Unit 4 Numbers (Lesson 1)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit4Numbers(Lesson1)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册一、教学内容

本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册第四单元第一课“Unit4Numbers(Lesson1)”。教学内容包括数字1-10的认识，数字的书写及运用。通过歌曲、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，提高学生的英语口语表达能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过数字的学习，学生能够增强语言能力，掌握基本的英语数字表达；培养文化意识，了解数字在不同文化中的重要性；提升思维品质，通过游戏和活动锻炼逻辑思维和观察力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生通常已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令和日常用语。在本节课前，他们可能已经接触过一些基本的英语数字，如1-5，但对于1-10的完整数字序列和相应的英语表达可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于学习新的英语知识抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复快速掌握新技能。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动活动来学习，这样的教学方法能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一年级的学生来说，数字的记忆和书写可能会是一大挑战。他们可能难以区分某些数字的形状，例如6和9、8和0。此外，对于一些学生来说，将数字与英语发音相对应可能会比较困难。因此，教师在教学过程中需要通过多样化的教学方法和不断的复习来帮助学生克服这些困难。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音机

-课程平台：人教新起点英语一年级上册教材配套教学平台

-信息化资源：英语数字动画、英语数字歌曲音频文件、电子教案、PPT课件

-教学手段：实物教具（数字卡片）、挂图、彩色粉笔、黑板、彩色标记笔五、教学过程

一、导入新课

（1）教师以一首欢快的英语歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》作为热身活动，引导学生进入英语学习氛围。

（2）教师展示一幅生活中常见的数字图片，如时钟、计数器等，提问学生：“Whatdoyousee?Canyoutellmesomenumbers?”（你看到了什么？你能告诉我一些数字吗？）

二、新课导入

（1）教师呈现数字1-10的图片，引导学生说出这些数字的英语发音和中文意思。

（2）教师通过实物教具（如数字卡片）让学生认识数字，并引导学生说出每个数字的英文和中文。

三、课堂活动

1.数字认读

（1）教师带领学生一起跟读数字1-10，注意发音和语调。

（2）学生分组，每组选出一个代表，教师说出一个数字，代表需快速说出该数字的英文和中文。

2.数字游戏

（1）教师将学生分成两人一组，每组拿一副数字卡片，游戏规则为：两人轮流抽取卡片，先抽到数字卡片的组获胜。

（2）教师提问：“What'sthenumber?Canyoushowitwithyourbody?”（这个数字是多少？你能用身体动作表现出来吗？）

3.数字书写

（1）教师展示数字1-10的正确书写方式，并讲解注意事项。

（2）学生跟写数字，教师巡视指导。

4.数字运用

（1）教师给出一些情境，让学生用学到的数字进行表达，如：“Ihaveoneapple.Youhavetwoapples.”（我有一个苹果。你有两个苹果。）

（2）学生分组，每组根据教师给出的情境进行角色扮演，巩固所学知识。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，提问学生：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomenumbers?”（我们今天学习了什么？你能告诉我一些数字吗？）

2.学生自由发言，分享自己在本节课中的收获。

五、课后作业

1.学生回家后，与家长一起练习数字的发音和书写。

2.家长协助学生用数字进行简单的数学运算，如：“Add3and4,what'stheanswer?”（3加4等于多少？）

3.学生准备一个以数字为主题的手工制作，如：数字卡片、数字拼图等。

六、教学反思

1.教师在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.教师关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

3.教师利用多种教学手段，如歌曲、游戏、实物教具等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

4.教师关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字故事书：选择一些包含数字故事的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的数字元素，让学生在阅读中自然接触和学习数字。

-数字歌曲集：收集一些以数字为主题的英语歌曲，如《5LittleDucks》、《10LittleMonkeysJumpingontheBed》等，通过歌曲的节奏和旋律帮助学生记忆数字。

-数字游戏应用：推荐一些适合一年级学生的英语数字学习应用，如“ABCmouse”中的数字游戏，通过互动游戏提高学生的数字认知和英语能力。

-数字视频教程：寻找一些简单的数字教学视频，如YouTube上的“KidsLearnEnglish”频道，提供基础的数字教学视频，帮助学生通过视觉和听觉双重学习。

2.拓展建议：

-家庭数字游戏：鼓励家长在家中与孩子一起玩数字游戏，如“数字寻宝”游戏，在家中寻找隐藏的数字卡片，找到后大声读出。

-数字故事创作：让学生尝试创作自己的数字故事，可以是简单的句子或小故事，如“我有三个苹果，两个橘子，一共五个水果。”

-数字艺术创作：利用数字卡片或数字拼图，让学生进行艺术创作，如用数字卡片拼出有趣的图案或动物。

-数字角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在模拟的情境中使用数字，如扮演商店老板和顾客，进行简单的交易。

-数字数学活动：设计一些简单的数学活动，如让学生用数字卡片进行排序、比较大小、加减法练习等。

-数字英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中使用数字，提高英语口语能力。

-数字主题派对：举办以数字为主题的派对，如“10岁生日派对”，每个环节都与数字有关，增加学习的趣味性。

-数字家庭作业：布置一些与数字相关的家庭作业，如让学生在家中寻找不同的物品，并数一数它们的数量，然后记录下来。七、板书设计

①本文重点知识点：

-数字1-10的英文表达

-数字的基本书写规范

-常见数字的英文单词及用法

②重点词句：

①数字1-10的英文单词：One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten

②数字书写的示范：One(1),Two(2),Three(3),...

③常用句型：Howmany...doyouhave?Ihave...Howmuchis...?

③板书布局：