Unit7《Lesson 23 Welcome to My Home》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

Unit7《Lesson23WelcometoMyHome》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7《Lesson23WelcometoMyHome》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册设计意图本课为三年级英语上册Unit7《Lesson23WelcometoMyHome》的内容。设计意图在于帮助学生巩固家庭相关词汇，提高口语表达能力。通过情境对话和实际操练，使学生能在生活中运用所学知识，激发学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述家庭环境，表达对家的热爱，增强对家庭文化的理解和尊重。同时，通过角色扮演和小组活动，提升学生的合作能力和创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音家庭相关词汇，如：bedroom,kitchen,livingroom等。

②运用句型“Whereis…?”和“Ilivein…”，进行简单的询问和回答。

③能够用英语描述家庭布局，如：“Mybedroomisonthesecondfloor.”

2.教学难点，

①在真实情境中灵活运用所学词汇和句型，进行对话交流。

②理解并运用“ontheleft/right,inthemiddle,behind”等方位词描述位置。

③培养学生观察、分析家庭环境的能力，提高语言实际运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭图片集、方位指示图和相关的英语动画或视频片段。

3.教学工具：准备彩色笔、纸张等，以便进行小组活动时的标记和记录。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置“我的家”主题角，提供真实的家庭模型图或模型房，以及分组讨论区。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解家庭相关词汇和句型。

设计预习问题：围绕“家庭描述”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的房间是哪里？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员图片或视频，引出“WelcometoMyHome”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭相关词汇和句型，如“Whereisthe…?Iliveinthe…”，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述自己的家，或进行角色扮演，模拟询问和回答关于家庭的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“how”和“where”的用法，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭相关词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭描述的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置如绘制家庭结构图、用英语描述家的活动，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与家庭相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生分享他们的家庭描述。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看家庭英语教学视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如提高口语表达能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭描述知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭图片集：收集不同文化背景下的家庭照片，让学生了解不同家庭结构和文化差异。

-家庭相关英语歌曲：如“Home,SweetHome”、“MyFamily”等，通过歌曲学习家庭相关词汇和表达。

-家庭英语故事书：选择适合三年级学生的英语故事书，如《LittleRedRidingHood》、《TheUglyDuckling》等，通过故事学习家庭词汇和句型。

-家庭英语动画：推荐适合三年级学生的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通过动画学习家庭相关词汇和表达。

-家庭英语视频教程：搜索相关英语教学视频，如家庭介绍教程、家庭英语对话等，帮助学生提高家庭英语表达能力。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同完成家庭英语活动，如一起观看家庭英语视频、一起唱家庭英语歌曲等。

-家庭英语角：在班级或学校内开展家庭英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习家庭英语表达。

-家庭主题写作：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，如描述家庭结构、家庭成员、家庭活动等，提高学生的英语写作能力。

-家庭英语表演：组织学生进行家庭英语表演，如家庭情景剧、家庭英语歌曲表演等，增强学生的英语口语表达能力。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭寻宝”、“家庭词汇接龙”等，让学生在游戏中学习家庭英语。

-家庭英语日记：鼓励学生每天用英语记录家庭生活，如描述家庭活动、家庭成员等，提高学生的英语写作能力和观察力。

-家庭英语问卷调查：设计一份关于家庭英语学习的问卷调查，了解学生和家长对家庭英语学习的看法和建议。

-家庭英语演讲比赛：举办家庭英语演讲比赛，让学生展示自己在家庭英语学习方面的成果，提高学生的自信心和表达能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

②家庭房间词汇：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom

③家庭用品词汇：table,chair,bed,television,computer

2.本文重点词汇：

①family：家庭

②bedroom：卧室

③kitchen：厨房

④livingroom：客厅

⑤bathroom：浴室

3.本文重点句型：

①"Whereisthe…"：询问物品位置

②"Ilivein…"：描述居住地点

③"Myfamilyhas…"：介绍家庭成员和数量

④"Ihavea…"：介绍个人拥有的物品反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学习兴趣

在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，如模拟家庭环境，让学生在实际场景中运用英语进行交流。例如，我在教室里布置了一个“模拟家庭”角，让学生在这个环境中练习询问和描述家庭成员和房间。

2.多媒体辅助教学，提高课堂互动

利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，提高课堂互动性。例如，在讲解家庭成员词汇时，我使用了相关的图片和视频，让学生在视觉和听觉上更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不足

在课堂互动中，我发现部分学生在口语表达上存在困难，不敢开口说英语。这可能是因为他们对英语口语的自信心不足，或者缺乏足够的练习机会。

2.教学评价方式单一

目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，如口语测试、小组合作评价等，这不利于全面评估学生的学习成果。

3.家庭作业设计不够个性化

家庭作业的设计相对单一，未能充分考虑到学生的个体差异，部分学生可能觉得作业难度过大或过小，影响了学习兴趣和效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强口语练习，提高自信心

为了提高学生的口语表达能力，我计划在课堂上设置更多的口语练习环节，如角色扮演、小组讨论等。同时，我会鼓励学生在家中进行英语口语练习，并与家长合作，共同提高学生的