Unit 2 Morals and Virtues Discovering Useful Structures (说课稿)高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第三册）

Unit2MoralsandVirtuesDiscoveringUsefulStructures(说课稿)高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第三册）主备人备课成员教材分析本章节选自人教版2019年必修第三册高一英语教材，属于“Unit2MoralsandVirtues”单元。本单元以“道德与美德”为主题，通过学习有关道德与美德的英语文章，培养学生良好的道德品质和价值观。本节课主要学习“DiscoveringUsefulStructures”，旨在引导学生掌握英语中常用的句型和表达方式，提高学生的语言运用能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习道德与美德相关的英语文章，学生能够提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强跨文化意识，培养批判性思维和自主学习能力。此外，通过讨论和实践活动，学生将学会在真实语境中运用英语表达个人观点，体现英语学习的综合运用能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用“DiscoveringUsefulStructures”单元中介绍的关键句型和表达方式，如条件句、原因句和结果句等。

②通过对道德与美德相关文章的阅读，理解并分析作者的观点和态度，提高阅读理解能力。

③学会运用英语进行讨论和表达个人见解，提升口语交际能力。

2.教学难点

①理解并运用复杂句型结构，如虚拟语气和倒装句，以及它们在语境中的恰当使用。

②将道德与美德的抽象概念转化为具体的英语表达，实现跨文化交流。

③在课堂讨论中，引导学生深入思考，形成自己的观点，并能够用英语清晰、连贯地表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版2019必修第三册《英语》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如道德与美德相关的图片和视频资料，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示课文内容、语法点和讨论话题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够方便地参与讨论活动。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师通过展示道德与美德相关的图片或视频，引导学生思考什么是道德与美德，激发学生的学习兴趣。

2.提出问题：“Whatdoyouthinkofmoralandvirtues?Canyougivesomeexamples?”

3.学生分组讨论，分享自己的观点和例子。

4.教师总结学生的讨论，引出本节课的主题。

讲授新课（20分钟）

1.教师介绍本节课的学习目标，强调掌握关键句型和表达方式的重要性。

2.讲解条件句、原因句和结果句等句型结构，结合例句进行讲解。

3.通过PPT展示语法点，帮助学生直观理解。

4.教师用英语进行示范，让学生跟读，巩固发音和语调。

5.学生练习句型，教师巡视指导。

巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生分组进行句型练习，互相纠正错误，提高口语表达能力。

2.小组展示：每组选派代表进行句型展示，其他组评价并提出建议。

3.教师点评，总结练习中的常见错误，强调正确用法。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethekeypointsofthislesson?”

2.学生回答，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提出与道德与美德相关的问题，如：“Howcanwepracticevirtuesinourdailylife?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和做法。

3.教师邀请学生代表发言，总结讨论成果。

拓展活动（5分钟）

1.教师展示道德与美德相关的英语文章，引导学生阅读并总结文章主旨。

2.学生分组讨论，分享阅读心得。

3.教师点评，总结阅读要点。

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调道德与美德的重要性。

2.布置作业：学生写一篇关于道德与美德的英语短文，要求运用所学句型和表达方式。

教学过程设计遵循以下原则：

1.紧扣实际学情，符合学生认知水平。

2.注重教学双边互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学过程流程环节符合实际教学需要，凸显重难点。

4.解决问题及核心素养能力的拓展要求，培养学生跨文化交际能力。

5.教学方法多样化，包括讲授、练习、讨论、展示等，提高教学效果。

整个教学过程用时45分钟，每个环节均控制在规定时间内，确保教学目标的实现。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheGoldenRule》：介绍“黄金法则”的起源和意义，强调道德行为的重要性。

-《ThePowerofVirtues》：探讨美德对个人和社会的积极影响，提供实际案例。

-《Aesop'sFables》：通过伊索寓言，让学生在轻松愉快的阅读中理解道德与美德的故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行查找有关道德与美德的不同文化和宗教观点的资料，进行对比研究。

-设计一个道德与美德案例研究，要求学生分析案例中的道德问题，并提出自己的解决方案。

-角色扮演活动：学生可以选择一个道德困境，扮演不同角色，通过讨论和辩论来寻找最佳解决方案。

3.实践活动设计：

-组织道德与美德演讲比赛，让学生分享自己对特定道德观念的理解和感悟。

-开展社区服务活动，如志愿服务、环境保护等，让学生将道德与美德付诸实践。

-设计一个道德与美德日记，让学生记录自己在日常生活中遇到的道德选择和决策过程。

4.知识点拓展：

-探讨道德与美德的哲学基础，如康德的道德律令、亚里士多德的德性伦理学等。

-研究不同文化中的道德观念，如儒家文化、西方伦理学等。

-分析道德与美德在现代社会中的挑战，如科技发展、全球化等。

5.跨学科整合：

-与历史学科结合，研究历史上的道德模范和道德事件。

-与文学学科结合，分析文学作品中的道德主题和人物形象。

-与心理学学科结合，探讨道德与美德的心理学基础。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我们评估教学效果，识别不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本节课的反思与改进措施：

1.教学效果评估：

-学生对道德与美德的理解是否深入？能否在日常生活中运用所学知识？

-学生在课堂互动中的参与度如何？是否能够积极表达自己的观点？

-学生在语法点和句型结构上的掌握程度如何？能否正确运用所学知识进行表达？

2.教学反思：

-在导入环节，我通过图片和视频激发了学生的学习兴趣，但发现部分学生对于道德与美德的认知较为模糊，需要进一步引导。

-讲授新课环节，我注重了语法点的讲解，但可能过于强调语法规则，导致学生在实际运用中存在困难。

-巩固练习环节，我设计了分组练习和展示，但发现部分学生参与度不高，需要改进互动方式。

-课堂提问环节，我提出的问题较为简单，未能有效激发学生的深度思考。

3.改进措施：

-在导入环节，我将结合实际案例，引导学生深入思考道德与美德的意义，提高认知水平。

-讲授新课环节，我将注重语法点的实际运用，通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生在实践中掌握知识。

-巩固练习环节，我将设计更具挑战性的练习，提高学生的参与度，并鼓励学生相互学习和帮助。

-课堂提问环节，我将提出更具深度和广度的问题，激发学生的思考，培养学生的批判性思维。

4.未来教学计划：

-在接下来的教学中，我将结合教材内容，设计更多贴近学生生活的案例，提高学生的实际运用能力。

-加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的口语表达能力。

-注重学生的个性化发展，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

-定期进行教学反思，不断优化教学方法，提高教学效果。板书设计1.重点知识点

①道德与美德的基本概念

②英语中常用的道德与美德表达

③条件句、原因句和结果句的结构和用法

2.关键词

①Virtue（美德）

②Morality（道德）

③Consequence（结果）

④Reason（原因）

⑤Condition（条件）

3.重点句型

①If...will...（如果……将会……）

②Because...（因为……）

③Asaresult,...（结果，……）

④Therefore,...（因此，……）

⑤Although...but...（尽管……但是……）

4.语法点

①条件句的构成：主句+if+主语+动词过去式/should+动词原形

②原因句的构成：主句+because+从句

③结果句的构成：主句+asaresult+从句，或Therefore+主句

5.例句展示

①Ifyoustudyhard,youwillp