Unit 2 What time is it 单元整体分析（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit2Whattimeisit单元整体分析（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Whattimeisit单元整体分析（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit2Whattimeisit

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生准确、流畅地运用英语表达时间的能力，提升语言运用技能；2.通过时间表达的学习，增强学生的时间观念和规划能力；3.培养学生合作学习、探究学习的意识，提高学生的跨文化交际能力；4.引导学生关注生活中的英语，激发学习兴趣，增强文化意识。重点难点及解决办法重点：

1.准确掌握询问和回答时间的基本句型。

2.能正确使用时间词汇，如hour,minute等。

难点：

1.时间表达的准确性，尤其是时、分、秒的区分和使用。

2.时间表达中的时态变化。

解决办法与突破策略：

1.通过游戏和情境模拟，让学生在实际对话中练习时间表达，提高准确性。

2.利用图片、视频等多媒体资源，直观展示时间概念，帮助学生理解和记忆。

3.设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生的时间表达能力。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论和角色扮演，共同解决难点问题。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、电子白板

2.课程平台：人教PEP版英语四年级下册电子教材平台

3.信息化资源：时间相关的图片、音频、视频资料

4.教学手段：实物钟表、卡片、时间表模板、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首关于时间的英文歌曲，如《WhatTimeIsIt?》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：提问学生已经学过的关于时间的英语表达，如“aquarterpastten”，“halfpastthree”，引导学生回顾和复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括询问和回答时间的句型结构，如“Whattimeisit?”，“It’s...o’clock”，“It’s...past...”。

-举例说明：通过具体例子，如使用钟表图片或视频，展示如何用英语表达不同的时间。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型询问和回答时间。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生进行角色扮演，一个学生扮演问询者，另一个学生扮演回答者，练习询问和回答时间。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂活动（约20分钟）

-制作时间表：让学生分组合作，使用提供的材料（如卡片、时间表模板）制作一个简单的时间表，并展示给全班。

-时间接力：组织一个时间接力游戏，每个小组依次用英语说出一个时间，下一个小组要准确接上，以此类推。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调时间表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语询问和表达时间。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家人一起练习询问和回答时间，记录下每天的时间变化。

-预习下一节课的内容，准备相关的时间词汇和句型。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间表达的文化背景：介绍不同国家和文化中时间的表达习惯，如英国与美国在时间表达上的差异。

-英文时间表制作：提供不同风格和主题的时间表模板，如学校作息时间表、个人日程安排等。

-时间相关的英语歌曲和故事：推荐一些包含时间元素的英文歌曲和故事，如《OldMacDonaldHadaFarm》中的时间线索。

-互动式时间学习工具：介绍在线时间练习工具，如时间匹配游戏、时间顺序排序等。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集不同场合的时间表，如电影院、餐厅、公共交通等，并尝试用英语描述。

-组织学生进行时间表达的比赛，如“谁是时间大师”，通过游戏形式提高学生的时间表达能力。

-利用课外阅读，让学生阅读英文故事书或漫画，注意书中如何使用时间相关的词汇和句型。

-引导学生观看英文电影或电视剧，特别是那些涉及时间旅行或时间管理的情节，提高学生的兴趣和参与度。

-设计家庭作业，让学生记录一周内的时间变化，如日出日落时间、学校上课时间等，并用英语制作一份简单的报告。

-利用社交媒体或在线平台，让学生分享自己学习时间表达的心得和体会，促进交流与学习。

-邀请家长参与，共同完成一个家庭时间管理项目，如制定家庭日程表，提高家庭时间管理效率。

-通过在线资源，让学生了解世界各地的时差，学习如何计算时差，并讨论时差对日常生活的影响。

-设计一个时间相关的创意写作活动，让学生创作一个关于时间旅行的故事，锻炼学生的想象力和语言表达能力。教学反思与总结今天这节课，我感觉整体上还是挺顺利的。学生们对于新学的“时间”这一主题表现出了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，参与度也高。下面，我就从几个方面来反思一下这节课的教学。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过播放英文歌曲，孩子们很快就进入了学习状态，这种轻松愉快的方式也让他们更容易接受新知识。不过，我也发现有些学生对于歌曲中的时间表达并不是很熟悉，这说明我在导入环节还可以做得更细致一些，比如提前让学生预习歌曲中的时间词汇。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和接力游戏，让学生在游戏中学习。这个环节孩子们表现得非常积极，但也暴露出一些问题，比如有些学生对于时间的表达不够准确，有些学生在游戏中过于兴奋，导致注意力不集中。针对这些问题，我会在今后的教学中更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，设计更具有针对性的练习。

课堂活动部分，我让学生制作时间表，这个活动不仅让他们巩固了所学知识，还提高了他们的动手能力和创造力。不过，我也注意到，在展示环节，有些学生显得有些紧张，这说明我需要更多地鼓励学生，让他们在课堂上更加自信。

当然，这节课也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的纪律性还需要加强，有些学生对于新知识的接受速度较慢，需要更多的个别辅导。针对这些问题，我会在今后的教学中采取