Unit 3 The art of painting Reading (2) 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

Unit3TheartofpaintingReading(2)说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3TheartofpaintingReading(2)

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于绘画艺术的文本，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对西方艺术文化的认识，培养批判性思维和审美鉴赏能力。同时，通过小组讨论和合作学习，学生将提高自主学习能力和团队合作精神。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解和掌握文中关于绘画艺术的历史背景和流派特点。

2.识别并运用文本中的复杂句型，如定语从句和状语从句。

难点：

1.理解并分析文中复杂的文化背景知识，如不同绘画流派的代表人物和作品。

2.准确把握作者在文本中的观点和态度，并能够进行合理的推断。

解决办法与突破策略：

1.通过课前预习和课堂讨论，帮助学生熟悉相关文化背景知识。

2.采用问题引导法，引导学生关注关键句型，并通过练习进行巩固。

3.利用多媒体资源展示绘画作品和艺术家生平，增强学生对文化背景的理解。

4.通过角色扮演和写作练习，帮助学生提高对文本观点的把握和分析能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《Unit3TheartofpaintingReading(2)》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的绘画艺术图片、历史流派的图表以及相关视频资料，用于展示和讨论。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪，以便在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行小组活动，并确保教室环境安静、整洁，以利于学生集中注意力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示世界著名绘画作品，激发学生对绘画艺术的兴趣。

-提问：“你们知道这些作品背后的故事吗？”引导学生思考绘画艺术的历史和文化价值。

-引出本节课的主题：“Unit3TheartofpaintingReading(2)”，简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-播放关于绘画艺术的历史背景和流派特点的视频，让学生了解不同绘画流派的代表人物和作品。

-教师讲解文本中的复杂句型，如定语从句和状语从句，并结合实例进行讲解。

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个绘画流派进行深入研究，并准备一份简报。

-教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-学生展示小组研究成果，分享对绘画流派的理解和认识。

-教师点评，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。

-进行课堂练习，让学生运用所学知识完成相关练习题，巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-提问：“你们认为绘画艺术在现代社会有哪些价值？”引导学生思考绘画艺术在当代社会的作用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生阅读教材中的相关内容，并完成课后练习题。

-鼓励学生课后收集关于绘画艺术的资料，撰写一篇短文，分享自己的见解。

-提醒学生关注下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学过程设计说明：

-整个教学过程注重学生的参与和互动，通过小组讨论、展示和练习等方式，提高学生的英语应用能力和思维能力。

-教师在讲解过程中，注重引导学生思考，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

-教学过程中，教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的指导和帮助。

-教学资源丰富多样，包括多媒体资源、教材和课后作业，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

2.文化意识增强：

学生在学习绘画艺术的过程中，了解了不同绘画流派的历史背景和代表人物，这拓宽了他们的文化视野。他们能够认识到不同文化背景下艺术表达的多样性，增强了对世界文化的尊重和理解。

3.思维品质发展：

在小组讨论和合作学习中，学生学会了如何分析文本中的观点和态度，并能够进行合理的推断。这种批判性思维能力的培养，有助于他们在日常生活中形成独立思考的习惯。

4.学习能力提高：

5.综合应用能力：

学生在完成课堂练习和课后作业的过程中，将所学知识应用于实际情境，如撰写短文、展示研究成果等。这种综合应用能力的提升，有助于他们在实际生活中更好地运用英语进行交流。

6.团队协作能力：

在小组讨论和合作学习环节，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这种团队协作能力的培养，对他们在未来的学习和工作中都是一项宝贵的技能。

7.兴趣爱好培养：

8.自信心增强：

在课堂展示和练习中，学生能够克服紧张，自信地表达自己的观点。这种自信心的增强，有助于他们在未来的学习和生活中更加勇敢地面对挑战。七、板书设计

①文本文重点知识点：

-绘画流派：印象派、立体派、抽象派等。

-代表人物：莫奈、毕加索、梵高等。

-艺术特点：色彩运用、构图方式、表现手法等。

②关键词：

-Impressionism

-Cubism

-Abstractart

-Monet

-Picasso

-VanGogh

-Color

-Composition

-Technique

③重点句子：

-"TheImpressionistsfocusedoncapturingtheeffectsoflightandcolorinnature."

-"Cubismbrokedownthetraditionalrulesofperspectiveandrepresentation."

-"Abstractartischaracterizedbytheuseofcolors,shapes,andformstocreateanemotionalresponse."

④语法点：

-定语从句：who/which引导的定语从句。

-状语从句：because/since引导的原因状语从句。

⑤文化背景：

-Westernarthistory

-Theevolutionofartstyles

-Theinfluenceofartistsonsociety八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术展示绘画作品和艺术家生平，这样可以更直观地让学生感受艺术魅力，激发他们的学习兴趣。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，通过合作学习，他们不仅能够更好地理解文本内容，还能提高团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论中，部分学生显得比较被动，没有积极参与到讨论中来。

2.课堂时间分配不均：由于对某些知识点讲解过多，导致部分学生未能充分消化吸收，而其他内容则显得仓促。

3.教学评价单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试更多的互动式教学方法，如角色扮演、辩论赛等，让学生在课堂上更加活跃。

2.优化课堂时间分配：在备课过程中，我会更加注重对课堂时间的合理分配，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强师生互动：在课堂上，