Unit 2 Lets talk teens Integrated Skills公开课说课稿-2024-2025学年高一上学期英语译林版2020必修第一册

Unit2Let’stalkteensIntegratedSkills公开课说课稿-2024-2025学年高一上学期英语译林版（2020)必修第一册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《Unit2Let’stalkteensIntegratedSkills》，涉及高一上学期英语译林版（2020)必修第一册中的青少年话题。本节课将围绕青少年生活、兴趣和活动等内容，通过听力、口语和阅读等技能训练，帮助学生提高英语综合运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的话题与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。学生在初中阶段已接触过一些与青少年相关的词汇和句型，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够运用英语进行真实语境下的交流，提升跨文化交流意识；培养批判性思维，对青少年生活现象进行分析；同时，通过自主学习，提高语言学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高一学生经过初中阶段的英语学习，已经具备了一定的英语基础，包括基础的语法知识、词汇量和基本的听说读写技能。他们能够理解简单的英语对话，并能够进行简单的口语交流。在词汇方面，学生对与青少年生活相关的词汇有一定的了解，如school,hobbies,activities等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是在接触到与自身生活贴近的话题时。他们的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢合作学习的。他们对于互动性强、实践性强的教学活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在听力和口语表达上可能存在困难，尤其是在理解快速对话和进行流利口语表达时。此外，对于一些较复杂的语法结构和较高级的词汇，学生可能难以理解和记忆。此外，由于文化差异，学生对某些西方青少年文化现象的理解可能存在偏差，需要教师进行适当的引导和解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、白板或黑板

-课程平台：译林版英语教学平台，提供教学资源和辅助材料

-信息化资源：网络资源，包括英语学习网站、在线词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如图片、海报）、PPT演示文稿、角色扮演道具教学过程一、导入（5分钟）

1.教师通过展示青少年活动的图片或视频，引导学生思考：Whatdoyouthinkabouttheseactivities?引导学生讨论青少年喜欢参加的活动，激发他们的学习兴趣。

2.教师简要介绍本节课的主题：Unit2Let’stalkteensIntegratedSkills，并告知学生本节课将围绕青少年生活、兴趣和活动等内容展开。

二、新课导入（10分钟）

1.教师播放一段与青少年生活相关的听力材料，让学生初步了解本节课的主要内容。

2.学生听取听力材料后，教师提问：Whatdidyouhear?引导学生复述听力材料中的关键信息。

3.教师引导学生分析听力材料中的词汇和句型，如：hobbies,activities,interests等。

三、词汇教学（15分钟）

1.教师通过图片、实物或PPT展示与青少年生活相关的词汇，如：music,sports,reading,travel等。

2.学生跟读并拼写这些词汇，教师检查学生的发音和拼写。

3.教师引导学生用新学的词汇进行造句，如：Ilikeplayingbasketball.（我喜欢打篮球。）

4.学生进行小组讨论，用新学的词汇描述自己的兴趣爱好。

四、句型教学（10分钟）

1.教师展示与青少年生活相关的句型，如：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?（你空闲时间喜欢做什么？）

2.学生跟读并模仿句型，教师检查学生的发音和语调。

3.教师引导学生用新学的句型进行问答，如：A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?B:Iliketoreadbooks.（A：你空闲时间喜欢做什么？B：我喜欢读书。）

五、课文教学（20分钟）

1.教师展示课文，让学生阅读并找出关键信息。

2.教师提问：Whatisthemaintopicofthispassage?（这篇文章的主题是什么？）

3.学生回答后，教师总结：Thepassageisaboutthehobbiesandinterestsofteenagers.

4.教师引导学生分析课文中的句型和词汇，如：Whatarethekeysentencesinthispassage?（这篇文章中的关键句型有哪些？）

5.学生进行小组讨论，用自己的话复述课文内容。

六、角色扮演（15分钟）

1.教师将学生分成小组，每组分配一个角色，如：TeenagerA,TeenagerB等。

2.学生根据角色进行对话，内容围绕课文主题展开。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.每组展示他们的角色扮演，其他学生进行评价。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生复述本节课所学内容，巩固所学知识。

3.教师布置作业：学生用所学词汇和句型写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

4.教师提醒学生下次课的预习内容。

八、板书设计

1.板书标题：Unit2Let’stalkteensIntegratedSkills

2.板书重点词汇：hobbies,activities,interests

3.板书重点句型：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

4.板书总结：Thepassageisaboutthehobbiesandinterestsofteenagers.拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TeenagersAroundtheWorld》：这本书通过不同国家的青少年故事，展示他们的日常生活、兴趣爱好和面临的挑战，有助于学生了解不同文化背景下的青少年生活。

-《TheTeenageBrain》：这本书介绍了青少年大脑发育的特点，以及如何帮助青少年健康成长，对于理解青少年行为和心理有很好的参考价值。

-《HowtoDevelopYourInterests》：这篇文章提供了关于如何发现和培养个人兴趣的建议，对于学生探索自己的爱好有指导意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解青少年文化和心理。

-学生可以尝试进行自我反思，列出自己的兴趣爱好，并思考如何将它们发展成个人特长。

-学生可以调查周围同龄人的兴趣爱好，进行小组讨论，比较不同文化背景下的兴趣爱好差异。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己兴趣爱好的短文，并分享给同学，提高英语写作能力。

3.组织学生参与以下活动，以加深对青少年生活的理解：

-角色扮演：学生可以模拟不同场景，如学校、家庭、朋友聚会等，用英语进行角色扮演，提高口语交流能力。

-小组讨论：学生分成小组，讨论青少年常见的问题，如学业压力、人际关系等，并提出解决方案。

-文化体验：学生可以参与一些与青少年文化相关的活动，如观看青少年电影、参加音乐节等，增强跨文化交流意识。

4.布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-阅读拓展阅读材料，并总结主要观点。

-以“我的兴趣爱好”为题，用英语写一篇短文，分享自己的兴趣和成长经历。

-设计一份调查问卷，了解同龄人的兴趣爱好，并进行分析。

-准备一份关于青少年文化或心理的演讲稿，在班级分享。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨文化教学：我注意到教材中的青少年话题与学生的生活息息相关，因此我尝试将跨文化元素融入教学，让学生在了解不同文化的同时，也能更好地认识自己。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现有时候学生参与度不高，可能是由于课堂节奏过快或活动设计不够吸引人。我需要更好地平衡教学节奏，确保每个学生都有机会参与。

2.教学方法：虽然互动式教学提高了学生的参与度，但我也发现部分学生对于口语表达较为害羞，不敢在课堂上发言。我需要提供更多的支持和鼓励，帮助他们克服这一障碍。

3.教学评价：在评价学生方面，我主要依赖课堂表现和作业完成情况。我认为可以引入更多样化的评价方式，如同伴评价、自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.优化教学组织：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中设计更多层次的活动，确保每个学生都能找到适合自己的学习方式。同时，我会调整课堂节奏，给予学生更多思考和实践的时间。

2.强化口语练习：针对学生的口语表达问题，我计划在课堂上设置更多的口语练习机会，如日常对话、情景模拟等。此外，我会鼓励学生参与口语角等活动，增加他们的口语实践机会。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入更多样化的评价方式，如学生自评、互评、课堂表现评价等。这样不仅能够激发学生的学习动力，还能帮助他们发现自己的不足，促进自我提升。板书设计①重点知识点：

-青少年兴趣爱好词汇：hobbies,activities,interests

-青少年生活场景词汇：school,home,withfriends

-描述兴趣爱好的常用句型：Whatdoyouliketodo?Iliketoplaybasketball.

②重点词汇：

-hobbies：爱好，兴趣

-activities：活动

-interests：兴趣

-school：学校

-home：家

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