《Unit 6 Touch your head》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit6Touchyourhead》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《Unit6Touchyourhead》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为湘少版（三起）（2024）英语三年级上册《Unit6Touchyourhead》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕身体部位进行教学，与学生之前学习的身体部位词汇相关联，如head、face、arm等。通过复习旧知识，帮助学生巩固所学，同时引入新词汇和句型，如“Touchyourhead”等，提高学生的实际运用能力。核心素养目标1.培养学生良好的听说习惯，提高学生的英语口语表达能力。

2.培养学生运用英语进行简单交流的能力，发展跨文化意识。

3.增强学生的合作学习能力，提高学生自主探究、解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有初步了解，掌握了基本的字母、单词和简单的句型。在身体部位方面，学生可能已经学习了head、face、arm等词汇，但词汇量有限，句型结构较为简单。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地模仿和跟读。在学习风格上，学生倾向于通过游戏、活动等形式进行学习，动手操作和直观演示更能激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语不是学生的母语，他们在发音、语调、语速等方面可能存在一定的困难。此外，学生在理解英语句子结构和语法规则时可能会遇到挑战。同时，由于词汇量有限，学生在运用英语进行交流时可能会感到词汇不够用，影响表达的流畅性。因此，教师在教学中需注重发音训练，加强语法知识的讲解，并通过丰富的教学活动帮助学生拓展词汇量，提高英语交流能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用游戏化教学，通过“Simonsays”等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习身体部位词汇和句型。

2.运用角色扮演，让学生分组模拟对话，提高学生的口语表达能力和合作意识。

3.设计小组竞赛，激发学生的学习竞争意识，同时培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和动画，直观展示身体部位，帮助学生记忆和理解。

2.通过在线平台和教学软件，提供互动练习，让学生在家也能巩固所学知识。

3.使用实物教具，如人体模型，让学生通过触摸和操作，加深对词汇的感知。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Canyoushowmeyourhead?”等，引导学生用英语描述自己的身体部位，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的身体部位词汇，如head、face、arm等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新词汇“touch”、“shoulder”、“leg”等，以及相关的句型结构。

-举例说明：教师通过实物或图片展示，如展示一个玩具人偶，引导学生用新学的词汇描述人偶的身体部位。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型互相提问和回答，如“Canyoutouchyourshoulder?”等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组准备一个简单的身体部位描述游戏，如“Simonsaystouchyournose”等，让学生在游戏中练习新学的词汇和句型。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生展示：邀请学生上台展示他们小组的游戏，让其他学生学习和模仿。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用英语描述自己的家庭成员，如“Mymotherhasabighead”等。

-教师提醒：提醒学生注意作业的书写规范和句子的完整性。

1.导入（约5分钟）

-教师站在讲台前，用英语问：“Canyoushowmeyourhead?”

-学生们纷纷举手，用英语回答：“Yes,Icanshowyoumyhead.”

-教师继续提问：“Canyoutouchyourface?”

-学生们再次积极参与，用英语描述自己的身体部位。

2.新课呈现（约15分钟）

-教师展示多媒体课件，展示人偶图片，讲解新词汇“touch”、“shoulder”、“leg”等。

-教师举例：“Touchyourhead.Canyoutouchyourshoulder?Yes,Icantouchmyshoulder.”

-教师引导学生进行互动探究，让学生互相提问和回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组准备一个简单的身体部位描述游戏。

-学生们积极参与游戏，用新学的词汇和句型进行描述。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-教师邀请学生上台展示他们小组的游戏，让其他学生学习和模仿。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：“Writeashortpassageaboutyourfamilymembersusingthenewvocabularyandsentencepatterns.”

-教师提醒学生注意作业的书写规范和句子的完整性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamily》

-内容：学生可以阅读一篇关于家庭成员的短文，其中包含本节课所学的身体部位词汇和句型。

-目标：通过阅读，学生可以进一步了解家庭成员的称呼，同时巩固所学词汇和句型。

-阅读材料二：《BodyPartsSong》

-内容：一首关于身体部位的英文歌曲，歌词中包含了本节课学习的词汇和句型。

-目标：通过歌曲的节奏和旋律，帮助学生记忆身体部位词汇，同时提高学生的英语听力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭作业：让学生回家后，用英语描述自己家庭成员的特征，如“Mymotherhaslonghairandabigsmile”。

-角色扮演：鼓励学生在家里进行角色扮演，模拟在餐厅点菜的情景，使用“Canyoutouchyournose?”等句型进行交流。

-研究项目：学生可以组成小组，研究不同文化中家庭成员的称呼和身体部位的命名，了解文化差异。

-创意写作：学生可以尝试创作一个简短的故事，故事中包含家庭成员和身体部位的词汇，以锻炼他们的写作能力。

3.家庭活动建议

-家长可以与孩子一起完成一份家庭成员的身体部位图，并用英语标注。

-家庭成员可以一起玩“Simonsays”游戏，用英语描述身体部位的动作。

-家庭可以一起观看英文动画或电影，注意观察和学习身体部位的英文表达。

4.课外资源推荐

-英语学习APP：推荐一些英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课外继续学习身体部位的词汇和句型。

-英语学习网站：推荐一些适合小学生使用的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、KidzBop等，提供丰富的英语学习资源。板书设计①知识点

-重点词汇：head,face,arm,shoulder,leg,foot

-句型：Canyoutouchyour[bodypart]?

-家庭成员称呼：mother,father,brother,sister

②词

-head

-face

-arm

-shoulder

-leg

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