2024-2025学年新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第10课辽夏金元的统治学案含解析新人教版必修中外历史纲要上

PAGE15-第10课辽夏金元的统治课程标准学习目标通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，相识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。1．了解辽、夏、金、元诸政权的建立及辽朝南北面官制度、金朝猛安谋克制度、北京城的营建历史，相识少数民族在中华文明发展历程中的作用。2．理解元朝的统一及行省制等巩固统一的措施，并分析其在中国历史上的地位和影响。3．了解文天祥的事迹，学习他的爱国情感。4．了解元朝民族融合的状况，相识“中华民族”的来历。一辽与西夏1．辽eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(1起源：辽朝的建立者契丹族与鲜卑同源，兴于\x(\s\up1(01))辽河上游，,过着游牧、渔猎生活。,2建立政权：916年，其首领\x(\s\up1(02))耶律阿保机建契丹国，定都上,京，后改国号为辽。,3制度建设,南、北面官制度：南面官负责以\x(\s\up1(03))汉人为主的农耕民族事务，,北面官负责契丹等游牧民族事务。皇帝与宫廷保持草原习俗，,每年随季节转换定期迁徙。))2．西夏eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(1兴起：羌人的分支\x(\s\up1(04))党项族唐末在今陕西、宁夏一带形成,边疆藩镇，宋初仍保持半独立。,2建立政权：1038年，其首领\x(\s\up1(05))元昊建大夏政权，定都\x(\s\up1(06))兴庆府，,史称西夏。,3统治：其制度基本仿照北宋。中心机构除汉式官称外，,同时有一套本民族称谓的官称。,4夏金关系：北宋灭亡后，西夏向金称臣，仍保持事实上,的独立。))二金朝入主中原1．兴起(1)起源：金朝的建立者eq\x(\s\up1(01))女真族活动于黑龙江、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生。(2)建立政权：1114年，女真族首领eq\x(\s\up1(02))完颜阿骨打举兵反辽，1115年，称帝，建立金朝，定都会宁府，也称上京。(3)灭辽宋：eq\x(\s\up1(03))1125年，金灭辽，两年后又灭北宋。(4)迁都：1153年，金迁都燕京，将燕京改为eq\x(\s\up1(04))中都。2．统治(1)基本制度沿袭唐宋，但保持了女真族的管理系统，叫作“eq\x(\s\up1(05))猛安谋克”。(2)猛安谋克制度：凡女真民户，每三百户编为一谋克，十谋克编为一猛安。他们被大批迁入中原，在汉族村落间筑寨居住，平常耕作，战时出征。(3)兴衰：①兴：12世纪后期eq\x(\s\up1(06))金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济旺盛，史称“eq\x(\s\up1(07))大定之治”，世宗被誉为“小尧舜”。②衰：世宗死后，金朝受到北方游牧民族袭扰，猛安谋克也日益腐化，金朝衰落。三从蒙古崛起到元朝统一1．蒙古的崛起(1)建立政权：1206年，漠北蒙古部首领eq\x(\s\up1(01))铁木真统一草原各部落，建立蒙古汗国，被尊为“eq\x(\s\up1(02))成吉思汗”。(2)领土扩张：此后半个世纪，蒙古军队先后灭掉西辽、eq\x(\s\up1(03))西夏和eq\x(\s\up1(04))金朝，收服eq\x(\s\up1(05))吐蕃诸部，兼并云南的大理政权，还远征到中亚、西亚、eq\x(\s\up1(06))东欧地区。2．元朝的统一(1)元朝建立：1260年eq\x(\s\up1(07))忽必烈即位，推行中原传统政治制度，兴建eq\x(\s\up1(08))大都。eq\x(\s\up1(09))1271年定国号大元，忽必烈就是元世祖。在此前后，蒙古在其他统治区域形成四大汗国，它们名义上仍尊元朝为宗主国。(2)元朝的统一：eq\x(\s\up1(10))1276年元军占据南宋首都临安，eq\x(\s\up1(11))1279年，击败南宋余部，完成统一。南宋宰相eq\x(\s\up1(12))文天祥被俘，拒降，从容就义。3．元朝巩固统一的措施(1)修筑四通八达的驿道，设驿站，为公差人员供应交通和生活服务，运输官府物资；设eq\x(\s\up1(13))急递铺，负责传递公文。(2)行省制度①概念：在地方管理上，元朝实行行省制度。eq\x(\s\up1(14))中书省是中心的宰相机构，并直辖今日的河北、山西、山东，它eq\x(\s\up1(15))委派官员代表中书省处理地方事务，渐渐形成常设机构，称为行中书省，简称行省。全国共设10个行省。②意义：行省辖区广袤，军政大权集中，提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，是我国省制的开端，也促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；是中国古代地方行政制度的重大变革。(3)边疆管理：吐蕃地区由直属中心政府的eq\x(\s\up1(16))宣政院进行管理。设北庭都元帅府、宣慰司等管理西域军政事务。在隶属福建晋江的澎湖设置eq\x(\s\up1(17))巡检司，以经略台湾。四元朝的民族关系1．民族融合的历程(1)蒙古：①蒙古统一草原后渐渐将其他部落融入其中。②元朝时，许多蒙古人迁入中原，同汉族杂居相处。(2)回族：中亚、西亚的大批波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，渐渐被汲取、融合而形成我国eq\x(\s\up1(01))回族的前身——回回。2．民族政策——四等人制(1)目的：保障蒙古贵族的统治利益。(2)措施：元朝推行民族卑视和压迫政策，在许多方面对不同民族实行差别对待措施，被后人概括为“eq\x(\s\up1(02))四等人制”。四等人依次为蒙古人、色目人、eq\x(\s\up1(03))汉人、南人。色目人指蒙古以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀儿、回回等。汉人主要指北方的汉族，也包括已经入居中原的契丹、女真人。南人指原南宋统治区的居民。3．元朝灭亡(1)缘由：随着时间推移，民族冲突渐渐减弱，社会贫富差距带来的eq\x(\s\up1(04))阶级冲突却日益严峻。(2)灭亡：14世纪中叶，农夫起义相继在中原和南方爆发，元朝灭亡，以eq\x(\s\up1(05))宫廷贵族为核心的一部分蒙古人退回草原。(3)结果：大批留居内地的蒙古人、色目人等渐渐与汉族相融合。,[思索探究1]如何相识辽朝的双轨政治制度？金版点拨：契丹族因地制宜、因俗而治，实行双轨政治制度。设立南面官的做法，实际是承认汉法，是对先进封建文明的确定和爱护，并促进了契丹向封建文明过渡，有利于民族融合。[学问拓展]猛安谋克制是金代女真社会的最基本组织。它产生于女真原始社会的末期，由最初的围猎编制进而发展为军事组织，最终变革为地方的行政组织，具有行政、生产与军事合一的特点。[思索探究2]为什么说行省制是中国古代地方制度的重大变革？金版点拨：郡县是地方机构，郡县长官是地方官员。中心政令直达郡县，有利于多民族国家的统一。形象地表示：中心→郡→县，直线行政。行省是中心机构的派出机构，行省长官是中心官员。行省行使权力时受中心的节制，是分区统治，不是直线统治。中心对地方的限制更强了。[易混易错]元中书省不同于唐中书省唐朝的中书省负责草拟政令，而元朝的中书省是最高行政机构。[思索探究3]如何相识元朝的四等人制？金版点拨：这是一种民族分化政策，但在元朝只是一个笼统的原则，并非法定或正规制度，其目的是减弱被折服者抗拒的力气，其实质是民族压迫。主题一辽夏金的统治一契丹旧俗，事简职专，官制朴实……至于太宗，兼制中国(指得燕云十六州后，统治区域扩及中原)，官分南北(官制分南面官和北面官)，以国制(辽固有的制度)治契丹，以汉制待汉人。……北面治宫帐、部族、属国之政；南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。——摘编自《辽史·百官志》二李仁孝(西夏仁宗)在位期间(1139－1193年)，重用文化程度较高的党项和汉族大臣主持国政，尊崇儒学，大修孔庙及尊奉孔子为文宣帝，建立翰林学士院，编纂历朝实录，天盛年间，颁行法典《天盛年改新定律令》。其统治期间为西夏的盛世，也是金国、南宋的盛世，三国之间斗争甚少。——摘编自白寿彝主编《中国通史》三后来兀术到中国，掠得中国士大夫，教之立制度，定分陛，昔金人草居野处，今者城郭宫室，政教号令，一切不异于中国。——摘编自《宋史》学会在材料中找关键信息，如史料一“官分南北……以国制(辽固有的制度)治契丹，以汉制待汉人”；史料二“重用……汉族大臣……尊崇儒学……建立翰林学士院……颁行法典《天盛年改新定律令》”；史料三“昔金人草居野处，今者城郭宫室，政教号令，一切不异于中国”等。(1)依据史料一并结合所学学问，说明辽统治者在政治制度上有何创新？并评价其历史作用。金版参考：创新：因俗而治，因地制宜，实行南北分治政策。评价：有利于契丹族的封建化，有利于民族融合。(2)依据史料二，概括李仁孝改革的主要内容。金版参考：学习先进文化，尊崇儒学；留意吸取前朝阅历；留意法律的作用。(3)依据史料三，概括金朝的变更。金版参考：金政权任用汉人，学习汉族的政治制度，接受中原文化，建都城等。(4)以上史料说明白什么？金版参考：说明白两宋时期民族关系发展呈现民族融合加快的趋势，从而促进了少数民族的封建化和少数民族地区经济的发展，有利于多民族国家的巩固和发展。汉文化在两宋时期的主动影响(1)推动了少数民族封建化的进程。经济上，生产关系发生根本变更，农业取代游牧渔猎成为主要经济支柱，增加了经济的稳定性。(2)政治上，少数民族学习汉族的传统政治制度，巩固其政权。(3)文化上，少数民族受到儒学影响，学习中原的科技、文学艺术，不断革除自身陋俗，促进了文化的发展与传承。(4)推动了民族融合，为元明清国家大统一奠定基础。主题二元朝的统治图一为《唐朝疆域图》，首先应从疆域和管辖区域比较；图二留意图例和图中内容。(1)图二是哪个朝代的疆域图？请说明理由。金版参考：元朝。理由：元朝以大都为都城；吐蕃属于宣政院辖地；地方实行行省制。(2)与图一相比，图二有哪些不同？金版参考：疆域宽阔；对边疆的管辖与内地大多一样；西藏正式归属中心版图。(3)图二中对边疆的管辖有何意义？金版参考：有利于巩固统一的政治局面；有利于各民族经济文化的沟通和边疆的开发。元朝统一的意义及特点(1)意义①它结束了唐末以来分裂割据和几个政权并立的政治局面，奠定了元、明、清六百多年国家长期统一的政治局面。②它促进了国内各族人民之间经济文化的沟通和边疆地区的开发，进一步促进了我国统一的多民族国家的巩固和发展，促进了民族大交融。③元朝的统一，加强了中外文化沟通和中西交通的发展。随着中外交往的频繁，出现了一些记述外国状况的著作，如汪大渊的《岛夷志略》、周达观的《真腊风土记》，还有外国人记述中国的著作，如《伊本·巴图塔游记》《马可·波罗行纪》等。④统一促进蒙古族从奴隶社会向封建社会转变。(2)特点①元朝不同于北宋，它真正结束了五代以来几个政权分立的割据状态，实现了空前的大统一。②它使历来由少数民族地方政权统治的一些地区，如大理、吐蕃、台湾和南海诸岛正式划入元朝版图。③元朝的疆域，东起日本海，西抵天山，北包贝加尔湖，南至暹罗(今泰国)，是中国疆域最宽阔的王朝。④为巩固统一，元朝地方实行行省制度，开中国行省制度之先河。政治大动荡与民族大交融的关系中国历史发展的进程一再表明，政治上处于分裂、动荡的时期往往是中国民族交融处于大发展、大变革的时期，魏晋南北朝是这样，辽宋夏金对峙时期也是如此。这一时期，中国民族虽然在政治上处于分裂动荡的时期，但以汉民族和汉文化为主体的中国民族一体化进程并没有变更。在这场各民族间新一轮的竞争和碰撞中，各民族通过大规模的民族迁徙而加强了我中有你、你中有我的民族分布格局，通过茶马互市等经贸沟通而进一步亲密了北方游牧区域和中原农耕区域的联系，通过相互汲取比自己优秀的文化而促进了各民族文化的进一步交融。总而言之，通过辽宋夏金时期各民族的碰撞和沟通，以汉族和汉文化为主体的中国民族多元一体格局得到了进一步发展，为元代政治的统一和各民族间更大范围的经济文化沟通奠定了基础，对中国民族的发展产生了主动的影响。——段红云《略论辽宋夏金对峙时期中国民族的一体化进程》，载《广西民族高校学报(哲学社会科学版)》，2012年第4期课堂跟踪训练1．(2024·上海浦东新区一模)如图是辽国贵族大墓中的壁画《备茶图》。据此推想，该墓最可能发觉于()A．河西敦煌 B．燕云诸州C．开封郊外 D．临安旁边答案B解析图中人物是汉人着装，燕云十六州在后晋时期石敬瑭将它送给了辽国，故这个墓可能在燕云诸州，故选B项。河西敦煌是少数民族地区，与图中景象不符，A项错误；开封是北宋的都城，C项错误；临安在南宋时期为都城，当时辽国已经灭亡，D项错误。2．辽朝的职官设置分为南、北面官。南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。这说明辽政权()A．没有实现对全国的限制 B．因俗而治，缓和冲突C．实行民族分化的政策 D．迎合汉人，争取支持答案B解析依据材料中的“南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务”可知，辽政权对汉人和契丹人实行不同的治理方式，留意因俗而治，力争缓和冲突，故B项正确。A、D两项在材料中体现不出来，C项对材料信息理解错误，均解除。3．金朝统治中原地区以后，设立了译经所，把《论语》《孟子》等儒家经典翻译成女真文字，以儒家经典作为科举考试的内容。这些现象说明()①金朝治国理念先进，虚心好学②金朝统治者认同了汉族文化③汉族文化比女真文化先进④女真人放弃了自己的传统A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④答案A解析金朝统治中原时，此时中原地区属于封建社会。材料“儒家经典翻译成女真文字”“作为科举考试的内容”说明金朝虚心好学，学习中原文化说明汉族文化比女真文化先进，同时也说明金朝统治者对于汉族文化的认同，①②③正确；金朝学习汉族先进的文化，并没有放弃自己的传统文化，④错误。故选A项。4．(2024·浙江4月选考)元朝的大一统超迈前代，其疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。为实施有效管理，在全国分设十个行省。行省的设立旨在()A．独立民政事务，调动地方政治自主性B．加强中心集权，调整中心与地方关系C．监察地方政治，加强中心对地方限制D．防范宰相擅权，提中学央政府行政效率答案B解析材料反映出元朝疆域宽阔，为实施有效管理，设立行省以加强中心集权，而非调动地方政治自主性，故B项正确，A项错误。行省制度不属于监察制度，故C项错误；行省制度不属于中心官制，与提中学央政府行政效率无关，故D项错误。5．元朝时期，“西域之仕于中朝，学于南夏，乐江湖而忘乡国者众矣”。中原之士“西游昆仑之圃，北望大荒之野，涉黄河之流，而寻瑶池之津”。对上述历史现象理解最恰当的是()A．元朝时民族融合进一步加强B．元朝时西域与中原文化差异显著C．元朝重建大一统，疆域宽阔D．西域民族政权派人学习中原文化答案A解析西域人士流连中原的许多，中原人士涉足边疆的也许多，说明民族之间的沟通很频繁，体现了民族融合的状况，故选A项。材料无法体现西域与中原文化差异显著，故B项错误；元朝重建大一统，疆域宽阔未能体现材料中民族沟通融合的内容，与材料主旨不符，故C项错误；元朝建立大一统王朝，西域已经不存在独立于元政府之外的民族政权，故D项错误。课时作业1．辽太宗耶律德光统治时期，实行了“胡汉分治”的制度，即“以国制治契丹，以汉制待汉人”。这一做法的动身点在于()A．适应不同的生产力和生产方式B．巩固契丹族的奴隶制度C．笼络扶植汉族地主官僚D．顽固推行民族分化政策答案A解析“胡汉分治”的动身点是适应汉族区域与契丹族区域不同的生产力水平和不同的生产方式，削减冲突，巩固统治，故选A项。B项表述片面，解除；C项是巩固统治的一种做法，不是胡汉分治的动身点，解除；D项不符合史实，解除。2．(2024·山东济南期中)北宋时曾与辽、西夏形成三国鼎立的局势；南宋与金也曾形成长期对峙的局面。这两种局面被打破，分别是源于哪个民族的崛起()A．契丹族、党项族 B．契丹族、女真族C．党项族、女真族 D．女真族、蒙古族答案D解析结合所学学问可知，女真族崛起，建立金国，打破北宋时曾与辽、西夏形成三国鼎立的局势；蒙古族崛起于蒙古高原，打破南宋与金形成长期对峙的局面，最终灭掉南宋，建立元朝，D项正确。A、B、C三项不符合题意，解除。3．(2024·山东济南期末)公元10世纪到13世纪是北方少数民族活跃的时期，他们在统一多民族封建国家发展中起到了重要作用。下面是某学生梳理学问时制作的表格，①②③④应依次填写的是()少数民族主要活动①916－1227年建国，实行南北面官制度②政权都兴庆府，创制文字，仿照北宋制度③与南宋长期对峙，出现“大定之治”④完成统一，创制文字，进行了制度创新A．契丹、党项、女真、蒙古B．鲜卑、女真、蒙古、满洲C．契丹、吐蕃、女真、满洲D．鲜卑、女真、党项、蒙古答案A解析结合所学可知，916－1227年建国，实行南北面官制度的少数民族是“契丹”，建立了政权“辽”；都城在“兴庆府”，并创制文字“西夏文字”，仿照北宋制度的少数民族是“党项”族；结合所学可知，南宋时期女真族建立的金与其长期对峙，在金世宗完颜雍在位期间出现了短暂的稳定旺盛局面“大定之治”；结合所学可知，结束辽宋夏金分裂局面，统一中国，并创制文字，进行了制度创新的是“蒙古族”。故选A项。4．金世宗在位期间，金朝进入鼎盛时期，被称作“大定之治”，其本人被称作“小尧舜”。“大定之治”“小尧舜”的说法反映出()A．金朝政权实现了封建化B．北方各民族之间冲突消退C．北方各民族间融合加强D．金朝是当时最清明的统治答案C解析“治世”是中原传统文化对政治清明、经济旺盛局面的赞誉，“尧舜”是中原传统文化中志向君主的象征，对金世宗的赞誉说明金朝人接受了中原文化，故C项正确。A、D两项材料不能体现，解除；B项不符合史实，解除。5．金改革旧俗的根本缘由是()A．适应对高度发展的农耕地区的统治管理B．金朝的旧俗已不能适应发展须要，应当改革C．金统治者深感旧俗的弊端D．女真人起先反对旧俗答案A解析金改革旧俗的根本缘由是适应对高度发展的农耕地区的统辖与管理，故选A项。B、C、D三项是对现象的概括，没有触及到根本，均解除。6．在下列四幅两宋与辽、西夏、金并立示意图中，错误的一项是()答案D解析辽灭于1125年，南宋建立于1127年，二者不行能并立，故D项错误。7．1995年12月31日他被美国《华盛顿邮报》评比为“千年风云第一人”。这个结论是依据“人类文明史上其次个1000年(1000－1999年)中，何人缩小了地球、拉近了世界”的标准而产生的。材料中的“他”是()A．宋太祖 B．忽必烈C．成吉思汗 D．李世民答案C解析由“1000－1999年”“缩小了地球、拉近了世界”可知，是成吉思汗，故选C项。8．元朝的疆域“北逾阴山，西及流沙，东尽辽东，南越海表”“汉唐极盛之际不及焉”。元世祖为了有效地统治全国()①始设中书省②实行民族分化政策③设宣政院辖地④修驿道、设驿站A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①②④答案C解析中书省并非元朝始设，行省制始于元朝，故①错误；②③④都是巩固统治的措施。故选C项。9．邓小平同志说：“西藏是中国领土的一部分，中国对西藏的主权不容否定，西藏独立不行，半独立不行，变相独立也不行。”下列史实中能证明西藏正式成为“中国领土的一部分”的是()A．西汉时设置西域都护府B．唐朝时文成公主入吐蕃C．元朝时设宣政院管辖西藏D．元朝在此设行省答案C解析西汉政府设立西域都护府，标记着今新疆地区正式成为我国的一部分，与西藏无关，解除A项；唐朝时文成公主入吐蕃，是民族交融的表现，不是西藏正式成为“中国领土的一部分”的标记，解除B项；元朝以宣政院管辖吐蕃地区，标记着西藏正式成为中国的一个行政区，故选C项；西藏未设行省，解除D项。10．下列史实，能够反映元朝时期民族关系特征的是()①蒙古政权建立②回族的前身回回形成③忽必烈建立元朝④四等人制A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②答案C解析结合所学可知，蒙古政权建立是在元朝以前，故①错误；②③反映了元朝时期的民族交融，④反映了民族分化政策，②③④能够反映元朝民族关系的特征。故选C项。11．党项族元昊等少数民族首领对我国历史发展的最大贡献是()A．建立民族政权扩大了国家疆域B．使少数民族内迁促进了民族交融C．促进了边疆开发和少数民族封建化D．与汉族的经济文化沟通丰富了人民生活答案C解析少数民族封建化的过程是学习汉族先进生产力和生产关系的过程，少数民族的封建化促进了边疆地区的发展，从而促进了整个中华民族的进步，顺应了历史发展潮流，这是最大的贡献，故选C项。A、B、D三项均非“最大的贡献”，故解除。12．下列是五代、辽、宋、夏、金时期的民族政权对立的示意图，正确演化依次是()A．①③④② B．④②③①C．③④①② D．①②③④答案B解析结合所学学问可知，907年，唐朝灭亡后，出现了五代十国的分裂局面；916年，北方契丹族首领耶律阿保机，建立了契丹(辽)政权；960年，赵匡胤建立北宋，979年宋太宗灭北汉，结束五代十国分裂割据的局面；1038年，党项族元昊建立西夏，北宋与辽和西夏并立；1115年，东北的女真族建立金，后来灭辽，与北宋和西夏并立；公元1127年，金灭北宋，同年五月，赵构建立南宋，南宋与西夏、金并立，故正确依次是④②③①。故选B项。13．元代以前常“因山川民俗以制州界”，而元代实行“犬牙交织”的原则，随意将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区。这表明元代()A．以山川地理环境来划分行政区域B．以消退割据可能性划分行政区域C．以发展经济为目标划分行政区域D．以文化认同作为行政区划的依据答案B解析依据材料中“犬牙交织”原则并结合所学学问可知，材料讲解并描述的是元朝的行省制度，随意将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区是为了限制地方势力壮大，防止割据，以加强中心集权，故B项正确。14．元大德九年(1305年)，中书省下达公文，指责各行省应决不决、“泛滥咨禀”的做法。然而，对“重事并创支钱粮”，仍重申“必合咨禀”的旧制。中书省此举的真实意图是()A．增加行省政务禀报的意识B．中心集权与高效行政兼顾C．摆脱地方繁重政务的干扰D．创建条件扩大地方自主权答案B解析材料“指责各行省应决不决、‘泛滥咨禀’的做法”反映中书省提高行政效率的意图；材料“对‘重事并创支钱粮’，仍重申‘必合咨禀’的旧制”反映了中书省加强中心集权的意图，故B项正确。A、C两项与材料不符，解除；D项不符合史实，故解除。15．《元史》编纂者言：“汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一……汉唐极盛之际，有不及焉。盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”上述言论的含义不包括，元代()A．天下一统疆域空前宽阔B．边疆治理与内地一体化C．对边地的统治比较稳定D．持续羁縻实行民族同等答案D解析依据材料“若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一……”并结合所学可知，元朝没有持续羁縻、怀柔政策而是统一全国，并实行民族分化政策，而不是民族同等，D项说法错误，故选D项。结合所学可知，元朝是一个天下一统、疆域空前宽阔的朝代，A项说法正确；“今皆赋役之，比于内地”说明元朝边疆管理呈现出与内地一体化的趋向，B项说法正确；元朝通过行省制，加强了对宽阔疆域的统治，C项说法正确。16．阅读下列材料，回答问题。材料一元朝行省事实上是封建中心集权分寄于地方……它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财宝，以供中心须要。行省治所往往就是完成这种职能的“中转站”。——白钢《中国政治制度史