Unit 4 My Favourites Lesson 24 The Diffos （说课稿） -2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

Unit4MyFavouritesLesson24TheDiffos（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit4MyFavouritesLesson24TheDiffos

2.教学年级和班级：四年级（三起）英语

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过学习“TheDiffos”这一单元，学生将能够运用英语描述自己喜欢的差异，增强对文化多样性的理解和尊重。同时，通过参与课堂活动和小组讨论，学生将提升听、说、读、写四项技能，培养批判性思维和解决问题的能力，为今后的英语学习和跨文化交流打下坚实基础。学情分析四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语学习兴趣和学习习惯正在形成之中。本班学生的英语基础参差不齐，部分学生能够掌握基本的字母和单词，能够进行简单的日常交流，而部分学生的英语水平则较为薄弱，对英语学习的兴趣和自信心不足。

在知识方面，学生对英语字母、单词有一定的认识，但词汇量有限，对语法结构的理解较为浅显。在能力方面，学生的听力和口语表达能力相对较弱，阅读理解能力有待提高，写作能力尚处于初步阶段。在素质方面，学生的跨文化意识有待加强，需要通过英语学习来拓宽视野。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生上课注意力集中，积极参与课堂活动，但也有一些学生容易分心，参与度不高。在课堂纪律方面，学生总体表现良好，但个别学生存在纪律松散的现象。

针对这些学情，教师在教学过程中需要注重以下几点：首先，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，针对学生的不同水平和需求，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高；最后，关注学生的行为习惯，培养他们的学习责任感和良好的学习态度，为他们的英语学习打下坚实的基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如不同国家的国旗、图片）、录音机

-课程平台：冀教版英语教材配套资源平台

-信息化资源：网络资源（英语学习网站、在线词典）、英语学习APP

-教学手段：PPT课件、视频片段、小组合作学习材料、课堂活动卡片教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同国家的特色图片和视频，引导学生思考自己最喜欢的差异是什么，从而引出本节课的主题。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的英语国家差异，如气候、食物、节日等，帮助学生复习相关知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解“TheDiffos”这一单元的核心内容，包括不同的文化差异，如语言、习俗、节日等。

举例说明：通过具体例子，如不同国家的庆祝方式、节日习俗等，帮助学生理解文化差异的概念。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的不同文化差异，并引导学生思考如何尊重和欣赏这些差异。

3.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：继续讲解与“TheDiffos”相关的英语表达和词汇，如“difference”、“culture”等。

举例说明：通过情境对话，展示如何使用这些词汇描述文化差异。

互动探究：让学生进行角色扮演，模拟在不同文化背景下进行交流，提高学生的实际应用能力。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：设计一系列练习题，包括选择题、匹配题和填空题，让学生巩固本节课所学内容。

教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，帮助学生解决问题。

5.课堂活动（约15分钟）

组织学生进行小组合作活动，让学生通过讨论和合作，完成一个小型项目，如制作一个关于文化差异的手抄报。

6.巩固练习（约10分钟）

学生活动：进行小组间的文化差异知识竞赛，通过游戏形式巩固所学知识。

教师指导：鼓励学生积极参与，并对表现优秀的小组给予表扬。

7.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的学习内容，强调文化差异的重要性，并鼓励学生在日常生活中尊重和欣赏不同文化。

8.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生收集自己所在地区的文化差异，并尝试用英语进行描述，为下一节课做准备。

9.课堂延伸（约5分钟）

教师提出问题：如何在国际交流中更好地展示和尊重自己的文化？

学生讨论：组织学生进行讨论，分享自己的观点和建议。

10.课堂反思（约5分钟）

教师反思：对本节课的教学效果进行简要反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：学生在课堂活动中积极参与，通过听、说、读、写的实践，提高了英语语言的实际运用能力。他们能够运用所学词汇和句型描述自己喜欢的差异，如：“Ilikethedifferencesinfoodindifferentcountries.InChina,wehavedumplings,butinItaly,theyhavepizza.”

2.词汇量扩大：学生在本节课中学习了关于文化差异的多个新词汇，如“difference”、“culture”、“custom”等。这些词汇的掌握有助于学生进一步扩展词汇量，为今后的英语学习打下坚实的基础。

3.文化意识增强：通过学习“TheDiffos”这一单元，学生了解了不同国家的文化差异，增强了跨文化意识。他们能够认识到每个国家都有其独特的文化特色，学会了尊重和欣赏不同文化。

4.思维品质提升：在小组讨论和合作活动中，学生需要思考如何表达自己的观点，如何与他人沟通，这有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

5.课堂参与度提高：由于本节课采用了多种教学手段和活动设计，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的课堂参与度。学生在课堂上更加积极主动，敢于表达自己的看法。

6.写作能力增强：学生在本节课的作业中，需要用英语描述自己所在地区的文化差异。通过这个过程，学生的写作能力得到了锻炼，能够将所学知识应用于实际写作中。

7.团队合作能力提升：在小组合作活动中，学生需要相互配合，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通和协作能力。

8.自信心增强：通过本节课的学习，学生能够用英语描述自己喜欢的差异，这有助于增强他们的自信心，使他们更加自信地面对英语学习。板书设计①知识点：

-文化差异（CultureDifferences）

-个人喜好（PersonalPreferences）

-举例说明（Examples）

②词汇：

-Difference

-Culture

-Custom

-Example

-Describe

-Like

-Enjoy

③句型：

-Ilikethedifferencesin[area/country/culture].

-In[country/culture],theyhave[