湖南名师联盟2024届高三第四次模拟考试语文试卷含解析

湖南名师联盟2024届高三第四次模拟考试语文试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

1、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

青房并蒂莲・维扬怀古

周邦彦

醉凝眸。正楚天秋晚，远岸云收。草绿莲红，浅映小汀洲。芙荷香里鸳鸯浦，恨菱歌、惊起眠鸥。望去帆、一派

湖光，棹声咿哑格声柔。

愁窥汴堤细柳，曾舞送莺时，锦缆龙舟①。拥倾国纤腰皓齿，笑倚迷楼。空令五湖夜月，也羞照三十六宫秋⑦。正

浪吟、不觉回根，水花风叶两悠悠。

［注］①锦缆龙舟：隋炀帝巡游江都（扬州）事。②三七六宫秋：源自徐凝《汉宫曲》“掌中舞罢箫声绝，三十六宫秋

夜长”，赵飞燕独受汉成帝宠幸，“与人承宠，各院凄凉”。

1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是

A.上阕选用草、莲、芟荷、鸥、菱歌、棹橹声等意象，调动多种感官，动静结合，描绘出眼前扬州美好的图景。

B.上阕中“恨”字承接开篇个“醉”字，写出作者虽面对扬州美景，却伤心国事，是典型的以乐景衬哀情。

C.下阕借眼前细柳转入对历史的回顾，描写出隋炀帝当年奢靡的生活，既有宏大的场面，又有笑倚迷楼的特写。

D.全词以景结情，借流水落花、风吹落叶之景，写出作者的惆怅与伤感，“悠悠”二字耐人，寻味，意蕴丰富。

2.与作者的《苏幕遮-燎沉香》相比，有人评论本词“更能表现一个进步知识分子的精神面貌”，请结合两首词简要

分析。

2、下列对相关词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.总发，即束发，古代男孩成童时束发为髻，因此用束发指代成童之年，与“总角”之意有所不同。

B.户部，中国古代官署名，执掌全国土地、户籍、科举、赋税、财政收支等事宜，其长官为户部尚书。

C.河东，其中的“河”指黄河，因黄河自北而南流经山西省境内，故称山西省境内黄河以东的地区为河东。

D.中使，宫中派出的使者，多指宦官。与白居易《卖炭翁》“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”中的“宫使”意

同。

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

中美贸易战形势可谓,双方是处在相互冲突愈演愈烈的路上，还是打得越历害越接近达成协议，真是很难

说。中美贸易战打成今天的规模肯定是当初双方都没有想到的。或者说是当初双方预期的“最坏情况”o这样的贸易

战持续下去，严重的负面效果o实际上中美都有珍惜即将到来的第十三轮高级别经贸磋商的充分理由。在上一

抡和这一抡间，中美经历了很动荡的交锋和沟通重启，进一步检检了双方的意志和实力，同时也垒高了贸易战

的爆炸当量。

把贸易战作为国际战略清算，绝不会有一个国家的人民真正欢迎它。（）o中美社会中都有一些针对对方很冲

动的想法。因为中美篓于都是有力量的大国，也不真正具有为实施它们而承受巨大代价的决心，双方都缺少那些极端

念头加以实现的能力。加上这是一个越来越现实、世俗的世界。喊一喊可以，真正进行大国战略对撞肯定不受大多数

社会成员欢迎。硬撑着要推动中美打“史诗级”贸易战注定是对历史大势的“顶风作案”。结束贸易战无论在当前有

多难，历史地看，它一定会被视为。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.扑朔迷离一目了然商讨从善如流

B.扑朔迷离不言而喻磋商从善如流

C.错综复杂不言而喻商讨见机行事

D.错综复杂一目了然磋商见机行事

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.因而如何对应真实的民意，实现它的软着陆或者贸易战的退出，却是富有挑战的工作，比开打和升级贸易战要复

杂得多。

B.然而如何实现贸易战的退出或者它的软着陆，对应真实的民意，却是富有挑战的工作，比开打和升级贸易战要复

杂得多。

C.然而如何对应真实的民意，实现贸易战的退出或者它的软着陆，却是富有挑战的工作，比开打和升级贸易战要复

杂得多。

D.因而如何对应真实的民意，实现易战的退出或者它的软着陆，却是比开打和升级贸易战要复杂多，是富有挑战的

工作。

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.因为鉴于中美都是有力量的大国，也不真正具有将那些极端念头加以实现的能力，且双方都缺少为实施它们而承

受巨大代价的决心。

B.因为中美鉴于都是有力量的大国，双方都缺少将那些极端念头加以实现的能力，也不真正具有为实施它们而承受

巨大代价的决心。

C.但是鉴于中美都是有力量的大国，也不真正具有将那些极端念头加以实现的能力，且双方都缺少为实施它们而承

受巨大代价的决心。

D.但是鉴于中美都是有力量的大国，双方都缺少将那些极端念头加以实现的能力，也不真正具有为实施它们而承受

巨大代价的决心。

4、将下面的五句诗删去一句，再将余下的排序组成七绝，顺序正确的一项是

①绿阴冉冉遍天涯②青草池塘独听蛙③秋庭暮雨类轻埃④林莺啼到无声处⑤门外无人问落花

A.(5XD©②B.⑤③0①

c.®0©⑤D.①②@@

5、阅读下面的诗歌，完成各题。

刈禾女之歌

辛笛

大城外是山

山外是我的家

我记起家中长案上的水瓶

我记起门下车水的深深的井

我的眼在唱着原野之歌

为什么我的心也是空而常满

金黄的穗子在风里摇

在雨里生长

如今我来日光下收获

我想告诉给姊妹们

我是原野上的主人

风吹过镰刀下

也吹过我的头巾

在麦浪里

我看不见自己

蓝的天空有白云

是一队队飞腾的马

你听风与云

在我的镰刀之下

奔骤而来

一九三七年四月卅日

在苏格兰高原

1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。

B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。

C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。

D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。

2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。

B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。

C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。

D.“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。

3.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？

4.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。

6、从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。

①最近在讲话中曾引用了梁启超先生的名言：“知责任者，大丈夫之始也：行责任者，大丈夫之终也"”这句话,

对我们青年人的成长具有深刻的启示：认识责任，是成人的前提条件；承担责任，才能真正成人。

请以“成人之始与终”为题，写一篇议论文。

要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。

②歌曲《我的祖国》中有这样的歌词：

这是美丽的祖国

是我生长的地方

在这片辽阔的土地上

到处都有明媚的风光

请以“祖国风光图”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。

7、阅读下文，完成下面小题。

听叶芝讲爱尔兰“聊斋”

柳青

①即便在他的那个时代，叶芝也被视作一个神神叨叨的爱尔兰人，他一辈子对神秘世界信以为真，垂垂老矣时更

是到了登峰造极的地步。早在28岁上，叶芝就在童年生活过的爱尔拦西北海岸村庄采风，和当地农人聊天，收集各种

传说和故事，就跟我们这儿的蒲松龄一样，整理结集了一本爱尔兰版《聊斋》一《凯尔特的薄幕》。

②在叶芝看来，若没有天堂、地狱、炼狱和仙境，只这荒芜人间对于讲故事的人而言显然是不够的。比起所有理

论，他更喜欢听到象牙门在较链上转动的声音，也相信只有穿过这道撒满玫瑰的门槛的人，才能窥:到远方牛角门的幽

幽光亮——在西方传说里，象牙门通向幻境，牛角门抵达真实。

③象牙门吱吱呀呀地打开，那个世界如此截然不同，其实也就一句话概括：此乃鬼魂出没之地，在那些终日听着

惊涛拍岸的小村子里，农夫村妇们尽讲些荒诞不经的故事，故事的主角总是一些鬼怪和仙人，他们和我们比邻而居，

各自相安，偶尔的，两个世界有些交集。这些讲故事的人贫穷、严甭，他们的讲述里有种优雅的机智，和一种奇特的

放肆，他们生存的地方荒芜至极，但他们头顶的天空总布满神奇莫测的云彩

④某一天，叶芝和他一个“终身远离辕辘车轮声”的朋友，以及一个通灵的小女孩，在爱尔及西部的海滩上散步，

他们走到一个传说仙人们活跃的地方。一时间，冰冷的海风和隆隆海水声似乎感去，然后他大声呼喊起仙人的名字。

很快，女孩说她听到了岩石中传来的音乐，看到了住在里头的小仙灵，他们穿着五颜六色的衣服，然后仙灵们的王后

出来了，那一刻叶芝很恍惚，又觉得很真实，不久女王就消失在岩石里，留下警告：“不要试图太了解我们。”她消

失的那一刻，海上的冷风又吹了起来。

⑤宛如梦境的描述，但叶芝信誓旦旦说，他在精确描述他的经历，他曾写下这诗句：“走吧，人间的孩于/和一个

仙灵手拉手/走向荒野和河流/这人间哭声太多，你不懂”这不是幻梦的憧憬，他从来相信，仙人们确确实实存在，就

在离我们不远的地方，过看它们激情四溢的生活，他何其羡幕它们，“它们品尝过无拘无束的恨和毫不含糊的爱，永

不厌烦地宣称着是和不，从不曾把双足羁绊在可能和也许的遣撼之网中，”那才是一个完美无瑕、尽善尽美的世界，

那世界像一大丛玫瑰一般被埋在了厚厚的泥土层下，叶芝说，仙人们住在那里，用风中摇摆的芦苇的叹息，用鸟儿的

歌唱，波浪的呻吟，用小提琴柔情的泣声，哀悼我们陨落的世界。

⑥他对这人世间总不免失望，于他，“人间只是脚下的一片尘土”，是人类高悬袍衫充当战旗的绝望之地。而象

牙门的那一头，是他心灵退守的地方，也是映射着爱尔兰智慧的小天地——

⑦“我们没有微弱烛光来指引脚步，也没有零星鬼火在前方沼泽上跳舞开道，所以，我们只能在住满奇形怪状的

鬼魂的大片荒地上模索前行，我们要在壁炉里、灵魂中，保留一点火种，张开双臂欢迎所有出色的生灵前来取暖，不

管它是人是鬼，哪怕对鬼魂本人也不残忍地呼喝‘滚开'。”

⑧叶芝好“鬼”，是他骨血中的爱尔兰气质使然，那片岛屿上的人习惯以诙谐应对愁苦，天性中的豁达让他们和

鬼魂们达成了和解，因这份对命运的安之若素，于是他们的鬼故事也许伤感，也许惘怅，却没有狰狞或是怨毒的色彩，

一个故事里，冒失的农夫走进了着魔的小屋，然而两个鬼只是吓唬吓唬他，“勘迫”他为他们做了瑰餐，讲了一晚上

故事，第二天农夫醒来时，发现自己躺在一片绿色的田野中。

@“在爱尔兰，人鬼之间有着一种怯生生的亲情,双方其实都承认对方拥有情感，都不会对对方做过分的事，要

在苏格兰，就不会这么简单了，你们已经扭曲了鬼魂和妖精的善良本性，你们永远不会和火、土、空气和水的精灵们

达成协议，你们已经令黑暗成为你们的敌人，而我们，我们却能够和另一个世界彼此以礼相待。”叶芝谈“鬼”，是

他本人对神秘主义的兴趣，归根结底，则是对爱尔兰文化的热情，当真是理解之深情。28岁的他，试图用这种最朴素

的方式，唤醒同胞的民族身份感，而此时距离爱尔兰自由邦建立，还有28个年头——家国故因的纽带，就以这种又天

真又浪漫的方式牵绊了他一生的创作。

⑩74岁那年，叶芝病逝在法国，他的遗体在一年后悄悄迁回了故多斯莱戈郡，也就是《凯尔特的薄暮》里大部分

故事的发生地。终于，死亡将他送至传奇之地，在那里，他能在黛绿群山中与巨龙作战。

1.对文章第②段的内容，下列判断不正确的一项是

A.叶芝的作品排斥所有关于理论的宣讲。

B.叶芝喜欢从西方传说中提取创作的素材。

C.叶芝的作品十分注重对神秘幻境的描述。

D.叶芝的作品意在委婉地揭示世界的真实。

2.第⑧段加点词“胁迫”用得好，请简述理由。

3.第⑨段中说“在爱尔兰，人鬼之间有着一种怯生生的亲情”，作者用“怯生生”修饰“亲情”有何深意？

4.叶芝是诗人，作者柳青的这篇书评，也体现“诗化语言”的特色，下面对“诗化语言”理解有误的一项是

A.在第②③⑥段反复出现的“象牙门”，具有诗的节奏和韵味。

B.第④段用“终身远离辘辘车轮声”，使“隐居”生活形象化。

C.文章中直接引用了诗人叶芝的许多诗句和对话来印证作者的观点C

D.第⑩段末句以抒情笔调展示了叶芝热爱自由、追求浪漫的生命征,

5.作者柳青将叶芝的《凯尔特的薄幕》视为爱尔兰版的《聊斋》是因为,,

6.请筛选文本信息，为《凯尔特的薄暮》写一则简介。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

反贫困是古今中外治国理政的一件大事。消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是

我们党的重要使命。新中国成立以来，我们党带领人民持续向贫困宣战，特别是改革开放以来，我们实施大规模扶贫

开发行动，使7亿多农村贫困人口成功脱贫，为全面建成小康社会打下了坚实基础。

党的十八届五中全会从实现全面建成小康社会奋斗目标出发，把“扶贫攻坚”改成“脱贫攻坚”，明确了新时期

脱贫攻坚的目标，到2020年实现“两个确保”：确保农村贫困人口实现脱贫，确保贫困县全部脱贫摘帽。可以说，全

面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，农村贫困人口全部脱贫是一个标志性指标。

（《人民日报评论：坚决打赢脱贫攻坚战》）

材料二：

贫困地区农村苗困

的国家愤依开发工作・点昙.■共832个县.

2017年开始种♦■阿克苏城区0人一阳*，

范・・

（新华社发，国家统计局数据）

材料三：

中国财政部11月18日发布的公告显示，全国28个省（自治区、直辖市）2020年中央财政专项扶贫资金预算近

日提前下达，共计13亿元，以期助力打赢脱贫攻坚战，引发外媒关注。

据拉美社11月18日报道，根据中国财政部的说法，其中一部分资金将分解到具体的地方政府，以在2020年加强

脱贫攻坚战的力度。

报道称，这些资金将继续重点加大对“三区三州”等深度贫困地区支持力度。“三区”是指西藏、新疆南疆四地

州和四省藏区；“三州”是指甘肃的临夏州、四川的凉山州和云南的怒江州。

报道称，今年10月，中国国务院一位高级官员表示，预计到今年底，全国95%左右现行标准的贫困人口将实现脱

贫。再经过2020年一年的努力，中国的绝对贫困问题将得到历史性解决。该官员还提到，预计到今年底，全国90%左

右的贫困县将实现摘帽。

（《外媒关注中国投入巨资决战脱贫攻坚》，参考消息网2019年11月20日）

材料四：

从范畴逻辑上看，精准扶贫解决绝对贫困，实现全面小康；乡村振兴解决相对贫困，实现共同富裕。乡村振兴战

略在对现代化建设规律和城乡关系变化的深刻把握上，消除城乡发展之间的鸿沟，实现农村与城市的共富共赢。按照

既定的工作部署，到2020年，中国将实现现行标准下农村人口的全部脱贫，绝对贫困问题得到历史性解决，人民温饱

有了充分保障。然而，只要社会存在收入差距，就会存在一部分人的收入低于当地平均数。近几年，我国城乡居民的

收入差距呈现扩大趋势，在绝对贫困现象消除后，相对贫困问题将更加凸显，农村人口成为相对贫困的主要群体。

从时间逻辑上看，要立足2020年和2050年这两个时间节点，在全面脱贫基础上实现乡村振兴,精准扶贫和乡村

振兴都爰为实现“两个一百年”奋斗目标确定的国家战略。前者立足于全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标，后

者着眼于到本世纪中叶把中国建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标。按照时间节点，在2020年实现全面脱

贫奔小康的基础上，到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现；到2050年，乡村全面振兴，

产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的目标全面实现。

（聿文光《精准扶贫与乡村振兴战喀如何有效衔接》）

1.下列对材料二的理解，不正确的一项是

A.从贫困发生率来看，集中连片特困地区的农村贫困人员比片区外的贫困人员更加贫困。

B.2013年到2017年，我国贫困地区的农村贫困人口减少超过4000万，说明我国脱贫工作取得了巨大成绩。

C.解决集中连片特困地区农村贫困问题，是解决贫困地区农村贫困问题的重中之重。

D.如果按照2013年的监测范围来统计贫困人口，2017年的贫困地区农村贫困人口数量应该更少。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.把“扶贫攻坚”改成“脱贫攻坚”，说明党和国家对解决我国贫困问题提出了更高的要求。

B.从国务院某官员的预计情况来看，2020年必须让全国剩下的5%左右贫困人口与10%左右的贫困县脱贫。

C.精准扶贫解决绝对贫困，到2020年，我国绝对贫困问题将得到历史性解决，人民实现共同富裕。

D.乡村振兴战略是为了解决相对贫困，实现农村与城市的共富共赢，是到2050年把中国建成社会主义现代化强国的

重要保障。

3.为什么我国能在消除绝对贫困方面取得巨大成就？请结合材料简要概括。

9、阅读下面的文字，完成各题。

材料一

北京“红黄篮事件”引发了幼教系统大地震，是对幼教产业化的一记警钟。数据显示，今年9月在纽交所上市的

“红黄蓝”已经有直营园80家，加盟园175家，直营+加盟的亲子园853家。业内人士分析，幼儿园属于重资产业务,

拥有100家以上直营幼儿园的幼教集团屈指可数，必须借助简单粗暴资本的力量并购整合，而幼教项目毛利率不到20%,

为保障上市公司的净利率，在师资、内容等方面的投入比重将难以保证。

随着《民办教育促进法》对民办幼儿园营利性的迟到确认，以及全面二胎政策效应的进一步凸显，在中产阶级父

母普遍的育儿焦虑下，幼教产业化将迎来政策和人口双重红利。幼教社会化乃至产业化势不可当。那些早教机构、知

名幼儿园已经通过各种营销渠道为父母们做了早期的市场培养，父母们在自己的能力范围内，都想为下一代选择更好

的幼儿机构，而选择时吸引他们的往往是一些“高大上”的标签——双语、国际、外教、簇新的校舍及各种时髦的教

育理念。与之形成对照的是对教育中人的因素的忽视，那其实是一个幼儿园更本质的活性因素——作为教育主体的幼

儿教师以及师生关系的构建。

材料二

中欧幼儿教师现状比较

项目财政投入（占GDP）薪资（人民币）学历工作量

中国0.04%3000元/月专科及以下79%10小时/日

欧盟0.5%45000元/月本科及以上2%5.5小时/日

赫尔曼财政投入与回报比

学段0—3岁3—4岁小学大学

投入（美元）1111

回报（美元）18731

[:注]赫尔曼：美国经济学家，诺贝尔奖得主。

材料三

在《教育法》所规定的四个独立学段中，唯独学前教育没有立法，而填补学前教育的刚需又迫在眉睫。根据教育

部《2016年全国教育事业发展统计公报》，截止到2016年，全国共有幼儿园23.98万所，在国儿童的数量为4413.86

万人，幼儿园园长和教师共249.88万人。这个数字比上年增加了19.56万人。按照这个数字计算，教师和孩子的比例

是1:17.6,也就是一个老师要看近17.6个核子。而根据《幼儿园教职工配备标准》规定，一所全日制幼儿园的全园

教职工与幼儿比为1：5—1:7,全园保教人员与幼儿比为1:7—1:9.即便按照师幼比最低标准1:9来计算，幼师缺

口也在240万人。

材料四

2003年，正值民间办园爆涨期，毕业于北师大学前教育专业的胡华，带着一种给中国幼教事业开创新时代的使命

感，受中华女子学院的邀请，在亚运村办了一所体制内的私营幼儿园，并出任园长。第一年只收了14个孩子，如今已

有246个孩子，54名教师。这是一所中等规模的幼儿园，与它良好的口碑与名气相比，校园朴素得令人惊讶，操场甚

至没有塑胶，就是普通砖地。胡华告诉记者，看一所幼儿园好不好，其实特别简单。不是看硬件或标签，更重要的是

人的因素，看看孩子的眼睛亮不亮，看看老师是不是仁慈。学校通称为“花花草草幼儿园”，胡华就叫“蒲公英老师”。

意大利作家亚米契在《爱的教育》一书中说：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不

能称其为池塘；没有爱，就没有教育。”我们应动员起来，为孩子重建爱的庇护所。

（以上材料均出自《生活周刊》966期）

1.下列关于中国幼教的相关情况的理解，不正确的一项是

A.中国幼教系统早就存在很多问题，“红黄蓝事件”只是导火索，诱发了诸多弊端大曝光。

B.中国幼儿教师学历偏低，薪酬又不高，却超负荷工作，这都源于国家财政投入相对不足。

C.根据赫尔曼的调查数据，政府教育投人回报与学段成反比，学段越低，教育投入回报率越高。

D.中国现阶段师幼比与国家标准相比，明显偏低，师资缺口较大，加大培养幼师力度刻不容缓。

2.下列对材料的相关内容的分析和评价，正确的一项是

A.材料一以红黄蓝集团为例，暴露了中国当前幼教市场的发展乱象，并指明未来发展前景。

B.幼教产业化发展迅猛，与生育开放、家长焦虑、商家趋利等因素有关，与政府干预无关。

C.材料三揭示了中国幼教现阶段存在的根本性症结，并提出了解决问题的具体措施和方法。

D.胡华的幼儿园是成功的范例，这主要是因为它挨弃奢华与空洞，回归教育本真，关注爱和人的因素。

3.结合上述材料，对于“重建爱的庇护所”，你给出哪些建议？

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

戎王使由余于秦。由余，其先晋人也，亡入戎，能晋言。闻缪公贤，故使由余观秦。秦缪公示以宫室积浆。由余

日：“使鬼为之，则劳神矣；使人为之，亦苦民矣。”缪公怪之，问日：“中耳以诗书礼乐法度为政，然尚时乱，今

戎夷无此，何以为治，不亦难乎？”由余笑日：“此乃中国所以乱也。夫自上圣戈木作为礼乐法度，身以先之，仅以

小治。及其后世，日以骄淫。阻法度之威，以责督於下，下罢极，则以仁义怨望于上，上下交争怨而相篡弑，至于灭

宗，皆以此类也。夫戎夷不然，上含淳德以遇其下下怀忠信以事其上一国之政犹一身之治不知所以治此真圣人之治也。”

于是缪公退而问内史廖日：“孤闻邻国有圣人，敌国之忧也。今由余贤，寡人之害，将奈之何？”内史廖日：“戎

王处辟匿，未闻中国之声。君试遗其女乐，以夺其志；为由余请，以疏其间；留而英遣，以失其期,戎王怪之，必疑

由余。君臣有间，乃可虏也。且戎王好乐，必怠于政。”缪公日：“善。”因与由余曲席而坐，传器而食。问其地形，

与其兵静，尽察，而后令内史康以女乐二八遗戎王c戎王受而说之，终年不还c于是泰乃但由余c由余数谏不听，缪

公又数使人间要由余，由余遂去降秦。缪公以客礼礼之，问伐戎之形。

三十七年，秦用由余谋伐戎王，益国十二，开地千里，遂霸中苏。天子使召公过贺缪公以金鼓，三十九年，缪公

卒，葬雍。从死者百七十七人，秦之良臣子舆氏三人名日奄息、仲行、^虎，亦在从死之中。秦人哀之，为作歌《黄

鸟》之诗。君子日：“秦缪公广地益国，东服强晋，西霸戎夷，然不为诸侯盟主，亦宜哉。死而弃民，收其良臣而从

死。且先王崩，尚犹造德垂法，况夺之善人良臣百姓所哀者乎?是以知秦不能复东征也。"缪公子四十人，其木于罄

代立，是为康公。

（选自《史记•秦本纪》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.上含淳德以遇其下/下怀忠信以事其上/一国之政犹一身之治/不知所以治/此真圣人之治也

B.上含淳德以遇/其下下怀忠信/以事其上一国之政/犹一身之治不知/所以治此/真圣人之治也

C.上含淳德以遇其下/下怀忠信以事其上/一国之政犹一身之治不知/所以治此/真圣人之治也

D.上含淳德以遇/其下下怀忠信/以事其上一国之政/犹一身之治/不知所以治/此真圣人之治也

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.中国：泛指黄河中下游地区，即远古华夏族所居住的中原地区。

B.黄帝：古华夏部落联盟首领，五帝之首，被尊为中华“人文初祖”。

C.西戎：古代族名，狭义上指氐羌族诸部，广义上包括中国西部各民族。

D.太子：封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。

3.卜列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（)

A.秦缪公治国有方，自视甚高。他向由余炫示秦国的宫室和财宝，但由余以为这太劳苦百姓。

B.秦缪公从善如流，收效颇丰。他采用内史廖的计策，运用美人计和反问计为国家除去祸患。

C.秦缪公称霸西戎，广受赞誉。他平定西戎以后，周天子特意派召公前来赐予金鼓表示祝贺。

D.秦缪公功业卓著，称霸诸侯。他东败强晋，西服戎夷，百姓都认为它应该成为诸侯的盟主。

4.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）为由余请，以疏其间；留而莫遣，以失其期。

（2）且先王崩，尚犹遗德垂法，况夺之善人良臣百姓所哀者乎？

11、阅读下面的文言文，完成下列小题。

周昌者，沛人也，其与兄日周苛，秦时皆为酒水卒史。及高祖起沛，击河水守监，于是周昌、风吹雨打苛自卒史

从沛公。沛公以周昌为翠寺。从入关，破秦。沛公立为汉王，以周昌为中尉。汉王四年，乃拜周昌为御史大夫。常从

击破项羽。封周昌为汾阴侯。昌为人强力敢直言自萧曹等皆卑下之昌尝燕时入秦事高帝方拥戚姬昌还走高帝逐得骑周

昌项，问日：“我何如主也？”昌仰日：“喀丁即桀、纣之主也。”于是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚

姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，日：“臣口不能言，然臣

期期①知其不可。陛下虽欲废太子，臣期……期……不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东贿听，见周昌，为癖

湖日：“微君，太子几废。”是后，戚姬子如意为赵王，年十岁。居顷之，赵尧②侍高祖。高祖独心不乐，悲歌，群臣

不知上之所以然。赵尧进问日:“陛下所为不乐，非为赵王年少而成夫人与吕后有隙邪？备万岁之后而赵王不能自全

乎？”高祖日：“然，吾私忧之，不知所出。〃尧日：“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃

可。”高祖日：“然，吾念之欲如是，而群臣谁可者？”尧日：“独昌可。”高祖日：“善。”于是俄御史大夫周昌

为赵相。高祖崩，吕太后便使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固为不遣赵王。于是高后患之，乃使

使召周昌。周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌日：“尔不知我之怨威氏乎？而不遣赵王，何？”昌既征，高后便使召赵

王，赵王果来。至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。

（选自《史记•张丞相列传第三十六》，有删节）

（注）①期期：口吃结巴貌。②赵尧：当时担任符玺御史。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.昌为人强/力敢直言/自萧曹等皆卑下之/昌尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/

B.昌为人强力/敢直言/自萧曹等皆卑下之昌/尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/

C.昌为人强力/敢直言自/萧曹等皆卑下之/昌尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/

D.昌为人强力/敢直言/自萧曹等皆卑下之昌/尝燕时入奏事/高帝方拥戚姬/昌还走/高帝逐得/骑周昌项/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.从，指直系亲属，文中的“从”与《春夜宴从弟桃花园序》中“从”的意思相同。

B.职志，是秦、汉军队中掌管旗帜的官员。职，意为“掌管”；志，意思是“旗帜”。

C.陛下，帝王卫士在皇宫陛下两侧进行戒备，后演变为对帝王的尊称。陛，指台阶。

D.跪，古人两膝着地，臀部落在小腿上，稍欠身子即为跪。跪谢，即跪着感谢对方。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.周昌征战有功，历任多种官职。他随着高祖入关破秦，曾经跟随高祖打败了项籍，先后被高祖封为卒史、职志、

中尉、御史大夫以及赵王相国等官职。

B.周昌性情耿直，尤为高祖畏惧。高祖曾让周昌评价自己是个怎样的君主，周昌直说高祖就像夏桀、商纣一样的君

王，高祖虽然笑了，但特别畏惧周昌。

C.周昌极力劝谏，反对另立太子。高祖想废除太子另立戚姬之子，周昌在朝廷劝谏时态度强硬；皇上问他理由，周

昌愤怒地说，这样做不行，臣不奉诏。

D.周昌一片忠心，设法欲保赵王。吕后曾多次派使臣去召见赵王，周昌坚决不送赵王回京，为此遭到吕后贵骂：赵

王饮药而死之后，周昌托病不见吕后。

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然

(2)尔不知我之怨威氏乎？而不遣赵王，何？

12、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。不要写成诗歌。

当经济被GDP(国内生产总值)框定，节目被收视率绑架，教育被高考指挥，成功被金钱标识，人们不禁要问：

“一把尺子可以衡量一切吗？”

参考答案

1、1.B

2.《苏幕遮-燎沉香》词风清新淡远，通过描写初夏之景，表现一种朦胧的思乡之情。写仅仅表现个人思绪。《青房并

蒂莲•维扬怀古》借隋炀帝奢靡而亡的历史教训，借古喻今，希望统治者能够以史为鉴，吸取历史教训。从个人思乡

之情升华到家国情怀，体现了一个进步知识分子的精神面貌。

【解析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考

点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和

艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。题中B项，“却

伤心国事，是典型的以乐景衬哀情”错，原文“醉凝眸。正楚天秋晚，远岸云收。草绿莲红，浅映小汀洲。菱荷香里

鸳鸯浦”，描写秋云、绿草、红莲、汀洲、菱荷等景色，“醉”表现的是作者对眼前景色的沉迷，原文“恨菱歌、惊

起眠鸥”，“恨”是遗憾的意思，遗憾的是菱歌惊醒眠鸥，打破眼前的静谧，并非伤心国事，以乐景衬哀情。

故选Bo

2.本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力，同时考查比较阅读的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题,

即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点

和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。题中，《苏幕遮•燎沉香》上阕

先写室内燎香消暑，继写屋檐鸟雀呼晴，再写室外风荷摇摆，词境活泼清新，下阕再由眼前五月水面清圆，风荷凌举

的景象联想到相似的故乡吴门的五月的风物，小楫轻舟，梦入芙蓉浦，抒发对家乡亲朋的思念之情，全词仅仅表现个

人的思念之情；《青房并蒂莲•维扬怀古》中“愁窥汴堤细柳，曾舞送莺时，锦缆龙舟。拥倾国纤腰皓齿，笑倚迷楼”，

运用典故，对历史进行回顾，借隋炀帝巡游江都（扬州）事，描写出隋炀帝当年奢靡的生活，既有宏大的场面，又有

笑倚迷楼的特写，隋炀帝最终因骄奢淫逸而亡国，作者托古讽今，借古喻今，告诫当朝统治者吸取历史教训，不要重

蹈覆辙，作者忧虑国家前途命运，已从《苏幕遮•燎沉香》里的个人思乡之情升华到家国情怀，体现了一个进步知识分

子的精神面貌。

【点睛】

综合考查对诗歌的鉴赏能力的题目，涉及了对诗歌的手法、内容、情感、主题的鉴赏。这类题目解答时一般首先要注

意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，领悟思想情感，思考表现手法。

2、B

【解析】

此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、

年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说

法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

本题：

B项，“执掌全国土地、户籍、科举、赋税、财政收支等事宜”中，不包含“科举”，“科举”为礼部主管，而非户

部。

故选B。

【点睛】

中国古代文化常识涉及的内容非常广泛，但高考考查的重点是与重要文学作品有关的内容，一般包括天文历法、地理、

官制、科举、姓名、礼俗、宗法、宫室、车马

饮食、衣饰等。复习备考古代文化常识要做到：阅读文言文时，要时时关注相关的文化常识专有名词，通过查字典、

找资料的等方式识记这些文化常识的具体内容，并把学习过程中遇到的文化常识内容按照一定的分类标准加以整理。

3、1.B

2.C

3.D

【解析】

1.本题考查学生词语的积累和使用，同时也考查学生依据上下文语意对词语进行排除和判断的选择能力。解答此类题

目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。

扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。错综复杂：形容头绪多，情况复杂。语境是“中美贸易战形势”，应

为“扑朔迷离”。

不言而喻：不用说话就能明白，形容道理很明显。一目了然：一眼就看得很清楚。语境说“严重的负面效果”，应是

不用说就明白，应为“不言而喻”。

磋商：意思是仔细商量、研究；互相商议。商讨：指商量讨论。“磋商”比“商讨”更具外交辞令色彩。应用“磋商”。

从善如流：形容能迅速地接受别人的好意见。见机行事：看具体情况灵活办事。语境是“结束贸易战”是正确选择，

是大众的意见，应为“从善如流”。

故选B。

2.本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行

选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。填写衔接句主要从陈

述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。“然而”具有转折意味,

和前文及后文“却是”街接更有力度；“应对民意”与前文“决不会有一个国家的人民真正欢迎它”衔接紧密；“退

出”和“软着陆”语序也应连贯。据此可以排除A、B、D三项。

故选C。

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种

修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、

搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。本题，画线句子与前句是转折关系，排除A、B两

项；“都缺少”与“也不真正缺少”是递进关系，排除C项。

故选D。

【点睛】

对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包

括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

4、A

【解析】

本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注

意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会，

解答本题，可从绝句的押韵入手，再根据诗句内容判断诗句的排列顺序，可用排除法.当然古诗歌的积累有助于排序.既

是绝句，一般一、二、四句押韵，首句可押可不押，判断出第三句为③或④，排除C、D两项；根据诗句内容，①⑤是

“植物”，②④为动物。且此诗为南宋曹豳所写的《春暮》。既是绿阴遍天涯的暮春，③“秋”不合季节，应去掉③。

故选A。

5、1.D

2.B

3.空可以理解为主人公等待收获时的着急和空虚感，满可以理解为主人公收获时内心的满足感和愉悦感。

4.文中主人公自述的语气抒情属于使用第一人称抒情，第一人称方便主观的心理的描写,代入感强烈，易于抒情。第

一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。阅读时，不仅

作者就是“我”，连读者也变成了小说的“我”。所以第一人称的好处是小说情境显得与读者的距亮缩小了。

【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项

中是否有对诗歌的解读的错误。考核诗句的含义、诗句的手法、诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，

“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错误。把诗人对人类故乡那种翘首远望之状和内心渴望之情，含蓄而传神地

暗示了出来。然而，由于种种复杂缘由，他对此只能心向往而无法身赴之。面对现状，内心空虚惆怅，神往故乡。故

选D。

2.本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的

题干要求选出“下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一

一确认，得出答案。B项，“是静与动”错误。抓住“摇”“生长”分析，都是从动的角度来写的。故选B。

3.本题主要考查文本内容理解与分析及理解文中重要词语的含义的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题

“'为什么我的心也是空而常满'中的'空而常满'如何理解"，主要从炼字的角度考查。本题需要分别理解

“空”“满”的内涵。结合“金黄的穗子在风里摇”“在雨里生长”“如今我来日光下收获”等分析，“空”主要指

主人公等待收获时的着急和空虚感，抒发自己积蕴己久的对生机勃发的自然宇宙之热烈渴望。结合“风与云”“在我

的镰刀之下”“奔骤而来”等分析，“满”指对在斧头镰刀指挥下，勤奋收获的满足和愉悦。

4.本题主要考查分析文本的叙述人称的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“诗歌从刈禾女的角度抒情,

这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析”，看似简单，其实不简单。需要结合文本内容判断使用的人称，然后根据

不同人称的好处分析答题。《刈天女之歌》中，以“我”为主要的叙述人称，即第一人称。第一人称写作的好处是：给

读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲

切、可读的感觉；容易使读者进入主角人物地位，给作者带来成就感。结合“我的家”“我记起”“我的眼”“我来

日光下收获”“我看不见自己”等分析，让我们将镜头拉近刈禾女，写的都是“我”眼中事,心中事，可充分展现“我”

的内心世界，更具真实感。运用各诗节主导情绪的跌宕起伏来调动读者的情绪以激发读者的想象力，诱导读者以实景

为圆点朝着不同的方向辐射自己的情绪。第一人称的好处是诗歌情境显得与读者的距离缩小了。

6、例文一：

成人之始与终

不忘初心，立志成才；责任在肩，勇于担当。一一题记

绵延黄河水，华夏五千年，遥望这五千年的传奇岁月，华夏大地注定成为人类社会星光璀璨的一笔。恢宏磅礴的

万里长城、纵贯南北的京杭运河是中国人民辛勤劳动的硕果；惟妙惟肖的脸谱艺术、扣人心弦的民间神话，是中国人

民富有才情的结晶。在前人为我们积淀下来的悠久文化底蕴下，华夏儿女只争朝夕，不负韶华，为实现中华民族伟大

复兴而努力奋斗！

辽屐的神州大地，涌现出一批批心系华夏、不负韶华的“吾辈英才”。孔繁森、焦裕禄、沈浩司志为民造福的官

员形象永远是每个时代的楷模，钱学森、屠呦呦、林鸣等人的“大国工匠”风貌更为华夏涂抹希望，我们不会忘却阿

里巴巴创始人着眼信息革命的浪潮，促进电商发展的智慧与勇气，我们不会忘却任正非领航的华为公司在“5G”商用

上的领跑之实力。百年屈辱已被改写，而改写者们勇于开拓、勇于奉献的精神正浸染着当下的每一寸土地。

歌曲中唱到：“有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。”在国际竞争日趋激烈的当下，作为青年一代的我们更

应拿出“少年心事当孥云，谁念幽寒坐呜呃”的态度，用知识文化提升自身的素质内涵，用社会实践充盈自身的道德

品质，激发自身的爱国热情，积极投身到祖国建设中去。“祖国哪里需要我，我就在哪里"，该是每个华夏儿女掷地

有声的壮志豪言，青春因装点祖国大好河山而绚烂，人生因谱写时代华章而精彩！我们为共和国70年的辉煌成就喝彩,

被爱国主义的硬核力量震撼。

总书记的真切话语感召着我们：“青年一代，既是追梦人，也是圆梦人。”纵使当下仍有不足，人民整体文化素

质有待提高，但努力的方向却始终向上的。开垦更为广袤的良田，兴修更高品质的工程，加大自主创新力度研发产品,

需要你，需要我，需要每一个富有才华的华夏儿女以普通人的平凡书写不平凡的人生。

因为爱你，所以不负韶华；因为热爱，我辈青年选择只争朝夕，全力以赴，追随前人的足迹，留下自己的拓印。

至迟暮，便也可以呐喊出那句响亮的话语——“俱往矣，数风流人物，还看今朝“。青年朋友们，我们是祖国的建设

者和接班人，让我们不忘初心，牢记使命，把责任扛在肩上，为中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献吧。

例文二：

祖国风光图

中国是一幅美丽的画卷。巍峨的昆仑，高管云霄的珠穆朗玛峰：奔腾不息的长江，浩瀚无垠的青海湖……给这幅

画卷添彩的，还有蓝天和大地。白云在天空中变化着，演绎着自然界最精彩的“魔术”。

（一）蓝天白云

蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，白云像软软的棉花糖，看！那边飘过来一只“小兔子”，正望着棉花糖流口水呢！

天空可是个“变脸大师”，不信，一起来看看吧！清晨，太阳升起来了，给世界带来了无限光明；下雨了，水晶般的

雨点从天上哗哗啦啦的掉落下来，给世界蒙上了一层轻纱；雨过天晴，太阳公公又跑出来了，树叶上还带着泪水……

（二）巍峨的群山

说到山，只要听说过中国，都会不由自主的想到耸立在天地之间的珠穆朗玛峰一一世界上海拔最高的山峰。它屹

立在中国的西方，像一个坚守岗位的哨兵，在最高峰眺望着祖国大地。当然，不仅是珠峰，中国还有很多山脉，巍峨

的昆仑山、险峻的黄山、美丽的泰山……这些山把大地的变成了“海洋”，把自己变成了此起彼伏的波浪。乍一看，

又似一首优美的曲子，不对不对，这分明是一条“血脉”，祖国的血脉啊！

（三）奔腾的江河

奔腾不息的长江、激流滚滚的黄河，我们的母亲河啊！多少年来，你养育了一代又一代中华儿女，你造福了一世

又一世炎黄子孙，你见证了一次又一次的伟大奇迹……你的温柔，是那奔流不息的江水；你的刚强，是那惊涛骇浪的

浪花。同时，美丽的漓江、浩瀚的青海湖……也在祖国这片沃土上展现出他们的风采，他们展显的，是大自然那声声

不息的活力啊！

（四）勤劳智慧的人们

我仁的祖国多么美丽啊！她像一颗灿烂的明珠，那么闪耀，那么璀璨，那么美丽……而这美景处处、风光无限都

是勤劳智慧的炎黄子孙代代不懈努力用智慧和汗水，甚至是宝贵的生命换来的。历代仁人志士抛头须洒热血，为国家

的独立、领土的完整做出了不可灭的贡献。新中国成立以来，特别是改革开放以来，华夏儿女为复兴中华的强国梦孜

孜不倦地奋斗着。是他们用自己勤劳的双手建设了和建设着更加繁荣昌盛、美丽富饶的新中国。

“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”。电影《厉害了，我的国》以纪录片的形式呈现了我们祖国更加旖旎、璀

璨的风光，这就是科技和创新带来的。我们坚信，与时俱进的中国，在未来将会更加美丽富强。

【解析】

本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可

从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还

要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把

握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感

意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

命题方式：命题作文

审题过程及要点：这是一道复合材料作文。第一题是最近在讲话中曾引用了梁启超先生的名言：”知责任者，大丈夫

之始也；行责任者，大丈夫之终也。”这句话，对我们青年人的成长具有深刻的启示：认识责任，是成人的前提条件;

承担责任，才能真正成人。主要讲的是青年的责任担当、家国情怀。先要认识责任，进而承担责任，才能真正地成为

国家的栋梁之才。审题的关键是“始终”两个字眼。这同时引发我们对“善始者实繁，克终者盖寡”之说的深刻理解,

进一步不忘初心，勇担责任。第二个作文是从歌曲《我的祖国》中有这样的歌词：这是美丽的祖国，是我生长的地方,

在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光。题目要求写《祖国的风光图》，要善于撷取典型的素材反映祖国的风光，

从山川河流到人文精神的美等角度来体现祖国风景如画。

立意角度（-）:

1.成长是一个艰难的过程，需要善始善终，走好人生的每一步。

2.不忘初心，勇担重任。

3.青年是国家的未来，一定要有责任担当意识，才能报效国家。

4.青年立志成才，国有美好未来。

立意角度（二）：

1.名山大川是祖国的风景，我们要引以为傲，更要保护每一份领土的完整。

2.最美的风光不仅是山川河流、亭台楼阁，更是人们昂扬的精气神，奋发向上的群像。

结构层次：

两篇文章都是命题作文，第一篇要求《成人之始与终》为题，第二篇要求以《祖国风光图》为题。前者适合写成议论

文，通过引议联结的结构框架来组织文章；第二篇文章要求是记叙文，但应该从广义的记叙文的角度来思考，行文中

可以抒情、描写，展现祖国大好河山的美及其赞美和自豪之情。

范文《成人之始与终》开篇讲到：华夏儿女只争朝夕，不负韶华，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！中间部分写

到：作为青年一代的我们更应拿出“少年心事当孥云，谁念幽寒坐呜呃”的态度，用知识文化提升自身的素质内涵，

用社会实践充盈自身的道德品质，激发自身的爱国热情，积极投身到祖国建设中去。最后呼吁广大青年应该不忘初心,

不断地学习科学文化知识，提高自己建设祖国的本领，从而书写不凡的人生。纵观全文，结构严谨，论证有力，观点

鲜明，很有号召力。

范文《祖国风光图》，从“蓝天白云”，写到“巍峨的群山”“奔腾的江河”，最后写到“勤劳智慧的人们”，思路清

楚，层次井然，语言富有激情和感染力。

素材积累（一）：

1.孔子提出“志士仁人，无求生以害人，有杀身以成仁”，孟子提出“舍生取义”，都是坚持自己的独立人格。儒家

文化培养出来的人有大人格，有使命感和责任感，就是缘于这种道德精神的主体性和人格的独立性，饱含忧患意识，

担当历史责任。儒家从忧患意识出发，探讨的是个人与整体之间的关系，强调的是个人之与整体的义务和责任，强调

的是入世与担当，“苟利社稷，生死以之”，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。千古文人家国梦，修齐治平济

世心。中国传统哲学以及传统知识分子的人文情怀寓于他们的政治关怀和社会关怀中。2.中国人的内心世界，内化为

热爱祖国与家园的担当精神。在今天，“家国天下”便是个体对国家和人民的热爱，是主动追求民族统一、国富民强

的精神，也是国家认同感和责任意识的来源。

3.儒家文化体系中的“家国天下”意识，是中华优秀传统文化的基本内涵之一。如今制度化儒家已然解体，社会形态、

家庭结构、价值观念也发生了很大的变化。尽管如此，汲取“家国天下”意识传统，并对其进行创造性转化、创新性

发展，在今天仍具有重要的意义。“家国天下”意识作为积极的入世精神，将个人发展的诉求与社会进步的诉求结合

在一起，基于这一道德自觉，社会成员才具有了责任担当、价值共识。

素材积累（二）：

1.近处，白色的浪花在蓝色的海面上翻滚，仿佛蓝色的布匹上点缀着细碎的白花；远处，海天一色，分不清楚哪是天

哪是海，海的蓝把天的蓝彻底消融了。铁打的营盅流水的兵。再过一个月，他就要告别心爱的舰艇，告别祖国的南海

疆域，解甲归田。也许，这一次出航，就是他的最后一次。作为一名守卫南海二十多年的老兵，他当然忘不了他在海

军的第一个岗位：某礁盘的守卫战士。

2.在改革开放之前，陈复礼的作品以拍摄祖国的名山大川为主，展示华夏大地的秀美风光。改革开放后，陈复礼的作

品开始捕捉时代的脉搏，记录社会的变迁，渗透了浓厚的时代色彩。如果说风光摄影着重体现了陈复礼追求的“美”，

那么一系列写实性较强的作品则体现了“真”和“善”。对改革开放中出现的一些丑恶社会现象，陈复礼也没有规避,

他以镜头为武器，或夸张，或映射，进行犀利的批判。

3.国庆节在石河子度过。假日无事，到街上去散步。虽近晚秋，秋阳却暖融融的，赛过春日。人皆以为边塞苦寒，其

实这里与北京气候无异。连日预告，日最高气温都在二十三摄氏度。街上菊花开得正盛，金色与红色居多。花瓣一层

一层，组成一个小团，茸茸的，算是一朵，又千朵万朵，织成一条条带状的花圃，绕着楼，沿着路，静静地闪耀着她

们的光彩。还有许多的荷兰菊，叶小，状如铜钱，是专等天气凉时才开的。现在也正是她们的节日，一起簇拥着，仰

起小脸笑着。

【点睛】

命题作文写作方法：

1.抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现

文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分。

2.明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越

“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔

天地，扩大选材的范围。

3.展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自