14《请帮我一下吧》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

14《请帮我一下吧》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《请帮我一下吧》以统编版道德与法治一年级下册教材为基础，紧密结合一年级学生的认知特点，设计了一系列贴近生活的教学活动。通过角色扮演、情景模拟等形式，引导学生学会在遇到困难时主动寻求帮助，培养他们的合作意识和团队精神。教学过程中，注重启发学生思考，激发他们的学习兴趣，使道德与法治教育真正融入学生的日常生活。核心素养目标分析本课旨在培养学生的道德素养和社会实践能力。通过学习，学生能够认识到在遇到困难时寻求帮助的重要性，增强合作意识，提高解决问题的能力。同时，培养学生尊重他人、乐于助人的品质，促进其社会性发展，为构建和谐的人际关系打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生已经具备了一定的生活经验，对基本的求助情境有所了解，如遇到困难时可以寻求父母的帮助。但在具体情境中，他们可能缺乏独立解决问题的意识和能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新事物充满好奇，对角色扮演和互动性强的活动尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感受上，因此，通过生动的图片、故事和游戏等教学方式更能激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对新的求助情境时，可能会感到困惑，不知道如何表达自己的需求。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动寻求帮助。因此，教师需要创设轻松、安全的学习氛围，鼓励学生大胆表达，培养他们的沟通能力。同时，对于学习风格不同的学生，教师应采取多元化的教学方法，确保每个学生都能在课堂中找到适合自己的学习路径。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治一年级下册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事卡片、求助情境视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.教室布置：创建一个温馨、互动的学习环境，包括分组讨论区，以及用于角色扮演的道具和背景板。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小朋友遇到困难时寻求帮助的动画短片，引发学生共鸣。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“视频中的小朋友遇到了什么困难？他是怎么解决的？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——《请帮我一下吧》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过学习，使学生认识到在遇到困难时主动寻求帮助的重要性，培养合作意识。

2.教学重点：学会在遇到困难时向他人求助，掌握求助的方法。

3.教学内容：

a.教师讲解：通过故事、图片等形式，向学生介绍求助的情境和求助的方法。

b.学生互动：引导学生分享自己曾经遇到的困难以及如何解决的经历。

c.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟求助场景，让学生亲身体验求助的过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：教师设置一些求助情境，让学生思考并回答如何解决。

2.学生练习：学生独立完成练习题目，教师巡视指导。

3.小组讨论：学生分组讨论，共同解决练习题目中的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题目，提问学生解决问题的方法和思路。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考在现实生活中，如何向他人求助。

2.学生回答：学生分享自己的经验，教师总结并给予肯定。

3.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟求助场景，让学生亲身体验求助的过程。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：在求助过程中，如何做到尊重他人、礼貌待人。

2.学生分享：学生分享自己的看法，教师总结并给予肯定。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调在遇到困难时主动寻求帮助的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在生活中积极运用所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂中有所收获。同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，使道德与法治教育真正融入学生的日常生活。教学资源拓展1.拓展资源：

-道德故事：《小红帽与大灰狼》等经典故事，通过故事中的求助情节，引导学生理解求助的重要性和方法。

-儿歌童谣：《小手拉大手》，通过歌曲的形式，让学生在愉快的氛围中学习求助的礼貌用语和表达方式。

-动画短片：制作或收集一些关于小朋友在日常生活中遇到困难，通过求助他人解决问题的动画短片，增强学生的直观感受。

2.拓展建议：

-家庭活动：家长可以与孩子一起进行角色扮演游戏，模拟生活中可能遇到的求助情境，让孩子在游戏中学习如何表达自己的需求。

-社会实践：组织学生参观社区服务中心，了解社区中提供的各种帮助资源，如图书馆、社区医院等，让学生学会在现实生活中寻找帮助。

-小组讨论：在班级内开展小组讨论，让学生分享自己或家人在遇到困难时寻求帮助的经历，通过交流学习，提高学生的求助能力。

-家庭作业：布置学生回家后，向家人或朋友请教一个问题，并尝试用不同的方式表达求助，如写信、打电话等，记录下求助的过程和结果。

-情景模拟：利用周末或课外活动时间，组织学生进行情景模拟活动，如模拟在公园迷路、在学校受伤等情境，让学生在模拟中学习求助的技巧。

-亲子阅读：家长与孩子一起阅读关于求助的书籍，如《学会求助》等，通过阅读，让孩子了解求助的重要性，并学习如何正确求助。

-社会调查：引导学生进行社会调查，了解社区中求助服务的种类和联系方式，如紧急救援电话、社区服务中心等，增强学生的求助意识。

-主题班会：在班级内举办以“求助”为主题的班会，邀请家长或社区工作人员参与，共同探讨求助的重要性和方法，提高学生的求助能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-遇到困难时寻求