Module 6 Unit 2（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module6Unit2（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module6Unit2（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册设计意图本节课以“Module6Unit2”为主题，旨在通过外研版英语八年级上册教材的学习，帮助学生掌握与旅游相关的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过情景模拟和互动练习，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，使其能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.提升学生的跨文化意识，通过了解不同国家的旅游文化，增强对多元文化的尊重和理解。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论和合作完成任务，提高团队合作和解决问题的能力。学情分析本节课针对八年级的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话。然而，由于八年级是初中阶段的过渡期，学生的知识层次、能力素质和行为习惯等方面呈现出以下特点：

知识方面：学生对英语词汇和语法规则有一定的掌握，但对旅游相关的词汇和句型了解不足，需要通过本节课的学习来丰富和拓展。

能力方面：学生的听说读写能力逐渐提高，但口语表达能力相对较弱，特别是在真实语境下的交流应用能力有待加强。本节课将侧重于口语练习，提高学生的实际应用能力。

素质方面：学生在合作学习方面表现出一定的积极性，但部分学生存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。本节课将通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的自主学习和团队合作意识。

行为习惯：部分学生在课堂上纪律性较差，容易分心，影响学习效果。本节课将注重课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生掌握旅游相关词汇和句型的基础知识。

2.讨论法：组织学生围绕旅游话题进行小组讨论，提高口语表达能力和思维深度。

3.角色扮演法：让学生模拟旅游场景，实际运用所学知识，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示旅游图片和视频，激发学生学习兴趣，直观感受旅游文化。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行在线练习和游戏，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学资源：提供丰富的教学资源，如旅游手册、地图等，拓展学生的知识面。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于旅游的英语视频，激发学生对旅游话题的兴趣。

（2）提问学生：“Whatisyourfavoriteplacetotravel?”引导学生用英语分享自己的旅行经历，为学习新知识做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师通过PPT展示与旅游相关的词汇，如hotel,travel,ticket等，并讲解其用法和拼写规则。

（2）教授句型：“Iwanttogoto...because...”，让学生练习描述旅游目的和原因。

（3）引导学生进行情景对话，如询问住宿、购买门票等，巩固所学词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组活动：将学生分成若干小组，每个小组选择一个旅游目的地，用所学知识进行描述和介绍。

（2）角色扮演：模拟旅行场景，让学生扮演导游、游客等角色，进行实际对话。

（3）抢答游戏：教师提出与旅游相关的问题，学生迅速回答，提高学生的反应能力和语言运用能力。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

（2）总结旅游话题的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

（3）对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生课后复习本节课所学内容，巩固记忆。

（2）要求学生写一篇关于自己理想的旅行目的地的短文，运用所学词汇和句型。

（3）提醒学生在下次课前预习下一课内容，为学习做好准备。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略。同时，注重培养学生的合作学习能力和自主探究能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《AJourneyThroughTime:ALookatTravelLiterature》

简介：这篇文章回顾了不同时期和文化的旅游文学，包括古代游记、现代旅行记等，通过阅读这些文献，学生可以了解到不同时代人们旅行的方式和心态，以及对旅游地的描述。

-阅读材料二：《CulturalDifferencesinTravel》

简介：本篇文章探讨了不同国家和地区在旅行中的文化差异，例如餐饮、礼仪、沟通方式等，有助于学生理解全球化背景下的文化多样性。

-阅读材料三：《Top10DestinationsforAdventureTravel》

简介：这是一篇介绍十大探险旅行目的地的文章，包含了对这些地点的简要介绍、旅游特色以及适合的旅行方式，为学生提供实际的旅行规划参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述拓展阅读材料之一，进行深入的阅读和研究，并撰写一篇书评或读后感。

-鼓励学生通过图书馆、互联网或其他渠道查找更多关于旅游目的地、旅行技巧或旅行文学的相关资料，扩大知识面。

-组织学生开展小型的课后研究小组，针对特定主题进行探讨，如“旅行中的环保问题”、“旅游对当地文化的影响”等，培养团队协作能力和研究能力。

-学生可以尝试制作旅行日志，记录自己假想的旅行经历，包括每天的行程、见闻和感受，提高写作能力和语言表达能力。

-设计一个模拟旅行策划活动，让学生以小组形式，为假想的目的地策划一次旅行，包括行程安排、住宿、交通、美食等，培养学生的综合应用能力和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科教学：在讲解旅游相关词汇和句型时，结合地理、历史和文化知识，让学生更全面地了解旅游背后的故事。

2.创设真实情境：利用模拟旅行场景，让学生在真实的语境中练习英语口语，提高他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂互动效果。

2.教学评价：评价方式单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，需要多样化评价方式，关注学生的个体差异。

3.校企合作：与旅行社、酒店等企业合作，为学生提供实习和参观的机会，但合作程度还有待加强。

反思改进措施（三）改进措施

1.激发学习兴趣：通过游戏、竞赛等形式，提高学生的课堂参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.多元化评价：结合课堂表现、作业、小组讨论、实践项目等多方面进行综合评价，关注学生的全面发展。

3.深化校企合作：加强与企业的联系，为学生提供更多的实习和就业机会，让学生在实际工作中提升英语能力。此外，邀请企业代表参与课堂教学，分享行业动态，拓宽学生的视野。

4.注重个性化教学：针对学生的个体差异，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

5.创新教学方法：结合现代教育技术，如虚拟现实、在线学习平台等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。同时，鼓励学生进行自主学习和探究，培养学生的自主学习能力。板书设计①知识点：

-旅游相关词汇：hotel,travel,ticket,destination,guide,etc.

-常用句型：Iwanttogoto...because...

-旅行活动：visiting,sightseeing,exploring,etc.

②词汇：

-hotel（n.酒店）

-travel（n.旅行，v.旅行）

-ticket（n.票）

-destination（n.目的地）

-guide（n.向导，导游）

-visiting（n.参观，拜访）

-sightseeing（n.观光，游览）