9知法守法 依法维权 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

9知法守法依法维权说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“知法守法依法维权”为主题，旨在引导学生树立法治观念，学会运用法律武器维护自身合法权益。通过结合六年级学生的认知特点，设计了一系列生动有趣的教学活动，如案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高法治素养。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实践中学会运用法律知识，培养良好的法治意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、道德品质和公民素养。通过学习，学生能够树立正确的法治观念，提高遵法守法意识，学会依法维权，培养尊重法律、维护社会正义的公民责任感，增强社会适应能力和人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解法律的基本概念和作用，认识到法律对个人和社会的重要性。

②掌握基本的法律知识，如公民权利、义务和法律责任，能够识别合法与非法行为。

③学会运用法律知识，在遇到问题时能够依法维权，保护自己的合法权益。

2.教学难点，

①理解法律与道德的关系，认识到法律是道德的底线，道德是法律的升华。

②将法律知识内化为自身的行为准则，形成自觉遵守法律的意识和习惯。

③在复杂的情境中，能够正确判断和选择合法、合理的维权途径。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解法律知识，帮助学生构建法律体系的基本框架。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生在实践中理解和运用法律知识。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表观点，提高学生的思辨能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示法律知识，使抽象概念更加具体直观。

2.视频教学：播放相关法治教育视频，增强学生的法治观念和情感体验。

3.实践活动：组织模拟法庭或角色扮演，让学生在体验中学习法律知识，提升法律实践能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《知法守法依法维权》这一课。首先，请同学们思考一个问题：你们知道什么是法律吗？法律在我们生活中有什么作用呢？请大家结合自己的生活经验，谈谈你们的看法。

（学生）...

（教师）非常好，同学们已经初步了解了法律的基本概念。接下来，我们将深入学习法律的作用，以及如何依法维权。

二、新课讲授

1.法律的基本概念和作用

（教师）同学们，法律是国家制定或认可的行为规范，它对全体社会成员具有普遍约束力。法律的作用主要有两个方面：一是维护社会秩序，二是保护公民的合法权益。

（学生）...

（教师）那么，法律是如何维护社会秩序的呢？请同学们结合课本内容，举例说明。

（学生）...

（教师）很好，同学们已经能够理解法律维护社会秩序的作用。接下来，我们来探讨法律是如何保护公民合法权益的。

2.公民权利和义务

（教师）同学们，作为公民，我们既享有权利，也有义务。那么，我们有哪些权利呢？请同学们列举出来。

（学生）...

（教师）同学们列举的权利很全面。接下来，我们再来了解一下公民的义务。

（学生）...

（教师）很好，同学们已经掌握了公民的权利和义务。现在，请同学们思考一个问题：在现实生活中，我们如何正确行使权利，履行义务呢？

（学生）...

（教师）同学们的回答都很正确。在行使权利和履行义务的过程中，我们要依法行事，尊重他人的权利，维护社会和谐。

3.依法维权

（教师）同学们，当我们的合法权益受到侵害时，我们应该如何依法维权呢？请同学们结合课本内容，学习维权的方法。

（学生）...

（教师）很好，同学们已经掌握了维权的方法。在实际生活中，我们要学会运用法律武器，维护自己的合法权益。

三、课堂活动

1.案例分析

（教师）同学们，下面我们来分析一个案例：小明在学校里被人欺负，他的合法权益受到了侵害。请同学们根据课本内容，讨论小明应该如何依法维权。

（学生）...

（教师）同学们的回答都很精彩。在实际生活中，我们要学会运用法律知识，保护自己的合法权益。

2.角色扮演

（教师）接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟一个法庭审判的场景，分别扮演法官、律师、原告和被告等角色。

（学生）...

（教师）同学们，在角色扮演的过程中，要注意运用法律知识，维护正义，保护合法权益。

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了《知法守法依法维权》这一课，了解了法律的基本概念、作用，以及公民的权利和义务。在实际生活中，我们要树立法治观念，依法行事，维护自己的合法权益。

（学生）...

（教师）非常好，同学们已经掌握了今天的学习内容。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，做一个遵纪守法、知法守法的好公民。

五、课后作业

1.请同学们结合自己的生活实际，谈谈你对法律的认识和感悟。

2.请同学们收集一些身边的法治案例，分析案例中涉及的法律知识，并思考如何依法维权。

（教师）同学们，今天的课程到此结束。希望大家在课后认真完成作业，巩固所学知识。下课！知识点梳理1.法律的基本概念

-法律的定义：国家制定或认可的行为规范，对全体社会成员具有普遍约束力。

-法律的特征：规范性、普遍性、强制性。

2.法律的作用

-维护社会秩序：通过法律规范人们的行为，保障社会的稳定和谐。

-保护公民合法权益：保障公民在政治、经济、文化等领域的合法权益。

3.公民权利和义务

-公民权利：言论自由、宗教信仰自由、人身权、财产权等。

-公民义务：遵守法律、尊重他人权利、履行社会责任等。

4.法律体系

-宪法：国家的根本大法，是法律体系的最高层次。

-行政法规：由行政机关制定的具有普遍约束力的规范性文件。

-地方性法规：由地方立法机关制定的具有地方性的规范性文件。

-部门规章：由国务院各部门或地方人民政府制定的具有部门或地方性质的规范性文件。

5.依法维权

-维权途径：通过法律途径解决纠纷，包括调解、仲裁、诉讼等。

-维权方法：了解法律知识，依法行使权利，合理维权。

-维权原则：尊重事实，遵守法律，公正合理。

6.法治观念

-树立法治意识：认识到法律的重要性和必要性，自觉遵守法律。

-增强法治观念：提高法律素养，维护社会正义。

-法治社会建设：推进依法治国，构建法治国家、法治政府、法治社会。

7.案例分析

-法律与道德的关系：法律是道德的底线，道德是法律的升华。

-案例分析方法：结合案例，分析法律问题，提高法律思维能力。

8.角色扮演

-模拟法庭：通过角色扮演，让学生了解法庭审判过程，掌握法律知识。

-角色扮演技巧：准确把握角色特点，运用法律知识，维护正义。

9.课后拓展

-收集法治案例：关注身边的法律问题，了解法律在实际生活中的应用。

-参加法治实践活动：如模拟法庭、法治讲座等，提高法律素养。

10.教学评价

-学生对法律知识的掌握程度。

-学生运用法律知识解决问题的能力。

-学生法治观念的形成情况。内容逻辑关系1.法律的基本概念与作用

①法律的定义：国家制定或认可的行为规范。

②法律的特征：规范性、普遍性、强制性。

③法律的作用：维护社会秩序、保护公民合法权益。

2.公民权利与义务

①公民权利：言论自由、宗教信仰自由、人身权、财产权等。

②公民义务：遵守法律、尊重他人权利、履行社会责任等。

③权利与义务的关系：权利的实现需要义务的履行，义务的履行保障权利的实现。

3.法律体系与法律规范

①法律体系：宪法、行政法规、地方性法规、部门规章。

②法律规范：宪法规范、行政规范、民事规范、刑事规范。

③法律规范的层级：宪法为最高层级，其他法律规范依次递减。

4.依法维权与维权途径

①依法维权：运用法律武器维护自身合法权益。

②维权途径：调解、仲裁、诉讼等。

③维权原则：尊重事实、遵守法律、公正合理。

5.法治观念与法治社会

①法治观念：树立法治意识，尊重法律，遵守法律。

②法治社会建设：推进依法治国，构建法治国家、法治政府、法治社会。

③法治观念的培养：教育引导、实践体验、舆论宣传。

6.案例分析与角色扮演

①案例分析：结合案例，分析法律问题，提高法律思维能力。

②角色扮演：模拟法庭审判，掌握法律知识，维护正义。

③案例与角色扮演的关系：通过案例分析，提升角色扮演能力。

7.课后拓展与教学评价

①课后拓展：收集法治案例，参加法治实践活动。

②教学评价：评价学生对法律知识的掌握程度、运用法律解决问题的能力、法治观念的形成情况。教学反思八、教学反思

亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《知法守法依法维权》这节课的教学反思。这节课结束后，我一直在思考，如何让学生更好地理解和接受法律知识，如何在实践中运用这些知识来保护自己的权益。

首先，我觉得这节课的重点在于让学生认识到法律的重要性。在课堂上，我尝试通过讲解法律的基本概念和作用，让学生明白法律不仅是一种规范，更是保障我们权益的武器。我发现，通过结合生活中的案例，学生更容易理解和接受这个概念。比如，我提到了一些常见的违法行为，如校园欺凌、网络诈骗等，这些案例贴近学生的生活，他们听得津津有味，也更容易引起他们的共鸣。

然而，我也发现了一个问题，那就是学生的法律意识还不够强烈。虽然他们能够理解法律的作用，但在实际生活中，他们往往不知道如何运用法律来保护自己。这就需要我们在教学中更加注重实践性，比如组织模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序，了解如何依法维权。

其次，我认为在教学方法上，我还可以做得更好。虽然我使用了讲授法、案例分析法等多种教学方法，但我觉得还可以增加一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样既能提高他们的学习兴趣，也能增强他们的实践能力。

另外，我也意识到，对于六年级的学生来说，法律知识可能比较抽象，因此我在讲解时尽量用简单易懂的语言，并结合图片、视频等多媒体手段，使抽象的法律概念变得具体形象。但我也发现，有些学生可能还是觉得难以理解，这说明我在教学过程中需要更加注重个别差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学策略。

在教学评价方面，我尝试通过课