Unit 3 My school Section B Project 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册001

Unit3MyschoolSectionBProject说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版英语七年级上册Unit3MyschoolSectionBProject为教学内容，通过项目式学习，引导学生运用所学知识，结合实际生活，设计并展示自己的校园。设计思路包括：导入新课，激发兴趣；小组合作，完成任务；展示评价，总结反思。通过此活动，提高学生的英语应用能力和团队协作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括：语言能力——通过实际应用，提高学生运用英语进行校园描述和交流的能力；学习能力——培养学生自主学习和合作学习的能力，提升信息处理和问题解决的能力；思维品质——鼓励学生创新思维，通过项目式学习，培养学生的批判性思维和创造性思维；文化意识——通过了解和展示校园文化，增强学生对不同文化的理解和尊重。学情分析本节课针对的是七年级上册的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识方面，学生对英语学习已有一定的兴趣，但基础知识和技能掌握程度参差不齐。部分学生能够熟练运用基础的英语词汇和句型，而部分学生则在词汇积累和语法运用上存在困难。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，但在读写能力上有所欠缺。学生在阅读理解上存在一定的障碍，尤其是在理解长句和复杂句型时，往往难以准确把握信息。写作方面，学生往往缺乏条理性和逻辑性，难以用英语进行连贯表达。

从素质方面来看，学生在团队合作、创新思维和解决问题的能力上有待提高。在行为习惯上，部分学生上课容易分心，参与课堂活动的积极性不高，这可能会影响课堂效果。

综合以上分析，本节课的教学设计应充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力，同时培养学生的团队合作精神和创新思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版英语七年级上册Unit3Myschool相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园图片、校园活动视频等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板、白板或电子白板，用于板书和展示教学内容。

4.教学环境：布置教室环境，设置分组讨论区，提供必要的书写工具，确保教学活动顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习与校园相关的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“描述校园”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的校园角落是哪里？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与校园相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园图片或视频，引出“Myschool”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语描述校园的各个部分，如教室、图书馆、操场等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组描述自己学校的特色区域。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，描述自己学校的特色区域。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何用英语描述校园。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握描述校园的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后用英语写一篇短文，描述自己学校的某个角落。

提供拓展资源：推荐与校园文化相关的英语学习网站或书籍。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同学校的校园文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课堂活动，强化学生的描述能力，提高语言运用技能。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对校园生活的英语表达，以下是一些拓展阅读材料：

（1）校园故事集：《校园里的故事》

内容：收集了多个发生在校园里的温馨、有趣或感人的故事，每个故事都配有精美的插图，适合学生阅读。

（2）校园生活指南：《我的校园生活》

内容：介绍校园生活的各个方面，包括学习、生活、娱乐等，帮助学生更好地适应校园生活。

（3）校园文化探索：《校园文化之旅》

内容：介绍不同学校的文化特色，如校训、校歌、校庆等，引导学生了解和尊重不同文化的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）词汇拓展：引导学生收集与校园相关的词汇，如classroom,library,playground,schoolcanteen等，并学会运用这些词汇进行描述。

（2）句子结构练习：让学生尝试用不同的句型描述校园，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等，提高语言表达能力。

（3）校园摄影活动：鼓励学生利用周末时间，拍摄自己学校的照片，并用英语撰写照片说明，分享校园的美好时光。

（4）校园采访：让学生采访校园里的老师、同学或工作人员，了解他们的校园生活和工作，并用英语记录下来。

（5）校园文化研究：引导学生了解自己学校的校训、校歌、校庆等文化特色，研究其背后的历史和意义。

（6）校园创意写作：让学生发挥想象力，创作一篇关于校园的短篇小说或诗歌，展示自己的文学才华。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在教学中，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在真实的语境中运用英语进行交流。例如，在描述校园时，我让学生分组扮演不同角色，如学生、老师、校长等，这样可以提高学生的参与度和兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，通过多媒体展示，可以更直观地展示校园的各个部分，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学手段还是相对单一，没有充分调动学生的积极性。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力和实践能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题和分享自己的想法。

2.丰富教学手段：我将尝试更多样化的教学手段，如游戏化学习、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习情况，我将结合形成性评价和总结性评价，关注学生的英语学习过程和成果，特别是他们