Unit 2 How often do you exercise Section B (1a~1e)说课稿·2024-2025学年人教新目标八年级英语上册

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a~1e)说课稿·2024-2025学年人教新目标八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a~1e)

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月12日星期四9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过实际情境运用目标语言。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中锻炼习惯的差异。

3.提升学生的信息获取能力，通过阅读理解不同频率的锻炼活动。

4.培养学生的合作学习习惯，在小组活动中共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并正确使用频率副词（如：often,sometimes,rarely）来表达习惯和频率。

②能够运用现在进行时态描述正在进行的习惯性活动。

③通过听力材料，准确捕捉关键信息，理解对话内容。

2.教学难点，

①学生能够正确区分和运用不同的频率副词，理解它们在句子中的功能。

②学生能够将频率副词与现在进行时态结合使用，形成连贯的句子。

③学生在听力练习中能够克服文化差异带来的理解障碍，准确理解对话意图。

④学生在小组活动中能够有效沟通，共同完成任务，提高合作能力。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，通过提问和回答激发学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟对话场景，练习目标语言。

3.利用多媒体资源，如视频和音频材料，辅助听力训练和情境理解。

4.通过小组合作学习，让学生在讨论中学习频率副词的用法。

5.设计游戏化学习任务，如“频率挑战”游戏，提高学生学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回顾上节课所学内容，如询问学生的日常锻炼习惯。

-展示一张与健康生活方式相关的图片，激发学生对本节课主题的兴趣。

-提出问题：“Howoftendoyouexercise?”，引导学生思考并分享自己的锻炼频率。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示频率副词（often,sometimes,rarely）的用法，并举例说明。

-通过实际对话示例，讲解现在进行时态在描述习惯性活动中的应用。

-播放一段关于锻炼习惯的听力材料，让学生听后回答问题，如：“Whatdoesthespeakerdooften?”

-引导学生分析听力材料中的频率副词和现在进行时态的使用，并总结规律。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组进行角色扮演，用所学频率副词和现在进行时态描述各自的锻炼习惯。

-课堂游戏：“频率挑战”：教师给出一系列频率副词，学生快速说出与之对应的现在进行时态句子。

-听力练习：播放新的听力材料，学生完成听力任务，如填写表格或回答问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调频率副词和现在进行时态在描述习惯性活动中的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高语言运用能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生完成相关频率副词和现在进行时态的句子。

-鼓励学生记录自己的锻炼习惯，并用英语描述，为下一节课做准备。

-提醒学生预习下一节课的内容，为学习新知识做好准备。知识点梳理一、语法知识

1.频率副词：often（经常），sometimes（有时），rarely（很少），seldom（很少），never（从不）等，用于描述动作发生的频率。

2.现在进行时态：构成：主语+be+现在分词（动词ing形式），用于描述正在进行的动作或习惯性动作。

二、词汇

1.Exercise（锻炼）

2.Habit（习惯）

3.Regularly（定期地）

4.Health（健康）

5.Lifestyle（生活方式）

6.Fitness（健身）

7.Sports（运动）

三、句型结构

1.Howoftendoyouexercise?

2.Iexercise__________.

3.Sheseldomgoestothegym.

4.Weplayfootball__________.

四、听力技巧

1.注意听力材料中的关键词汇，如频率副词和现在进行时态的动词。

2.理解对话者的意图，捕捉关键信息。

3.注意语调和重音，有助于理解说话者的真实意图。

五、口语表达

1.用频率副词描述自己的习惯性动作。

2.运用现在进行时态描述正在进行的动作。

3.用英语进行简单的自我介绍，包括自己的锻炼习惯。

六、写作技巧

1.用频率副词和现在进行时态描述自己的生活习惯。

2.介绍自己的健康生活方式，包括锻炼和饮食等方面。

3.鼓励他人养成健康的生活习惯，提高生活质量。

七、文化知识

1.了解不同国家和地区的锻炼习惯和文化差异。

2.认识到锻炼对健康的重要性，养成良好的生活习惯。

八、课后拓展

1.收集有关健康生活方式的资料，如饮食、锻炼等方面的文章或书籍。

2.观看关于锻炼和健康的纪录片或电影。

3.与家人、朋友分享自己的锻炼心得，共同提高生活质量。板书设计1.重点知识点

①频率副词：often,sometimes,rarely,seldom,never

②现在进行时态结构：主语+be+现在分词

③描述习惯性活动的句型：Howoftendoyouexercise?Iexercise__________.

2.关键词

①Exercise

②Habit

③Regularly

④Health

⑤Lifestyle

3.句型

①Howoftendoyouexercise?

②Iexercise__________.

③Sheseldomgoestothegym.

④Weplayfootball__________.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上创造真实的语言环境，让学生在模拟的实际场景中运用所学语言，提高语言的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、音频和图片，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上缺乏主动参与，可能是因为对英语学习缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学方法单一：过度依赖讲授法，未能充分调动学生的积极性，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：主要依靠书面作业和考试评价学生的英语水平，忽视了学生的口语表达能力和实际应用能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加互动环节：设计更多小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度。

2.丰富教学方法：结合讲授法、讨论法、任务型教学法等多种教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：除了书面作业和考试，增加口语表达、小组合作等评价方式，全面评估学生的英语能力。

4.加强个性化辅导：针对学生的不同需求，提供个性化的学习建议和辅导，帮助学生克服学习中的困难。

5.鼓励自主学习