Unit5 Into the Wild Period2 Understanding ideas说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

Unit5IntotheWildPeriod2Understandingideas说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容教学内容：本节课选自外研版高中英语必修第一册Unit5IntotheWildPeriod2Understandingideas。主要内容包括理解文章的中心思想、段落主旨句以及重要细节，通过分析课文，提高学生的阅读理解和分析能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解课文，提升语言能力，学习如何在语境中正确运用语言知识；通过接触和了解西方文化，增强文化意识；通过分析文章结构和内容，锻炼思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一之前，已经完成了初中阶段的英语学习，掌握了基本的英语语法、词汇和阅读技巧。他们对英语有一定的兴趣，并具备一定的听说读写能力。然而，对于高中英语必修第一册中的复杂句型、深层阅读理解和批判性思维等方面，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生普遍对英语学习抱有较高的兴趣，尤其是对英语国家的文化背景和生活方式感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图表和图像辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习提高语言技能；还有一部分学生可能更习惯于通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到的主要困难包括对复杂句型的理解、对文章主旨和段落主旨的把握以及词汇量不足。此外，学生在写作时可能面临如何组织语言、表达观点的挑战。对于部分学生来说，批判性思维的培养也是一个难点。为了应对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生逐步提高阅读和写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文结构、关键信息和语法点，帮助学生建立对文章的整体理解。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对文章的理解，提高他们的批判性思维能力。

3.实践法：通过角色扮演和写作练习，让学生将所学知识应用到实际情境中。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容，帮助学生视觉化理解文章结构和主题。

2.互动软件：利用在线阅读工具和语法练习软件，提高学生的自主学习能力。

3.原声视频：播放相关主题的英文视频，增强学生的语感和文化理解。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张关于野生动物的图片或视频，引导学生思考野生动物在自然环境中的生存状态，激发他们对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾初中阶段关于自然环境和野生动物保护的相关知识，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解课文中的关键信息，包括文章的主旨、段落主旨句、重要细节以及作者的观点。

举例说明：通过具体例子，如课文中的实例或相关新闻报道，帮助学生理解文章内容和观点。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享对文章的理解，并引导他们从不同角度分析文章。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：安排学生进行阅读理解练习，包括选择题、填空题和简答题，巩固他们对课文内容的理解。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予个别指导和帮助，确保他们能够正确理解并应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的重点内容，强调学生应该掌握的知识点和技能，如如何分析文章结构、如何理解作者观点等。

鼓励学生在课后继续阅读相关材料，提高自己的英语阅读能力和文化素养。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后阅读作业，要求学生阅读一篇关于野生动物保护的英文文章，并完成以下任务：

-总结文章的主旨和段落主旨句。

-分析作者的观点和论据。

-写一篇短文，表达自己对野生动物保护的看法。

1.导入（约5分钟）

教师展示一张关于野生动物的图片或视频，提问学生：“你们认为野生动物在自然环境中生存面临哪些挑战？”

学生回答后，教师简要回顾初中阶段关于自然环境和野生动物保护的知识，如生态平衡、物种灭绝等。

2.新课呈现（约20分钟）

教师讲解课文中的关键信息，包括文章的主旨、段落主旨句、重要细节以及作者的观点。

例如，教师可以指出文章的第一段是全文的主旨，接下来的段落都是围绕这个主旨展开的。然后，教师可以举例说明每个段落的主旨句，并解释作者的观点。

3.互动探究（约10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让他们分享对文章的理解，并引导他们从不同角度分析文章。

例如，教师可以提出以下问题：

-文章中提到了哪些野生动物？它们在自然环境中面临哪些挑战？

-作者为什么强调保护野生动物的重要性？

-你认为我们作为学生可以做些什么来保护野生动物？

4.巩固练习（约15分钟）

教师安排学生进行阅读理解练习，包括选择题、填空题和简答题。

学生在练习过程中，教师及时给予个别指导和帮助，确保他们能够正确理解并应用所学知识。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调学生应该掌握的知识点和技能。

教师鼓励学生在课后继续阅读相关材料，提高自己的英语阅读能力和文化素养。

6.作业布置（约5分钟）

教师布置课后阅读作业，要求学生阅读一篇关于野生动物保护的英文文章，并完成以下任务：

-总结文章的主旨和段落主旨句。

-分析作者的观点和论据。

-写一篇短文，表达自己对野生动物保护的看法。学生学习效果学生学习效果：

1.阅读理解能力提升

2.词汇和语法运用能力增强

学生在本节课中学习了新的词汇和语法点，如定语从句、虚拟语气等。通过课堂练习和课后作业，他们能够将所学词汇和语法点应用到实际语境中，提高了词汇和语法运用的准确性。

3.思维品质和批判性思维发展

4.文化意识增强

学生在学习课文的过程中，接触到了关于野生动物保护的文化背景，了解了不同国家在野生动物保护方面的法律法规和文化习俗。这有助于他们拓宽视野，增强文化意识。

5.学习能力提升

6.写作能力提高

在完成课后作业时，学生需要总结文章的主旨、分析作者观点并表达自己的看法。这有助于他们提高写作能力，学会如何组织语言、表达观点。

7.课堂参与度和合作能力增强

在小组讨论和互动探究环节，学生积极参与，与同伴共同解决问题。这有助于提高他们的课堂参与度和合作能力。

8.自主学习能力提高

总之，本节课的学习效果体现在学生的阅读理解能力、词汇和语法运用能力、思维品质、文化意识、学习能力、写作能力、课堂参与度和合作能力等多个方面。通过本节课的学习，学生不仅掌握了英语知识，还培养了良好的学习习惯和素养。教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我感觉到自己在教学方法和策略上做了一些尝试，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过展示野生动物的图片和视频，孩子们一下子就被吸引了。不过，我也意识到，对于一些不太熟悉英语文化背景的孩子来说，可能需要更详细的介绍，帮助他们更好地理解图片和视频背后的文化含义。

然后，新课呈现部分，我尽量用了一些简单的例子来解释复杂的概念。比如，在讲解定语从句时，我用了孩子们熟悉的物品，像“我的朋友的妈妈的车”这样的句子。我觉得这个方法挺有效的，因为孩子们能从熟悉的事物中理解新的语法点。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有的小组讨论得特别热烈，有的则相对沉默。这让我意识到，分组讨论时需要更细致地考虑学生的学习风格和兴趣，以确保每个学生都有参与的机会。

管理方面，我发现课堂上的个别学生有些分心，这可能是因为我没有及时调整课堂节奏，或者没有及时给予他们注意力。我需要在这方面做得更好，比如通过小测验或小组竞赛来吸引他们的注意力。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。从孩子们的课堂表现和作业完成情况来看，他们对课文的理解有了明显的提升。特别是在词汇和语法方面，很多孩子能够正确运用新学的知识。

在情感态度方面，我发现孩子们对野生动物保护的话题表现出浓厚的兴趣，这让我很高兴。他们开始关注环境问题，并愿意参与到保护野生动物的行动中，这是非常积极的。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，对于分组讨论，我需要提前设计更具体的问题和任务，以便每个小组都有明确的讨论方向。同时，我也需要更好地管理课堂，确保每个孩子都能集中注意力。

改进措施和建议：

1.在导入环节，我会尝试结合更多的文化元素，为孩子们提供更丰富的背景信息。

2.在新课呈现和练习环节，我会根据学生的反馈调整教学策略，确保教学方法更贴近他们的需求。

3.在分组讨论时，我会设计更详细的讨论指南，确保每个小组都有明确的目标和任务。

4.我会加强对课堂管理的关注，通过多种方式吸引学生的注意力，减少分心的情况。板书设计①课文标题与作者

-课文标题：IntotheWild

-作者：[作者姓名]

②课文主旨

-主旨句：[文章主旨句]

③关键段落与主旨句

-段落1：[段落内容]主旨句：[段落主旨句