9 加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版

9加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版一、教材分析

“9加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版”这一章节，紧密围绕小学一年级数学教材内容，旨在帮助学生掌握加法的基本概念和计算方法。通过本节课的学习，学生将能够熟练地进行9加几的简单加法运算，为后续的数学学习打下坚实的基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展学生的数感、符号意识和空间观念；通过动手操作和合作交流，提升学生的逻辑推理能力和问题解决能力；同时，培养学生良好的学习习惯和合作精神，为学生的终身学习奠定基础。三、学情分析

一年级上册的学生刚刚开始接触正式的数学学习，他们的认知水平和学习习惯正在逐步形成。在这个阶段，学生的注意力集中时间相对较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。知识层面，学生对数字和简单的计数有一定的了解，但尚未形成系统的数概念。能力方面，学生具备基本的动手操作能力，但计算能力尚在初步培养阶段，对加法的理解和运用还不够熟练。在素质方面，学生的独立性、自主性和合作意识有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不够理想等问题。这些特点对“9加几”这一章节的学习产生了以下影响：首先，需要通过游戏和操作活动帮助学生建立对加法的直观理解；其次，通过小组合作培养学生的合作意识和交流能力；最后，教师需耐心引导，帮助学生逐步克服注意力不集中等问题，提高学习效率。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《青岛版一年级上册数学》教材，以便进行本节课的学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如9以内的数字卡片、加法运算的示意图等，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备计数器、操作棒等，让学生通过动手操作来体验加法运算。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组合作；在教室适当位置放置操作台，便于学生进行实验操作。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看9加几的计算视频，理解加法的基本概念。

设计预习问题：围绕“9加几”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在家里找到哪些物品，它们的个数加起来是9个？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“9加几”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小猫捉鱼”，引出“9加几”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解9加几的计算方法，结合实例“5个苹果加上4个苹果等于多少？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“拼图加法”游戏，让学生通过拼图操作来体验9加几的计算。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“拼图加法”游戏，体验9加几的计算。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解9加几的计算方法。

实践活动法：设计“拼图加法”游戏，让学生在实践中掌握9加几的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解9加几的计算方法，掌握9加几的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭加法挑战”，让学生在家中进行9加几的加法练习。

提供拓展资源：推荐与数学相关的儿童书籍，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭加法挑战”，巩固学习效果。

拓展学习：阅读推荐的数学书籍，拓宽知识视野。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的9加几知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事：可以选取与数字9相关的数学故事，如《九头鸟的故事》，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解数字9的特点和加法运算的趣味性。

（2）数学游戏：设计一些与9加几相关的数学游戏，如“数独”、“数字连线”等，让学生在游戏中巩固加法运算的技能。

（3）数学手工：制作一些与9加几相关的手工制品，如用数字卡片制作9加几的算式，让学生在动手操作中加深对加法运算的理解。

（4）数学歌曲：创作或搜集一些与数字9相关的数学歌曲，如《9的加减法歌》，通过歌曲的形式，让学生在轻松的氛围中学习9加几的计算。

2.拓展建议：

（1）亲子互动：家长可以与孩子一起进行“家庭加法挑战”，通过日常生活用品进行9加几的加法运算，增强亲子间的互动和孩子的学习兴趣。

（2）生活应用：鼓励学生在日常生活中寻找9加几的例子，如购物时计算总价，让学生体会数学在生活中的应用价值。

（3）数学绘本：推荐一些与数字9相关的数学绘本，如《数一数》，通过绘本阅读，让学生在故事中学习数学知识。

（4）数学实验：设计一些简单的数学实验，如使用计数器进行9加几的加法运算，让学生通过实验操作，直观地理解加法运算的原理。

（5）数学竞赛：组织9加几的数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的计算速度和准确性。

（6）数学手抄报：鼓励学生制作9加几的数学手抄报，通过收集资料、整理知识、设计版面等过程，培养学生的综合能力和审美情趣。

（7）数学角：在班级或学校设立“数学角”，让学生在课余时间自由交流数学问题，分享学习心得，拓展数学视野。

（8）数学旅行：组织一次以数学为主题的旅行活动，让学生在参观博物馆、科技馆等场所的过程中，发现数学之美，感受数学的魅力。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-加法的概念

-9加几的运算方法

-计数和组合的直观理解

②本文重点词句：

-“加法是一种数学运算，表示把两个数合并