浙江省宁波市余姚市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题及答案

浙江省宁波市余姚市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题一、基础知识综合光阴它行色匆匆，形形色色的人行走在光阴的suì（

）道中，有人矢志不渝，也有人朝三暮四。人们常感叹“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”一代又一代的人在感叹着韶光易逝，面对斗转星移，面对白驹过隙般亲密的伙伴身影，我们不能否认能做的就是珍惜。时光会带走一切，时光也会给予一切，就让我们摆脱人生的jī（

）绊，感恩时光的馈赠，采撷最美的诗意。1．阅读上面的文字，根据拼音写汉字。suì（_______）道

jī（_______）绊2．文段中加点的词语，运用不正确的一项是（

）A．矢志不渝B．朝三暮四C．斗转星移D．白驹过隙二、名句名篇默写3．请你根据语境填写合适的古诗文名句。

诗文绘景：诗文中有陶渊明“（1）芳草鲜美，

”的美丽桃林；有柳宗元“青树翠蔓，（2）

，参差披拂”的葱郁树木。诗文传情：《关雎》中有君子对窈窕淑女“悠哉悠哉，（3）

”的无比思念之情；《式微》中在泥地里耕作的劳役者看着满身的淤泥，不禁发出（4）“

？

”悲歌质问；王勃一扫离别的千古愁云，唱出（5）“

，

”给人积极向上的力量。诗文咏志：孟浩然在《洞庭湖赠张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，（6）

”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；经典诗文蕴含古人的志向和抱负，如（7）“

，

”寄予了作者一腔报国之志。三、翻译4．写出下列句中加点词的意思。（1）乃不知有汉

（2）诎右臂支船

（3）日光下澈

（4）渔人甚异之

四、选择题5．浙江余姚不仅风景宜人，而且人文景观也很丰富。自古以来很多文人墨客都在这方宝地留下佳作。余姚通济桥上有东西两幅对联，朝东联

“千时遥吞沧海月，

”；朝西联

“

，双城烟雨卧长虹”。请选择正确的一项，把东西联补充完整。（

）对联小贴士：对仗工整，上下联的字数必须相等，词性相对，平仄相合。上联最后一个字应该是仄声（上声、去声），下联的最后一个字应该是平声（阴平、阳平），上下联内容应紧密相关，表达相似或相关的意思，可以是正对、反对或串对。A．万年独抵大江浪

一曲蕙兰飞彩鷁B．万年独抵大江浪

千年桂月印湖光C．倚山临湖亭有鹤

千年桂月印湖光D．一曲蕙兰飞彩鷁

倚山临湖亭有鹤五、语言表达6．在“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动中，805班举行了经典名著读书沙龙活动，请你为本次沙龙设计一段开场白。（100字左右）六、名著阅读7．经典沙龙活动中，同学们精心准备文段进行朗诵表演，小语发现这些文段在《经典常谈》中都有提及。请在下表的横线上填入合适的选项，使国学经典著作和文段相符。国学经典著作文段（1）(

)文段一：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（2）(

)文段二：岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！A．《诗经》

B．《尚书》

C．《离骚》8．学校书香之旅经典沙龙活动如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。小记者：这位同学，有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？请结合名著阅读方法，说说你的看法。七、诗歌鉴赏9．专注于《经典常谈》的《诗经》第四，我们大体了解了《诗经》的“六义”。本学期我们也学习了《关雎》《蒹葭》，请你结合所学内容和链接材料，赏析《诗经•郑风•风雨》，完成下面两题。链接材料：故比者，附也；兴者，起也。附理者，切类以指事；起情者，依微以拟议。——刘勰《文心雕龙·比兴》文已尽而意有余，兴也；因物喻志，比也；直书其事，寓言写物，赋也。——钟嵘《诗品序》《诗经•郑风•风雨》风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子②。云胡不夷③。风雨潇潇，鸡鸣胶胶④。既见君子，云胡不瘳⑤。风雨如晦⑥，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。【注】①喈喈：鸡叫的声音。②君子：丈夫。③夷：通“怡“，喜悦。④胶胶：鸡叫声。⑤瘳（chōu）：病愈，此指心病解除。⑥晦：昏暗。(1)结合诗歌内容和链接材料填空。诗歌每章以风雨、鸡鸣

（表现手法），从视觉、听觉角度写风雨，渲染了风雨凄迷、阴冷沉郁的氛围，从而衬托出女子等到丈夫后的

心情。(2)诗歌在结构上有什么特点？这样写有什么作用？八、现代文阅读阅读下面的散文，完成下面小题。心是一棵会开花的树顾晓蕊①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤料，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。⑥妈妈说；“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。路上魂牵梦萦的热土，我的心里充滿期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。⑦走进童年的小院，一降阵清香扑面而来，浓烈而又执着。拾头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。⑧那一刻，安静极了。忽然一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张地按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕馨香，从容抵达幸福的彼岸。（选自《阅读与鉴赏》，有改动）10．有同学将文中槐树的生长过程与弟弟的人生经历进行比较后，制作了一张思维导图，请你把空缺的部分补充完整。11．联系语境，品析下列句子中加点的词语。（1）团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（2）踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。12．第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含着复杂的内心情感。请结合原文内容，简要说说你的理解。13．根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。阅读下面的材料，完成小题。材料一资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点：1要控制饮食。饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃八九成饱为宜。同时要限制高脂肪副食品的摄入量。2要增强运动。每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。因运动初期是消耗体内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。材料二图1某地青少年超重和肥胖发生率比例统计图

图2

老师我跑不动材料三膳食平衡避免隐性饥饿（节选）肥胖也属营养不良中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养。比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。因此，肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健康减肥的目的。重视学生一日三餐据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及营养操作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓励学校开设食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。14．请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图1和图2所表达的信息。15．以上材料运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。16．“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”一句中“尽”字能否去掉？为什么？

17．你同意材料三中专家说的“肥胖同样也是营养不良的一种表现”吗？请结合文本内容和生活实际说说理由。九、文言文阅读阅读下面两篇国学文段，完成下面小题。【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

——《小石潭记》）【乙】道州①城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）③嵌④盘屈，不可名状。清流触石洄悬激注佳木异竹垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！——元结《右溪记》[注]①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。18．用/给文中划线部分断句。（限段三处）清

流

触

石

洄

悬

激

注

佳

木

异

竹

垂

阴

相

荫19．解释下列加点的词。文言字词方法关联点解释悉皆怪石课内迁移悉如外人（1）

不可名状语法推测法词类活用，名词作动词（2）

胜境查阅字词典①胜利；赢

②胜过；超过

③优美的；美好的

④能承担；能担任（3）

（填序号）为之怅然成语参考法怅然若失（4）

20．用现代汉语翻译下面的句子。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（2）此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。21．甲乙两文在写法上有什么共同点？结合选文内容分别说说抒发了怎样的情感。十、作文22．阅读下面材料，按要求作文。成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……请以“留一点______给自己”为题，写一篇文章。要求：（1）将标题补充完整：（2）文体不限，字数不少于600；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。参考答案：1．隧羁

2．D【解析】1．本题考查汉字字形字音。隧道（suìdào）：在地下挖掘或开凿山石所形成的用于通火车等的道路。羁绊（jībàn）：束缚；被缠住不能脱身2．本题考查词语运用。A.矢志不渝：表示永远不变心。在此形容“有些人没有变心”，符合语境，使用正确；B.朝三暮四：比喻变化多端，捉摸不定，反复无常。在此形容“有些人变化无常”，符合语境，使用正确；C.斗转星移：指季节或时间的变化。在此形容“时间过得很快”，符合语境，使用正确；D.白驹过隙：指如同白色的马在缝隙前飞驰而过，转眼就不见了。形容时间过得极快。在此形容“亲密的伙伴”，不符合语境，使用不正确；故选D。3．落英缤纷

蒙络摇缀

辗转反侧

微君之躬

胡为乎泥中

海内存知己

天涯若比邻

端居耻圣明

例：黄沙百战穿金甲

不破楼兰终不还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：落、缤纷、缀、辗、涯。（7）处写出两句寄予作者报国之志的诗句即可，如：男儿何不带吴钩，收取关山五十州。4．竟然，居然

弯曲

穿透

对……感到惊异【详解】本题考查文言实词。（1）句意：竟然不知道有汉朝。乃：竟然，居然。（2）句意：曲着右臂支撑在船板上。诎：弯曲。（3）句意：日光直照水底。澈：穿透。（4）句意：渔人对此感到非常惊异。异：对……感到惊异。5．A【详解】本题考查对联。根据“对联小贴士：对仗工整，上下联的字数必须相等，词性相对，平仄相合。上联最后一个字应该是仄声（上声、去声），下联的最后一个字应该是平声（阴平、阳平），上下联内容应紧密相关，表达相似或相关的意思，可以是正对、反对或串对”可知，“千时遥吞沧海月”中“千时”与“万年”相对；“遥吞”与“独抵”相对；“沧海月”与“大江浪”相对；故第一空应选：万年独抵大江浪；“双城烟雨卧长虹”中“一曲”与“双城”相对；“蕙兰”与“烟雨”相对；“飞彩鷁”与“卧长虹”相对；蕙兰：余姚兰花尤其是春蕙兰品质优良，古今推崇，中外闻名。彩鷁：彩舟。鷁，水鸟名，古代常画鷁于船首。故第二空应选：一曲蕙兰飞彩鷁；故选A。6．例：鸟儿因为羽翼，生命才五彩斑斓；人因为书籍，生活才与众不同。一场春雨，引发了孟浩然“花落知多少”的感叹。一阵秋风，又有谁人能知“叶落知多少”呢？今天，我们将一起开启一段“点燃阅读激情，共赴书香之旅”的经典名著读书沙龙旅程，请大家沐浴书香，品读经典。【详解】本题考查开场白设计。结合题干可知活动内容是“经典名著读书沙龙”，主题是“点燃阅读激情，共赴书香之旅”，开场白要具有吸引力、号召力、感染力，据此言之有理即可。示例：阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的人生价值观和积极的人生态度。“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们的生活习惯，让我们一起走进“点燃阅读激情，共赴书香之旅”的经典名著读书沙龙吧，在古今中外的名著海洋中遨游！7．

C

A【详解】本题考查名著内容。（1）文段出自C《离骚》。《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品，以理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自传性回忆中的情感激荡，和复沓纷至、倏生倏灭的幻境交替展开全诗。作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心，“哀民生之多艰”，叹奸佞之当道。主张“举贤而授能”，“循绳墨而不颇”。提出“皇天无私阿”，对天命论进行批判。（2）文段出自A《诗经》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原称《诗》,是儒家的经典之一。8．同意。这种阅读方法属于选择性阅读，读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《〈诗经〉第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。【详解】本题考查名著阅读。《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。因为这本书涉及面非常广，所以应适合选择性阅读。《〈诗经〉第四》介绍的是中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国第一部诗歌总集，是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》介绍了乐府诗到宋代诗歌的发展脉络，以及中国诗歌受到的楚辞的影响。这三篇都与诗歌有关。《诗经》《楚辞》是中国诗歌现实义义和浪漫主义的起源，《诗第十二》是中国诗歌的发展，将这三篇联系起来阅读，可以让我们对中国古代诗歌的起源与发展有一个比较完整的了解。所以三者进行组合阅读是可以的。示例：我同意这一建议。这种阅读方法属于选择性阅读，为实现了解中国古代诗歌的发展过程及其成果这一目的，我们可以选择需要的内容来阅读。《〈诗经〉第四》介绍了中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；这两篇能让我们了解诗歌的起源。《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等，让我们对古代诗歌的发展有了进一步了解。因而，将这三篇组合阅读，有利于实现了解中国古代诗歌的发展过程及其成果的目的。9．(1)

托物起兴或起兴

喜悦(2)特点：重章叠句。作用：在对风雨的反复描摹中，深化诗歌中黯淡、凄凉的意境，渲染气氛，强化喜悦的感情，突出主题。增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。10．（1）被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断）（2）弟弟开心采摘槐花（3）醒悟的弟弟开始新生活

11．（1）“团团簇簇”用叠词生动形象地写出了槐花盛开时的美丽，以及槐花开得繁多；“像迎风舞动的风铃”写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情；“摇出阵阵欢快的笑声”用拟人手法，表现了弟弟年少时代的快乐生活。（2）“期待”是期望、等待的意思。这里体现了“我”盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情；“忐忑”是心神不定的意思，体现了“我”不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。

12．①对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情；③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）之情。

13．示例：文中弟弟遭遇不幸，萎靡不振，回老家受到槐树的影响，重新振作起来。人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。14．青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。

15．举例子：（1）“如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。”作用：具体说明了有哪些运动方式。（2）“比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。”作用：具体说明不同年龄段，儿童应补充和保证哪些营养。列数字：（1）“因此每顿饭以吃八九成饱为宜。”作用：用数字说明每顿饭的适宜饭量。（2）“6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。”作用：用“60分钟”具体说明儿童每天运动应达到的最低时间（或运动量）。分类别：（1）“在生活中应做到以下两点：1．要控制饮食。2．要增强运动。”作用：分别从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。

16．不能删去。“不尽”是指不完全如此，去掉“尽”，意思就变了。这里体现说明文语言的准确性。

17．开放题，言之有理即可。宜答“同意”，理由见原文：“肥胖同样也是营养不良的一种……营养不良的发生。”18．清流触石/洄悬激注/佳木异竹/垂阴相荫

19．

全，都

说出

③

失望、不愉快、惋惜的样子

20．（1）向小石潭的西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的。

21．都用了借景抒情。甲文柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢乐毕竟是暂时的，描写小石潭的幽美、凄寒，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来，表达了作者孤寂悲凉的心境；乙文作者寥寥数笔，勾勒出怪石嶙峋、泉佳林幽的右溪美景。但这样迷人的右溪无人赏识、任使芜秽的遭际，抒发自己怀才不遇的深沉慨叹，流露出抑郁不平之气。【分析】18．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，线梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。“清流触石”是主谓短语，描述了水流与石头相碰的情景；“洄悬激注”是并列短语，表示水流回旋、激荡倾注的状态；“佳木异竹”是并列短语，指出了优美奇异的树木和竹子；“垂阴相荫”是并列短语，说它们投下的阴影相互掩映。每一部分都表达了不同的景象和情境。故可断句为：清流触石/洄悬激注/佳木异竹/垂阴相荫。19．本题考查重点文言词语在文中的含义。根据题干参考表格中提示的方法。（1）结合课内，“悉如外人”意思是完全像桃花源外的世人，“悉”译为“全、都”；故加点字译为“全、都”，句意为两岸全是一些奇石；（2）根据语法推测，加点字名词作动词，“名”应作动词，译为“说出”，句意为不能够用言语形容；（3）“胜境”意思是优美的地方；根据查阅字典法，可选择第③种解释：优美的，美好的；（4）根据成语参考法，怅然若失指心情沮丧，像丢了什么东西。形容心情失落的样子。故“怅然”意思是失望、不愉快的样子。20．本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特