Unit 4 Time to celebrateperiod 5说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit4Timetocelebrateperiod5说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Timetocelebrateperiod5说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册设计思路本节课设计思路以《Unit4Timetocelebrate》为主题，围绕庆祝活动展开。通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握有关庆祝活动的英语表达，提高学生运用英语进行交流的能力。教学内容与课本紧密关联，符合七年级学生的认知水平，注重培养学生的实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与庆祝活动的语境，提升语言运用能力，增强对西方文化习俗的理解，培养批判性思维和自主学习习惯，同时提高跨文化交际意识和能力。学情分析本节课针对七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但同时也容易分心。在知识方面，学生对英语学习有一定的基础，但词汇量有限，语法知识掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际情境中的口语表达和听力理解上。在素质方面，学生的自主学习能力有待提高，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习动力不足。此外，学生在课堂上的行为习惯也各不相同，有的学生积极参与课堂活动，有的则较为内向，不善于表达。这些因素对课程学习有直接影响，因此本节课的教学设计需考虑学生的个体差异，通过多样化的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：英语教学平台或学习管理系统

-信息化资源：多媒体课件、英语歌曲、图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如节日装饰品）、卡片、英语口语练习软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”

展示一些关于节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的氛围和庆祝的意义。

简短介绍节日的起源、传统习俗和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日的概念、组成部分和庆祝方式。

过程：

讲解节日的定义，包括其主要类型和庆祝活动。

详细介绍不同节日的组成部分或庆祝方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日的特性和庆祝活动。

过程：

选择几个典型的节日案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、庆祝方式和传统习俗，让学生全面了解节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人们生活的影响，以及如何参与和享受节日庆祝活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个节日进行深入讨论。

小组内讨论该节日的庆祝方式、传统习俗以及如何组织庆祝活动。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括节日的庆祝方式、传统习俗及小组的创意建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日在人们生活中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日的概念、组成部分、案例分析等。

强调节日在文化传承、社会联系和个人情感表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和体验不同的节日。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的节日，调查其庆祝方式，撰写一篇小报告，分享给同学和老师。

8.教学延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发对文化学习的兴趣。

过程：

介绍一些与节日相关的文化知识，如节日背后的历史故事、传统习俗等。

鼓励学生在课后进一步阅读相关书籍或资料，拓宽视野。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日历史资料：介绍不同节日的起源、发展历程和传统习俗，如圣诞节、万圣节、春节等。

-跨文化节日习俗：收集不同国家或地区的节日庆祝方式，如巴西的狂欢节、印度的排灯节等。

-节日相关文学作品：推荐与节日相关的英语文学作品，如诗歌、小说或戏剧，以丰富学生的文化视野。

-节日歌曲和舞蹈：收集与节日相关的英语歌曲和舞蹈视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关节日的历史和文化背景资料，了解不同节日的意义和庆祝方式。

-视频观看：推荐学生观看与节日相关的英语视频，如节日庆祝活动、纪录片等，提高学生的听力理解能力。

-角色扮演：组织学生进行节日主题的角色扮演活动，如模拟万圣节派对、圣诞节购物等，增强学生的口语表达能力。

-文化交流：鼓励学生与不同文化背景的同学交流，分享各自节日的庆祝习俗，增进对多元文化的理解。

-家庭作业：布置节日主题的家庭作业，如制作节日手工艺品、撰写节日故事或诗歌等，提高学生的动手能力和创造力。

-校园活动：参与学校组织的节日庆祝活动，如节日音乐会、展览等，将所学知识应用于实际情境。

-社会实践：鼓励学生参与社区节日庆祝活动，如志愿服务、文化交流等，培养社会责任感和公民意识。

-在线学习：推荐学生利用在线资源学习节日相关的英语知识，如英语学习网站、应用程序等，拓宽学习渠道。

-个人研究：引导学生进行个人研究项目，如探究一个特定节日的起源和发展，提高学生的独立研究能力。教学反思今天上了这节课，我有一些反思和体会。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣，但发现有些学生参与度不高。我想，这可能是因为我对学生的兴趣点了解不够，或者是在课堂互动上做得不够。以后，我会更加注意观察学生的反应，根据他们的兴趣点来设计课堂活动。

其次，我发现学生在基础知识讲解环节对节日的定义和组成部分掌握得还不错，但在案例分析时，他们对节日的实际应用和理解显得有些吃力。这可能是因为他们对节日的了解不够深入，或者是缺乏实际经验。因此，我意识到在以后的教学中，应该更多地结合学生的生活实际，通过实例来帮助他们理解。

在小组讨论环节，我看到了学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。但是，我也发现部分学生不太善于表达自己的观点，或者是在讨论中过于依赖他人。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考和表达能力。

课堂展示与点评环节，我看到了学生们的积极性和参与度，他们能够自信地站在台上，表达自己的观点。但是，我也发现有些学生的展示不够清晰，缺乏逻辑性。这提示我，在指导学生进行展示时，需要更加注重帮助他们组织思路，提高他们的表达能力。

课堂小结环节，我试图回顾本节课的主要内容，强调节日在人们生活中的重要性和意义。但是，我发现有些学生对于节日的认识还不够深刻，可能是因为我在讲解时没有结合具