6《拉拉手交朋友》第二课时（说课稿）- 一年级道德与法治上册统编版·2024

6《拉拉手，交朋友》第二课时（说课稿）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《拉拉手，交朋友》第二课时（说课稿）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)课程基本信息1.课程名称：《拉拉手，交朋友》第二课时

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年X月X日星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课时旨在培养学生的人际交往能力和社会性发展，通过活动引导学生学会尊重他人、理解他人情感，增强合作意识，提升自我表达能力。具体目标包括：1）培养学生友好交往的意识，学会与人沟通的技巧；2）增强学生的同理心，学会站在他人角度思考问题；3）提升学生的合作能力，培养团队精神；4）培养学生的自信心，敢于表达自己，乐于与人交流。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解和掌握交朋友的基本原则，如尊重、信任、倾听和分享。

②培养学生通过游戏和实践活动，将理论知识应用于实际交往中，学会用恰当的方式表达友谊。

2.教学难点

①引导学生克服羞涩、内向的性格特点，敢于在集体中展示自己，增强自信心。

②帮助学生理解并运用情感表达，学会在友谊中传递积极的情绪和态度。

③指导学生处理友谊中的冲突和误解，学会宽容和妥协，促进友谊的稳定发展。

④通过案例分析，让学生学会识别友谊中的健康与不健康行为，提高自我保护意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《拉拉手，交朋友》教材上册，以便于学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、动画视频，以及插图故事书，帮助学生更好地理解友谊的概念和交往技巧。

3.教学活动：准备互动卡片，用于学生进行角色扮演和小组讨论，以加深对友谊重要性的认识。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间供学生自由交流，并在教室内布置温馨的友谊主题环境，营造良好的学习氛围。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于孩子们交朋友的动画短片，让学生初步感受友谊的美好。

2.提出问题：短片结束后，引导学生思考：友谊对我们的生活有什么意义？你是如何交朋友的？

3.学生分享：请几位学生分享自己的交友经历，教师注意引导学生关注友谊中的尊重、信任、倾听等要素。

（二）讲授新课（15分钟）

1.引入主题：教师总结学生分享的内容，引出本节课的主题——《拉拉手，交朋友》。

2.讲解友谊原则：围绕教学重点，讲解友谊的基本原则，如尊重、信任、倾听、分享等。

-尊重：尊重他人的想法和感受，不嘲笑、不歧视。

-信任：相信朋友，不欺骗、不背叛。

-倾听：认真倾听朋友的烦恼，给予关心和帮助。

-分享：与朋友分享快乐、悲伤，共同成长。

3.举例说明：结合实际案例，让学生理解友谊原则在实际交往中的应用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为在友谊中，最重要的是什么？

-你在交友过程中遇到过哪些困难？是如何解决的？

2.小组分享：每组派代表分享讨论结果，教师引导学生关注友谊中的正能量。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：友谊对我们的生活有什么意义？

2.学生回答：学生分享自己的看法，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师邀请两位学生进行角色扮演，模拟友谊中的冲突与解决过程。

2.学生讨论：其他学生观察角色扮演，讨论如何处理友谊中的问题。

3.教师点评：教师点评角色扮演，总结友谊中解决问题的方法。

（六）核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将友谊原则应用到日常生活中？

2.学生分享：学生分享自己的看法，教师点评并总结。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力拓展（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊的历史与文化：介绍不同文化背景下友谊的形成和发展，如中国传统文化中的“五伦”关系，以及西方文化中友谊的象征意义。

-名人名言：收集与友谊相关的名人名言，如孔子“有朋自远方来，不亦乐乎？”、马克思“真正的友谊是任何金钱都不能购买的”等，用于启发学生思考友谊的价值。

-友谊故事：搜集一些简短而富有教育意义的友谊故事，如《小王子》中的小王子与玫瑰的故事，以及《三国演义》中刘备、关羽、张飞桃园结义的故事。

-心理健康知识：介绍一些关于人际交往和心理健康的基本知识，如如何建立良好的沟通技巧，如何处理人际关系中的冲突等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与友谊相关的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过文学作品感受友谊的温暖和力量。

-家庭作业：布置学生进行一次家庭调查，了解家庭成员之间的友谊关系，并撰写一篇短文，分享自己家庭中的友谊故事。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，通过实际行动体验友谊的力量和社会责任感。

-课堂辩论：围绕“友谊的界限”这一主题，组织学生进行课堂辩论，让学生在辩论中思考友谊的深度和广度。

-角色扮演：设计一个模拟情景，让学生扮演不同的角色，体验在特定情境下如何维护和发展友谊。

-个人反思：引导学生进行个人反思，思考自己在与人交往中是否做到了尊重、信任、倾听和分享，以及如何改进自己的交往方式。

-家庭讨论：鼓励家长与学生一起讨论友谊的重要性，以及如何在家庭中培养良好的交往习惯。教学反思这节课，我以《拉拉手，交朋友》为主题，通过一系列的教学活动，旨在帮助学生理解和掌握友谊的重要性，以及如何建立和维护友谊。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得导入环节的设计起到了很好的作用。通过播放动画短片，孩子们很快就进入了学习的状态，他们对于短片中的友谊故事表现出浓厚的兴趣。在提问环节，孩子们的回答也让我感到惊喜，他们能够从自己的经历中提炼出友谊的要素，这说明他们在日常生活中已经有了一定的感悟。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的友谊原则与具体的生活实例相结合，比如通过讲述一些真实的故事，让孩子们更容易理解尊重、信任、倾听和分享的重要性。我发现，当孩子们能够将这些原则与自己的生活联系起来时，他们的学习效果会更好。

在巩固练习环节，我采用了小组讨论的方式，让孩子们在互动中加深对友谊的理解。这个环节让我看到了孩子们的成长，他们不仅能够分享自己的观点，还能够倾听他人的意见，这是一个很好的社交技能。

课堂提问环节，我注意到了一些细节。有些孩子能够迅速给出答案，而有些孩子则需要更多的引导。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习进度，确保每个孩子都能跟上课堂的节奏。

在师生互动环节，我特别设计了角色扮演活动，希望通过这种直观的方式让孩子们更深刻地体验友谊中的冲突与解决。我发现，孩子们在角色扮演中非常投入，他们能够站在不同的角度去思考问题，这对我来说是一个意外的收获。

在核心素养能力拓展环节，我提供了多种拓展学习建议，希望孩子们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中。我也注意到，有些孩子对于拓展活动表现出极大的热情，而有些孩子则显得有些被动。这让我思考，如何在今后的教学中更好地激发学生的学习兴趣，让每个孩子都能积极参与到课堂活动中来。

同时，我也意识到，作为教师，我需要不断更新自己的教学理念和方法，以适应不断变化的教育环境。我会继续学习，不断提升自己的专业素养，为孩子们提供更加优质的教育。这节课只是一个开始，我相信，在未来的教学实践中，我会不断进步，与孩子们一起成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①友谊的定义和重要性

②友谊的基本原则：尊重