③，，高雅豪放。基础过关训练161．解析：A项中“纶”应读guān；B项中“芒”应读máng；C项中“累”应读lěi。答案：D2．解析：A项“伦”应为“纶”；C项“玉”应为“瑜”；D项“倍”应为“备”。答案：B3．解析：“风流”分别是“有文采有功绩”“流风余韵”。“故”都是“旧”“年纪大的”意思。答案：C4．解析：当“旧”讲。其他作“特地”“特意”。答案：D5．解析：代指曹操水军。答案：C6．解析：“这是由作者表达的内容确定的”表述有误，不是由内容确定的，而是由词牌的要求确定的。答案：C7．答案：(1)乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪(2)遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭8．解析：D项的评价，不足以全部概括本词豪放风格的全貌，况且对“把酒祭江”情节的评价也错误。“把酒祭江”有两个含义：一则表达词人壮志难酬的郁闷；二则呼应开篇，表现对古代英雄的仰慕。答案：D9．答案：苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。但周瑜三十四岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却事业无成；所以自讥“多情”——倾慕周瑜，渴望建功。这自我讥笑当中，包含着浓重的岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩心情。“人生如梦，一尊还酹江月”，则更是在坎坷遭际中的强自排遣，在消极情调之中也包含有报国无路的感慨。10．解析：B项“惋惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”是借喻，不是借代。答案：B11．答案：①侧面描写(或侧面烘托)：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美妙。②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显词人愉悦之情。③叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。④对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。12．答案：比较项记承天寺夜游游承天寺登月台过方丈时间秋天，月夜秋天，月夜人物知己，张怀民知己，方丈起因即景起情：月色入户，寻与乐者即景起情：秋日风起，欲涤市尘经过步于中庭，赏月，观树影游于殿外，赏月，观树影13.解析：这道题把古文鉴赏和古典诗歌鉴赏融而为一，合在一起考查了学生对古诗文的理解和鉴赏实力。我们要精确理解作品的意境，抓住诗的画面和气氛，去理解“此时”“此景”中“此人”的“此情”是什么。另外，也不要忽视了诗人的写作背景，从而设身处地地揣摩诗人的心境，运用想象，填补诗中描述的空白。答案：散文末段两个反问句引出月色竹柏到处皆有，只因今夜此时两个“闲人”而变得不平凡起来。这一慨叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔跑钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领会这清虚冷月的意境？二是表现了作者安闲自适的心境。当然其中也不解除自己不能为朝廷尽忠的埋怨。诗歌结尾一联体现出诗人对尘世生活生灭相斗，都如泥牛一样虚妄无归，渴望超脱尘世进入纯净纯粹的人生境界，表露了宁愿淡蔬菽水而欢，居家含饴弄孙以明志，而不愿曲意逢迎的高洁情怀。14．解析：其次空“炉火纯青”比方学问、技术等达到了纯熟完备的地步，“游刃有余”形容做事娴熟，轻而易举。语境是指“对墨色的运用和探讨”，应用“炉火纯青”。据此解除B、D两项。再看第四空：“一概而论”指用同一标准来对待或处理(多用于否定式)；“同日而语”指把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)。语境指“印章在什么状况下如何运用”，即在不同的状况下有不同的运用，不能用同一标准来对待，应用“一概而论”，据此解除A项。答案：C15．