2023三年级英语下册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 24 A little Monkey说课稿 冀教版（三起）

2023三年级英语下册Unit4FoodandRestaurantsLesson24AlittleMonkey说课稿冀教版（三起）一、教学内容

冀教版三年级英语下册Unit4FoodandRestaurantsLesson24AlittleMonkey，本节课主要围绕食物和餐馆展开，通过学习AlittleMonkey的故事，让学生掌握食物名称、餐馆功能等词汇，并能够运用所学词汇进行简单的对话。教学内容包括：食物词汇（如：apple,banana,orange等）、餐馆功能词汇（如：restaurant,order,pay等）以及相关句型（如：Whatdoyouwanttoeat?Iwantsome...）。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的“文化理解”和“语言运用”。通过学习AlittleMonkey的故事，学生能够了解西方文化中关于食物和餐馆的习俗，提升跨文化交际意识。同时，通过角色扮演和实际对话练习，学生能够运用英语进行日常生活中的基本交流，提高语言实际运用能力，增强学习英语的兴趣和自信心。三、学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇心，但他们的英语基础相对薄弱，词汇量有限，听说读写能力都处于初步发展阶段。在本节课的教学中，学生的知识层面主要体现在对简单食物词汇和餐馆功能词汇的了解，以及对日常简单句型的掌握。在能力方面，学生能够进行基础的听力理解和简单的口语表达，但可能在发音、语调以及语法运用上存在不足。素质方面，学生的合作意识、观察力和思维能力有待提高。行为习惯上，学生需要培养良好的课堂参与度和纪律性，以便在课堂活动中更好地互动和学习。这些特点对课程学习的影响是：教师需采用直观、互动的教学方法，结合学生的实际水平，通过游戏、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和合作学习精神，以促进学生在英语学习中的全面发展。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版三年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、餐馆场景图片以及相关视频，用于辅助学生理解和记忆食物名称和餐馆功能。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语音频材料，帮助学生练习听力。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌椅，并准备一些小道具，如玩具食物和餐馆模型，以增强学生的互动体验。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”来营造轻松的课堂氛围。

2.学生用英语回答，老师注意鼓励每个学生参与。

3.通过提问“Doyouliketoeatout?”引发学生对餐馆话题的兴趣。

二、热身活动（10分钟）

1.老师展示一系列食物图片，让学生用英语说出图片中的食物名称。

2.学生跟读并尝试自己说出食物名称，老师给予正面的反馈和纠正。

3.进行“Simonsays”游戏，让学生练习食物名称的发音和表达。

三、课文呈现（20分钟）

1.老师播放课文故事AlittleMonkey的视频，让学生初步了解故事内容。

2.学生观看后，老师提问：“WhatdidAlittleMonkeydointhestory?”

3.学生回答问题，老师根据回答纠正发音和语法错误。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师板书食物词汇（如：apple,banana,orange,pizza,sandwich等），引导学生注意单词的拼写和发音。

2.学生跟读单词，老师强调重音和发音技巧。

3.进行词汇卡片游戏，让学生分组互相练习词汇。

五、句子练习（15分钟）

1.老师展示例句：“Iwantsomeapples.”，引导学生模仿并替换其中的食物名称。

2.学生分组练习，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.学生进行角色扮演，模拟在餐馆点餐的场景。

六、课文复述（15分钟）

1.老师引导学生根据课文内容，用自己的话复述故事。

2.学生自愿上台复述，老师给予评价和鼓励。

3.老师点评学生的复述，指出优点和需要改进的地方。

七、巩固练习（15分钟）

1.老师设计小测验，包括听写、选择题和填空题，巩固学生对课文内容的理解和词汇记忆。

2.学生独立完成练习，老师巡视并解答疑问。

3.老师根据学生的完成情况，给予个别指导。

八、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调食物词汇和餐馆功能词汇的重要性。

2.学生回顾自己在本节课中的学习收获。

3.老师布置作业：让学生回家后，与家人用英语描述一次去餐馆的经历。

九、教学反思（课后）

1.老师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

2.分析教学过程中遇到的问题，如学生发音错误、语法错误等。

3.制定改进措施，为下一节课做好准备。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFavouriteRestaurant》小故事，让学生阅读并尝试用自己的语言进行复述。

-《FoodAroundtheWorld》阅读材料，介绍不同国家和地区的特色食物，激发学生对世界文化的兴趣。

-《HealthyEatingTips》小册子，介绍健康饮食的小知识，引导学生关注饮食健康。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择自己感兴趣的国家或地区的食物进行深入研究，收集相关资料，制作成小报或PPT。

-鼓励学生在家中尝试制作本节课中学到的食物，与家人分享学习成果。

-组织学生进行“小小美食家”比赛，让学生展示自己制作的食物，并介绍其背后的文化故事。

3.知识点拓展：

-食物名称的英文表达：除了课本中学到的食物词汇，还可以学习一些常见的蔬菜、肉类、海鲜等词汇，如：tomato,carrot,beef,fish,chicken等。

-餐馆功能词汇的扩展：学习更多与餐馆相关的词汇，如：menu,order,bill,tip,reservation等。

-食物文化：探讨不同国家和地区的饮食习惯和节日饮食文化，如：感恩节的火鸡、中国的春节饺子等。

4.实践活动：

-组织学生进行“模拟餐馆”活动，让学生扮演服务员和顾客的角色，练习点餐、结账等日常对话。

-邀请家长参与课堂，分享他们在国外旅行时的餐饮体验，让学生了解不同文化背景下的餐饮习惯。

5.家庭作业：

-让学生完成一份关于“我最喜欢的食物”的调查报告，包括食物名称、制作方法、营养价值和喜爱原因等。

-鼓励学生在家长的指导下，学习制作一道新的菜品，并记录制作过程和心得体会。七、板书设计

①本文重点知识点：

-食物名称：apple,banana,orange,pizza,sandwich,tomato,carrot,beef,fish,chicken等。

-餐馆功能词汇：restaurant,order,pay,menu,bill,tip,reservation等。

②重点词汇：

-apple：苹果

-banana：香蕉

-orange：橙子

-pizza：比萨饼

-sandwich：三明治

-menu：菜单

-order：点餐

-pay：支付

-tip：小费

-reservat