Unit3Welcome to our school Reading(2)说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit3WelcometoourschoolReading(2)说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3WelcometoourschoolReading(2)说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册设计思路本节课围绕牛津译林版英语七年级上册Unit3WelcometoourschoolReading(2)内容展开，以学生为主体，教师引导，注重培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。通过创设真实语境，激发学生学习兴趣，让学生在活动中掌握新知，提高英语综合运用能力。核心素养目标培养学生英语阅读理解能力，提升学生对校园生活话题的英语表达能力；增强跨文化意识，理解不同文化背景下校园生活的异同；提高批判性思维，通过阅读分析文本信息，形成自己的观点；增强合作学习能力，在小组活动中培养团队协作精神。学情分析本节课针对七年级学生，他们刚刚接触英语学习不久，对英语学科的兴趣和自信心正在形成中。从知识层面来看，学生对英语字母、基础词汇和简单的语法结构有所了解，但词汇量有限，语法运用能力尚待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读理解能力有待加强，尤其是在处理复杂句型和长篇阅读材料时显得有些吃力。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在逐步形成，但部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究精神的问题。行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，参与课堂活动的积极性不高，影响了学习效果。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动提高学生的参与度。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。此外，注重培养学生的学习习惯，引导学生主动参与课堂，提高自主学习能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如校园模型、图片卡片等）

-课程平台：牛津译林版英语七年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、相关英语学习网站

-教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习法、角色扮演法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习本节课的阅读材料，了解学校概况和校园设施。

设计预习问题：围绕“Welcometoourschool”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatarethemainfeaturesofourschool?Howcanwemakethebestuseofschoolresources?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校概况和校园设施。例如，学生通过阅读学校简介，了解学校的地理位置、历史沿革等。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考如何利用学校的图书馆资源进行学习。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生将制作的思维导图上传至学习平台，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解学校概况，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园图片或视频，引出“Welcometoourschool”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学校的组织结构、校园设施和活动安排，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解学校的图书馆、实验室等设施，让学生了解如何利用这些资源。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握学校相关信息。例如，学生分组讨论如何安排校园生活，并扮演不同角色进行角色扮演。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生询问如何加入学校的社团，教师提供相关信息和建议。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验学校生活的多样性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校相关信息。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学校相关信息。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解学校的相关信息，掌握学校生活的基本技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生写一篇短文，描述自己理想中的校园。

提供拓展资源：提供与学校生活相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐学生观看校园生活的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的作文，教师提供修改意见，帮助学生提高写作水平。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生阅读推荐的书籍，了解学校的历史和文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生反思自己在课堂上的表现，提出提高学习效率的方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的学校相关信息和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园文化介绍：收集国内外知名学校的校园文化介绍，包括校训、校史、校园建筑特色等，让学生了解不同学校的文化底蕴。

-校园生活指南：整理校园生活实用指南，如校园地图、食堂菜单、图书馆使用规则等，帮助学生更好地适应校园生活。

-校园活动信息：搜集学校近期举办的活动信息，如运动会、文化节、讲座等，让学生了解校园动态，积极参与校园活动。

-校园安全知识：提供校园安全知识，如消防安全、防骗知识、心理健康等，提高学生的安全意识。

-校园环保意识：介绍校园环保活动，如垃圾分类、节能减排等，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读校园文化相关的书籍和文章，如《哈佛校园文化》、《清华大学校史》等，拓宽学生的知识视野。

-视频拓展：推荐学生观看校园文化纪录片、校园生活短视频等，让学生通过视觉感受校园文化的魅力。

-实地考察：组织学生参观校园，了解校园历史、建筑特色等，增强学生的校园归属感。

-采访拓展：鼓励学生采访校园内的老师、学长学姐等，了解他们的校园生活经验和建议。

-活动参与：鼓励学生积极参与校园活动，如文化节、运动会等，提高学生的综合素质。

-校园志愿服务：组织学生参与校园志愿服务活动，如环保宣传、图书馆整理等，培养学生的社会责任感。

-校园环保项目：鼓励学生参与校园环保项目，如垃圾分类、节能减排等，提高学生的环保意识。

-校园文化社团：鼓励学生加入校园文化社团，如文学社、艺术团等，丰富学生的校园生活。

-校园文化介绍：通过介绍国内外知名学校的校园文化，让学生了解不同学校的文化特色，激发学生对校园文化的兴趣。例如，可以介绍哈佛大学的自由精神、清华大学的严谨治学等。

-校园生活指南：整理校园生活实用指南，如校园地图、食堂菜单、图书馆使用规则等，帮助学生快速适应校园生活。例如，可以介绍校园地图的分布、食堂的营业时间、图书馆的借阅流程等。

-校园活动信息：搜集学校近期举办的活动信息，如运动会、文化节、讲座等，让学生了解校园动态，积极参与校园活动。例如，可以介绍学校举办的运动会项目、文化节的主题、讲座的嘉宾等。

-校园安全知识：提供校园安全知识，如消防安全、防骗知识、心理健康等，提高学生的安全意识。例如，可以介绍校园内的消防设施、常见的诈骗手段、心理健康的维护方法等。

-校园环保意识：介绍校园环保活动，如垃圾分类、节能减排等，培养学生的环保意识。例如，可以介绍校园内的垃圾分类设施、节能减排的具体措施等。

阅读拓展：

-鼓励学生阅读校园文化相关的书籍和文章，如《哈佛校园文化》、《清华大学校史》等，拓宽学生的知识视野。例如，学生可以通过阅读这些书籍，了解不同学校的历史和文化背景。

视频拓展：

-推荐学生观看校园文化纪录片、校园生活短视频等，让学生通过视觉感受校园文化的魅力。例如，可以推荐《中国大学校园文化之旅》等纪录片。

实地考察：

-组织学生参观校园，了解校园历史、建筑特色等，增强学生的校园归属感。例如，可以参观校园内的历史建筑、名人雕像等。

采访拓展：

-鼓励学生采访校园内的老师、学长学姐等，了解他们的校园生活经验和建议。例如，学生可以采访班主任，了解班级管理经验；采访学长学姐，了解校园生活技巧。

活动参与：

-鼓励学生积极参与校园活动，如文化节、运动会等，提高学生的综合素质。例如，学生可以参加文化节中的文艺表演，锻炼自己的舞台表现力。

校园志愿服务：

-组织学生参与校园志愿服务活动，如环保宣传、图书馆整理等，培养学生的社会责任感。例如，学生可以参与校园环保宣传活动，提高大家的环保意识。

校园环保项目：

-鼓励学生参与校园环保项目，如垃圾分类、节能减排等，提高学生的环保意识。例如，学生可以参与校园垃圾分类项目，学习垃圾分类知识。

校园文化社团：

-鼓励学生加入校园文化社团，如文学社、艺术团等，丰富学生的校园生活。例如，学生可以加入文学社，提高自己的文学素养。板书设计①本文重点知识点：

-学校介绍：学校名称、地理位置、历史沿革

-校园设施：图书馆、实验室、体育馆、食堂等

-校园活动：文化节、运动会、社团活动等

-校园文化：校训、校徽、校园精神

②关键词汇：

-School,location,history,facilities,activities,culture,motto,emblem,sp