4《选举产生班委会》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

4《选举产生班委会》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生民主参与意识，理解选举的重要性。

2.增强学生法治观念，学习班级选举的相关法律知识。

3.培养学生团队合作精神，学会公平竞争和尊重他人。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在低年级阶段已初步了解集体、合作和规则等概念，具备一定的集体意识和遵守规则的基础。但在本节课中，他们对选举的具体流程、选举的法律法规以及民主决策的重要性可能理解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与自身生活紧密相关的内容。他们的思维能力逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，能够理解简单的逻辑关系。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解选举的民主性和公平性时可能存在困难，因为他们可能难以从自身角度出发去理解其他人的利益和观点。此外，学生在参与班级选举活动时可能会遇到如何表达自己意见、如何处理冲突等实际问题。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供具体的指导和示范。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音笔。

2.课程平台：学校内部教学资源库、班级微信群。

3.信息化资源：选举流程图、班级选举案例视频、在线投票模拟平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、投票实践。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道什么是选举吗？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于集体、合作、规则等概念，为学习新的选举知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解选举的定义、意义、流程以及班级选举的规则。

-举例说明：通过实际案例，如历史上的选举事件或班级选举的实例，帮助学生理解选举的实质和重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何公平、公正地进行选举，以及选举过程中可能遇到的问题和解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行模拟选举活动，让学生亲身体验选举的过程，包括提名、投票、计票等环节。

-教师指导：在学生进行模拟选举的过程中，教师巡回指导，确保选举活动的顺利进行，并解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调选举的民主性和公平性。

-鼓励学生在日常生活中关注选举，积极参与社会事务。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家长一起讨论家庭中的决策过程，思考如何运用选举的原则来解决问题。

-要求学生写一篇关于班级选举的观察日记，记录选举过程中的所见所闻，并分享自己的感受。

教学过程详细安排如下：

一、导入

-提问：“你们知道什么是选举吗？”

-引导学生回顾旧知：“在之前的课程中，我们学习了集体、合作、规则等概念，今天我们将学习选举的相关知识。”

二、新课呈现

-讲解新知：“选举是一种民主决策的方式，它可以让每个人都有机会表达自己的意见，并参与决策过程。”

-举例说明：“比如，我们班级的班干部选举，就是一个很好的例子。”

-互动探究：“同学们，你们认为在选举过程中，我们应该注意哪些问题？”

三、巩固练习

-学生活动：“现在，我们将进行一个模拟选举活动，请大家分组，体验一下选举的全过程。”

-教师指导：“在模拟选举过程中，如果遇到问题，请及时向我或其他同学求助。”

四、课堂总结

-总结：“今天我们学习了选举的相关知识，希望大家能够理解选举的民主性和公平性，并在日常生活中关注选举，积极参与社会事务。”

五、作业布置

-作业：“回家后，与家长一起讨论家庭中的决策过程，思考如何运用选举的原则来解决问题。并写一篇关于班级选举的观察日记，记录选举过程中的所见所闻，分享自己的感受。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解选举的定义、意义、流程以及班级选举的规则。

-学生能够区分选举与其他决策方式的不同，认识到选举在民主决策中的重要性。

-学生能够掌握选举的基本步骤，包括提名、投票、计票等环节。

2.能力提升：

-学生在模拟选举活动中，提高了组织协调能力、沟通表达能力和团队合作能力。

-学生通过参与讨论和互动探究，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在模拟选举中学会了如何表达自己的意见，学会了倾听他人的观点，培养了民主意识和法治观念。

3.情感态度：

-学生对班级选举活动充满兴趣，积极参与，表现出较强的责任感和使命感。

-学生在模拟选举过程中，能够尊重他人，公平竞争，培养了良好的道德品质。

-学生通过学习选举知识，增强了民主意识和法治观念，认识到自己在集体中的价值和作用。

4.行为改变：

-学生在日常生活中更加关注选举事件，学会用选举的原则来解决问题。

-学生在班级、学校和社会活动中，能够主动参与，发挥自己的作用，为集体的发展贡献力量。

-学生在家庭中，能够运用选举的原则，与家人共同协商决策，提高家庭和谐度。

5.综合评价：

-通过本节课的学习，学生对选举有了全面的认识，能够将其应用于实际生活，提高了自身的综合素质。

-学生在知识、能力、情感态度和行为方面取得了显著的效果，为今后的学习和成长奠定了基础。

-学生在课堂上的表现充分展示了他们的学习成果，为教师提供了教学反馈，有助于改进教学方法。教学反思与改进这节课结束后，我进行了深刻的反思，以下是我的一些思考和改进措施：

首先，我觉得导入环节的设计还可以更加生动有趣。虽然我通过提问激发了学生的兴趣，但发现有些学生对于选举的概念并不是很清晰。因此，我计划在未来的教学中，可以通过播放与选举相关的视频或故事，让学生在轻松愉快的氛围中自然地接触到选举的概念。

其次，我在新课呈现环节中，发现部分学生对于选举流程的理解不够深入。在讲解过程中，我可能会过于注重理论知识的传授，而忽略了学生的实际操作能力。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，增加一个互动环节，让学生亲自参与到选举流程的模拟中来，通过实践来加深对知识的理解。

另外，我注意到在巩固练习环节中，学生的参与度并不高，有些学生甚至显得有些迷茫。这可能是因为我对模拟选举活动的指导不够具体，导致学生不知道如何操作。在未来的教学中，我会更加细致地指导学生，确保每个环节都能顺利进行。

在课堂总结环节，我发现学生的反馈并不热烈。这可能是因为总结部分过于简单，没有引起学生的共鸣。为了提高学生的参与度，我计划在总结时加入一些开放性问题，让学生思考选举对个人和社会的意义，从而激发他们的思考。

至于作业布置，我发现有些学生对于观察日记的写作并不感兴趣，甚至有些学生写出的内容与选举无关。针对这个问题，我会在布置作业时，明确要求学生围绕选举主题进行写作，并提供一些写作提示，帮助他们更好地完成作业。

在接下来的教学中，我还打算采取以下改进措施：

1.优化教学设计，使教学内容更加贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣。

2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思考能力和表达能力。

3.注重实践操作，通过模拟选举等活动，让学生在实践中学习，加深对知识的理解。

4.及时反馈，关注学生的学习进度，针对学生的个体差异，给予个性化的指导。

5.丰富教学手段，利用多媒体、网络等资源，提高教学效果。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生也能在课堂上获得更好的学习体验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-选举的定义

-选举的意义

-选举的流程

-班级选举